＃＃中学德育工作小结

1、#中学德育工作小结德育总结一求真务实、创建德育工作新辉煌#中学自1997年被省委宣传部和省教育厅授予德育示范 校以来，全校师生戒骄戒躁，狠抓学校内部管理，狠抓思想政 治工作，在夯实德育工作基础上下功夫，在关心青少年学生健 康成长上下功夫，继续努力创建德育工作特色，特别是XX年 学校被省教育厅确定为省重点建设高中、XX年学校进入省级 优质高中工程以来，全校师生以自己的勤奋和智慧，将年轻的 四中建设成为新余市规模最大、质量最好的中学，XX年学校 荣获省校务公开先进单位、全市先进学校、先进基层党组织、 连续荣获省精神文明单位。教育教学成绩稳步提高。XX年有 一名考生高考总成绩列全市第一、全省第四，各

2、项指标列全市 前茅；XX年，又有一名考生高考总成绩列全市第一名，全省 第六名；各项指标继续名列全市之首；中考成绩也同时获全市 之首。全校总面积达2 60亩，其中XX年新增近60亩，新增 校舍面积30000平方米，新增教学设施价值4 00万元。在职 教师3 40多人，在校学生总数6200余人。学校党政班子面对 新形势、研究新问题、抓住新机遇；一心一意谋发展，聚精会 神抓质量，努力开创学校工作新局面，逐步形成了 “标准化建 设、规范化管理、制度化运作、民主化监督”学校内部管理模 式，形成了 “分层教学、分级管理、分科把关、分流引导”教 学管理新架构，形成了 “人性化环境、人文化建设、人格化教 育、

3、信息化管理”学校德育工作特色，形成了 “把每一个学生 都培养成为具有完整人格的人”德育工作理念。正满怀信心地朝着“一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量” 的办学目标前进。构建了一个符合学校实际的科学、系统的德 育工作系列，实施了一些有实效的创新措施，具体工作主要在 以下几个方面。一、加强“一个基础”，建立和健全德育工作 管理机制。德育工作的基础在班级、年级。学校在年级设立党 支部，组成了以党支部书记、年级组正副主任为核心的年级德 育工作小组，形成了以班主任为主体的年级德育工作队伍，落 实了党团员教师联系班级、联系学生的思想工作任务，从而构 建了学校、年级、班级三级管理的体制。在这个体

4、制中校长是 第一责任人，党委起核心保证作用，职能部门紧密配合，年级、 班级各负其责。此外，还成立了学校、年级、班级家长委员会, 各年级设立学生校长助理。开创了学校、家庭、社区联合开展 德育工作的新路子，构建了四中德育工作的管理网络体系，形 成了合力，增强了活力。二、突出“两个重点” 1.学生的思 想品德教育。2.学生的行为规范教育。学校在突出“二个重 点”时做到“三个结合”：内外紧密结合，教育与管理紧密结 合，理论引导和行为指导紧密结合；“三个结合”的教育使同 学们养成了良好的行为习惯、语言习惯、生活习惯；起到了美 化心灵完善人格的效果。三、做到“三个明确” ：1.明确党 政工团齐抓共管的责任

5、。学校是教书育人的场所，承担着培养 接班人和建设者重任。学校党政班子把德育工作放在学校工作 首位，党政主要领导兼任德育工作领导小组组长，定期召开班 子会、座谈会、研讨会、经验交流会，根据学校发展的新情况, 研究德育工作的新特点，新方法，制定了#中学德育工作系列 以及相配套的管理措施，德育工作揭开了新的篇章。2.明确 工作重点。德育工作的对象是学生，重点是初一、高一学生。 多年年来的办学经验是我们认识到，基础年级的德育工作作好了，初二、初三、高二、高三的阶段就会基本稳定，教育教学 就会取得显著成绩。哪一个年级的德育工作存在差距，教育教 学效果就要受到影响。因此，要加强对班主任的培训，提高班 主任

