《贺年片》教学设计及反思

1、贺年片案例与反思 教学目标: 1、运用学过的方法独立识字，会认 14个，会写6个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、仿照课文，写一首小诗。 教学过程： 课前：播放新年好歌曲 一、谈话导入： 1. 小朋友们，在新的一年到来的时候，大自然给我们送来了精美的 贺年片，这节课就让我再次走进它，继续来欣赏这些漂亮的贺 年片。老师板书课题，生大声齐读课题。 2. 词语宝宝也来凑热闹了，赶快它们打打招呼吧！你能叫出它们的 名字吗？课件出示词语。 开火车读。男女生接读。 二、目标引领： 1、运用学过的方法独立识字，会认 14个，会写6个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理

2、解课文内容，体会课文所表达的美好愿望。 （出示目标，老师读。） 三、互动交流： （一）自主读识： 1、自由读课文，标出小节序号。 2、把字音读正确，句子读通顺，不认识的字用学过的方法解决。 3、圈画出生字新词，同桌互相认读。 4、交流分享。 （1）、大自然带来了四张贺年片，它们分别是什么颜色呢？ 生回答，师板书：绿色，白色，蓝色，红色。 （2）接下来，我要带你们去欣赏这些美丽别致的贺年片，请小朋 友们打开心爱的课本翻到104页，听老师读课文，边听边想：1） 这些贺年片是谁送给我的？ 2）这些贺年片分别是什么？ 老师配乐朗读课文。 生汇报，师板书：森林 树叶图片 蓝天 云朵图片 大海 贝壳图片

3、太阳 红霞图片 （3）这就是大自然送给我们的礼物。 （二）合作交流： 1、你最喜欢哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读给同桌 听。 2、再给同桌说说为什么喜欢它？ （依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文） 交流汇报： 绿色的贺年片: （1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听， 你说说为什么喜欢 它？ （2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。 （3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿孩子们什么？ 真佩服你，你的表演能力很强呢！ （4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿 我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们， 我还要祝愿你们多学知识，为

4、国家做贡献。） （5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。 （6） 你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，齐读 这一段。 白色的贺年片： （1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听， 说说你为什么喜欢 这张贺年片？ （2）想不想当白鸽到蓝天上飞翔？听， 蓝天姐姐在呼唤你们呢？ 课件出示录音：（小朋友们，我是蓝天姐姐，请把白云当作翅膀， 变成一只可爱的小白鸽飞起来吧！飞呀飞呀，你们飞得多自由， 多快乐呀！请把这种快乐大声地读出来吧！ （3）生自读。师生接读。 （4）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识， 多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！ 蓝色的贺年片： （1）你喜欢

5、哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜 欢？ （2）大海嘱咐我们什么？ 指名读嘱咐的话。 （3）小船在大海上航行，可能会遇到什么困难？ 大海让我们迎着风浪，就是要我们做什么样的水手？（勇敢, 坚强） （4）你想去大海收获宝藏吗？好，就把这枚贝壳变成小船，你就 是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗？ （你就带着这种自信，读一读最后三行。） 谁还有迎战困难，胜困难的决心？ （5）勇敢的男孩子，准备出发（男生读），自信的女孩子，准备 出发。（男女分角色读。） （6）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏 属于你们。 红色的贺年片： （1）这张红色的贺年片谁喜欢？你

6、读给同学听听？说说为什么喜 欢？ （2）太阳对我们提出了什么希望？女生齐读。 （3）你们长大后的理想是什么？ （4）穿过时光隧道，二十多年过去了，你们都长成大姑娘小伙子 了，想想你现在从事着什么职业？你在干什么？生自由畅谈。 你们在各自不同的岗位上为祖国做了这么多的贡献，祖国人民感 谢你，听了我的赞美，你的心情怎么样？（骄傲，自豪） （5）让我们一起自豪地读一读，感受一下奉献的快乐。 三.吟诵 1小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成 长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我 们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。让我们带着对大自然的热 爱之情，把这首小诗美美地

7、读一读吧！男女生合作朗诵。女生读 前三行，男生接后面几行，鼓励学生加动作。） 2全班配乐吟诵。 四拓展： 1新年快到了，许老师也做了张贺年片送给你们，听听我的祝福。 课件出示:红色的贺年片，是老师送给你们的，那是一颗火热， 慈爱的心。 老师祝愿你们，在实小的校园中，健康快乐地成长。 2让我们也做一个小诗人，照样子说一说。（课件出示三个练习 并出现图片） 3现在，让我们把听到的，说过的，想到的贺年片动手来写一写。 勺贺年片， 是送给的。 那是。 祝愿, 4班内交流：谁想展示你们的成果？（你们的想象真丰富，祝贺 你们也成了小诗人。） 五.总结： 通过本节课的学习，我们知道了森林、蓝天、大海和太阳对

8、 我们的嘱托和希望，老师也希望大家努力学好本领，长大把我们 的祖国建设得更加繁荣富强！ 贺年片教学反思 贺年片这首富于幻想的儿童诗歌，通过写大自然送给“我”四 种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大 理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。 本诗中的四个小结结构相同，句式相似，每一节都是三句话， 第三句是理解的难点。第一小结的第三句话：“森林祝愿我，像树苗 一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌。”这句话寄托了森林美 好的心愿：希望“我”像树苗一样健康、快乐的成长。同时我还让学 生说说森林对“我”的祝愿是什么，“我”收到贺年片后怎么想，怎 么做。后三节诗句的理解我

9、借鉴以上方法，先理解诗句中关键词语的 意思，再连起来说说蓝天、大海、太阳对“我”的祝愿分别是什么， 启发学生想象“我”收到贺年片后会怎么想，怎么做。 在此基础上可让学生选择自己喜欢的小节， 根据诗歌的内容 设计贺年片，动手画一画碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳或红 色的朝霞，并在上面写上祝福的话，同学们做出的贺年片栩栩如生。 同时，这篇课文写得很美，很适合用来仿写。在仿写的过程中，孩子 们能抓住段落的主题框架，发挥自己的想象来写，但是往往都拘泥于 文章现有的模式，比如文章中多以颜色的比喻为主，孩子也就仅仅知 道在颜色上区下功夫，挖空心思的找寻和颜色有关的事物。虽然比喻 句在本学期没有硬性的要求，但我认为在句子的仿写中适当加以训练 是很必要的。课文的仿写还是要建立在读通读顺、理解的基础上，如 果学生写不出来，应该思考是不是文章还没有吃透，当