2019新人教版部编本九年级下册语文《唐雎不辱使命》名师教学设计

1、部编版九下语文第10课唐雎不辱使命教学设计 课题 唐雎不辱使命 单元 感觉 学科 语文 年级 九下 学习 目标 一、积累古汉语词汇 二、分析人物形象 三、体会说话技巧重点 分析人物形象难点 体会说话技巧 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命，使秦王吞并安陵国的企图落空，维护了国家的利益和尊严，成

2、为我国历史上外交使节中的杰出代表。了解唐雎和背景，导入新课。 先熟悉人物和背景，快速进入情境。 作品介绍 战国策：战国时代国别体史书，西汉刘向（本名更生，字子政）根据战国末年著作整理篇。载录了战国时期各国政治、军而成，共33事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策了解作品 了解作品士的策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。 初读课文 一、大声朗读，读准字音、节奏 二、小组内部分角色朗读，再全班展示。 三、小组合作，译读课文，

3、不懂之处做好标 注。 四、通读全文 1、自己译读课文，识记重点词语。 。2、老师抽测 五、抽测重点字词。 六、复读课文，合作学习： 1.请用一句话概括课文主要内容。 唐雎出使秦国战胜秦王，捍卫了国家领土。 梳理文章结构。2. 1（）叙述唐雎出使秦国的缘由。 （）写唐雎和秦王斗争的经过。32、 （4）写斗争的结果，唐雎取得胜利。 用白话文编写剧本，并表演。3. 朗读体会 理解文意 合作探究 朗读体会 理解文意 整体把握全文思路 细读探究 一、为什么说唐睢不辱使命？ 合作探究分析人物形象，唐雎奉命出使秦国，凭着自己的机智勇敢，战胜秦王，使秦王放弃了易安陵的打算，捍卫了 国家领土，出色地完成了安陵君

4、交给他的使命。二、唐雎是怎样战胜秦王的？你能简述斗争 的主要经过吗？唐雎用“安陵君受地于先王而守之，虽千里断然拒绝易地要 不敢易也，岂直五百里哉？” 求，揭穿秦王骗局。针锋相对，以“布衣之怒”“士之怒”对来对抗秦王的“天子之怒”，表示自自己将效仿三 位壮士，要与秦王同归于尽。针锋相对，以“布衣之怒”“士之怒”对来对抗秦王的“天子之怒”，表示自自己将效仿三 位壮士，要与秦王同归于尽。三、你能结合具体句子分析几个人物形象 吗？敌强我弱，安陵君头脑清醒、识破诡计， 为争取周旋余地，只能婉言拒绝，没有当场揭穿 秦王的骗局。秦王是一个阴险狡诈，骄横狂暴，傲慢，贪得无厌、贪生怕死，外强中干、色厉内荏、盛气

5、凌人、恃强凌弱、欺软怕硬、前倨后恭的封建统 治者。小组展示 探究写作方法。 唐雎是一个爱国忠君、正气凛然、不畏强暴、沉着冷静、从容镇定，勇于献身、智勇双全的外交家的形象。 四、文章主要运用什么方法刻画人物形象？ 1、语言、动作、神态描写 2、对比手法。 研读揣摩 一、从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？ 言之有节、言之有据、言之有力二、你还知道历史上哪些有名的外交家？你 能讲讲他的故事吗？ 参考答案见课件。三、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台方能领会真实意图。听话者只有用心揣摩，词”， 试体会下列句子的“潜台词”。）秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流1（ 血千

6、里。” 你最好是将你们的土地奉送给我，我发怒的 话，就要发动战争，消灭安陵。）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，（2 休祲降于天，与臣而将四矣。 我将效法他们三人，将要与你同归于尽。而君以五十里之地存者，,且秦灭韩亡魏）3（品读说话技巧 探究潜台词 学会说话技巧 能知晓别人言语之中的言外之 意。以君为长者，故不错意也。 如果安陵君违抗我的意愿，也会遭到像韩国和魏国那样灭亡的下场。 四、简析下列对话的言外之意。 年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通

7、的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 美国记者：中国人连钢笔都生产不出来。 周总理：派克钢笔是战利品，美国只不过是中朝人民的手下败将。 拓展延伸 一、这么机智勇敢的唐雎，你认为他能够永 保安陵吗？为什么？ 不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的 统一战争的步伐。 二、课堂练习 具体内容见课件 思考，表达 补充课外知识 课堂小结唐雎不辱使命是战国策魏策四中方的己自用 总结巩固的一篇文章。秦始皇二十二年，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵，安陵君派唐雎出使秦国，最终折服秦王，这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。文章内容精彩，情节完