6、的德育工作水平，要积极引导班主任针对性地做好各个阶 段的工作，做好不同阶段的教师角色；要做好初一、高一学生 的入学教育，养成良好的学习、生活习惯。针对不同年龄、不 同年级的学生、教师应扮演好不同的角色，明了所要完成的德 育工作的任务及所要达到的目标。初一、高一阶段的老师应是 率先垂范，以身作则以严师的形象出现，身教胜于言教。初二、 高二阶段，教师与学生应是教师加朋友的关系，教师要主动加 强与学生的沟通，做到谈心、交心、知心。初三、高三阶段， 教师要扮演导师的角色。因为学生面临着毕业。面临人生的选 择，发展、进步以及新的跨越等一系问题。需要教师在更高的 层次去指导他们，引导他们确立正确的人生的坐

7、标。3.明确 培养目标。学校德育工作的中心目标就是要培养21世纪合格 接班人和建设者，培养一大批全面发展，健康发展，有完整人 格的人才，为社会主义现代化建设服务。四、搞好“四大德育 工程建设” ：1. “人性化的环境”。环境教育人，环境培养 人，为此学校在硬建设方面投入了大量的人才物力。在全市学 校中率先改善教师办公条，在教师办公室统一配置空调。对教 室的日光灯、电风扇全面整修，花巨资对教室、宿舍等教学， 生活设施修缮一新，每栋教学楼都有烧开水的设施，全天向学 生供应开水，保障学生身心健康，聘请湖南大学对校园环境进 行科学规划和整治。校园环境一个月一个变化，越变越美。软 建设方面，一是关心爱护

8、学生，把学生的吃、住、行、学融为 一个整体来管理。学校多年来实行校内岀差制度，老师与学生 同吃同住，随时随地帮助学生解决一些生活困难。如深夜护送生病学生去医院就医等，把学生的困难当作自己的困难，深得 学生好评。从98年以来，为保障学生交通安全，教师与学生 会干部在马路上值勤维护交通秩序，风雨无阻，坚持多年，消 除安全交通隐患，避免交通安全事故发生，深得家长和社会的 赞誉。二是构建温暖工程，强化爱心教育。98年以来，学校 党组织发动党员教工带头损资助学，成立了济困助学基金会， 每年要帮助近百名家境贫苦的学生克服困难，顺利完成学业， 为父母双亡的学生免交学杂费，把温暖和爱心送给每一个学 生。每年我

9、校师生损献的济困助学基金近10多万元，用以帮 助患病的同学治病，帮助生活困难的学生渡过难关，受益学生 达到数百人。他叫付星，是初二的一名学生，没有母亲，父亲 是残疾人，家境非常困难，学校每年都要给予他补助。高一年 级的周小军是一位来自农村的学生，没有钱交学杂费，学校领 导当即免除了他的学杂费，年底还给他补助。2.人文化的建 设。建设和提升一个学校的文化品位，是学校德育工作的一个 重要组成部分。为此学校着力打造四大文化系列。一是构建以 路名、楼名、园名、文化石为主体内容的文化教育系列；二是 构建以生物园、科技馆、电教馆、图书馆为主体的科技文化教 育系列；三是构建以校内四个广场为核心的广场文化教育

10、系列; 四是构建传统文化教育系列，大力倡导学习继承并发扬光大古 今四大教育家的教育思想，学习宣传古今中外四百个政治家、 科学家、文学家、军事家等的思想和奋斗精神。同时，通过争 当国旗班活动、举行升国旗仪式、召开主题班会、举行歌咏比 赛、观看影片、祭奠先烈、听形势报告、看时事新闻、访英雄 人物等形式，激发学生爱国情感。加强爱国主义教育，此外， 学校还开办了学生业余党校，学生听党的人数达200多人，学 生的政治热情和积极性非常高，从小自觉地接受马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想的教育，充分反映 了四中学生的思想精神风貌。3.人格化教育。学校政教处专 门开设了心理辅导室，编辑了心理辅

11、导资料，心理健康是青少 年成长中的一个重要环节，为此，学生专门从应届大学毕业生 中选聘心理学教师，加强师资力量。聘请大学心理学教授给广 大师生作心理知识专题讲座，定期给学生上心理辅导，心理健 康教育常抓不懈，为培养学生有完整人格的人奠定了一个坚实 的基础。4.信息化管理。当今社会是一个信息化的社会。为 适应信息化时代的潮流，学校自筹经费购买大彩电进入教室， 装备了 30个多媒体教室和电脑室，电脑总量达6 00多台。实 物展示平台进教室。此外学校投入二百万元资金来建设校园网 络系统，资助教师购买笔记本电脑，目前已有200台笔记本电 脑带入堂，应用于教学，学校把有没有笔记木电脑，会不会使 用多媒体

12、，会不会独立地制作作为教师考核的标准。全面提高 教师的理论水平和综合素质。另外，为使学生安全，科学地使 用网络获取知识，校政教处、初中部、团委联合发起抵制网 吧，拒绝网吧，远离网吧，还我身心健康”千名学生签名活动。五、德育工作规范化1 德育工作常规化学校德育工作无小事。 时时都育人，事事都育人、处处都育人。德育工作与我们的学 习、工作、生活紧密地联系在一起。德育工作日臻常规化。如 每日两小扫，每周一大扫的卫生制度，每周五下午的班主任例 会和班会制度、每周一的全校升国旗制度、每天的两操一活动 制度、每年一次的体育运动会和文化艺术节等常规工作，都发 挥着思想教育的功能。2.德育管理制度化。德育管理

13、的基础 是制度化建设，制度化建设是切实做好学生思想教育工作，使 德育工作有序。有机、有效开展的依据。为此，学校先后印发 了中小学生守则、中学生日常行为规范，制订了#中学班级工作常规、抽中学学生日常行为规范执行规 定、抽中学学生品德综合测评规定等一系列管理制度， 使常规工作纳入制度化管理轨道，成为学校工作的重要组成部 分。3.德育活动系列化在切实抓好常规管理工作的同时，学 校还根据学生思想实际和工作特点，结合上级布置的相关工作, 开展一系列的德育活动。如读书征文活动、艺术节、运动会、 军事夏令营、社会调查实践活动，新国旗班交接 列活动的开展，加强对学生的集体主义、爱国主义的教育，体 现了全校师生

14、的精神风貌，也成为我校德育工作业绩的展示窗 口之一。学校根据四中德育工作的规划蓝图，制定了德育工作 系列，规范各班级，各年级的德育教学活动。有针对性地开展 专题德育教学活动。本学年举办了消防安全、交通安全、预防 未成年犯罪等主题的专题讲座。聘请美籍华裔科学家何大一博 士到我校作专题报告，聘请北京大学、武汉大学心理学教授作 心理健康专题知识讲座。每班定期召开主题班会，开展“爱我 四中、从我做起、净化校园、人人有责”、抵制、拒绝网吧千 人签名运动等专题活动。4.德育工作目标化对德育实行目标 管理，量化考核是学校德育工作管理上的重大突破。改变了以 往只停留在一般性总结，缺少个性，没有特色的状况。学校

15、、 年级、班级分别制订了综合考评的制度。做到每周在小结，每 月一评比，在班级和寝室实行流动红旗制。每学期对学生进行 综合测评，对班级，年级进行综合考评。凡被评为三好学生， 优秀学生干部的同学，学校都大张旗鼓的表彰、宣传。通过榜 样的带动作用来提高广大学生的文明水准。素质教育，德育为 首。通过改革堂教学结构，采用较先进的教学手段，加强学生 实践性锻炼等方式大力推进素质教育，从整体上实现提高学生 综合素质这一德育工作总目标。与时俱进，创造性地开展德育工作，促进了教育教学成绩稳步提高，各项事业得到了长足发 展。一大批志存高远、道德高尚、人格健全、特长突出的优秀 学生在四中美丽的校园里茁壮成长，少年大学生