几何形体的联想（美术）_2

1、 初 中 美 术 优 质 课 几何形体的联想 教 学 设 计 教师单位：镇平县彭营初中 教师姓名：王 祁 云 授课时间：2013年5月 几何形体的联想【教学目标】1、万事万物都由最基本的几何形体构成。2、掌握分解事物结构的方法。3、感受创作的乐趣，培养审美情趣。【教学重难点】 1、学会用几何形体分解事物，培养学生对空间的感知和联想。2、如何组合几何形体来展示联想题材。【教学准备】多媒体课件，教师范画，教师范画（示范步骤图）【教学流程】一、激趣导入，进入新课 -播放海绵宝宝动画片段。 同学们，在刚才所欣赏到的形象逼真、可爱逗人的宝宝形象中，你会联想到生活中所见到的哪些图形呢？这一个个简单的几何图

2、形经过奇妙组合，就构成了一个个讨人喜欢的动画形象。今天，老师带领大家一起感受几何形体给我们带来的乐趣-几何形体的联想。二、闯关游戏，探究新知第一关：摩拳擦掌1、小组一起欣赏一组静物图片，找一找：外表差别很大，却有着相同结构的事物。(面对全体) -学生观察，小组内找一找。 -归纳结论：万事万物都由简单的几何形体构成。（法国画家塞尚的话：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”）2、分组活动，释疑解惑：（整体活动） 生活中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？ 请在生活中找出与笔筒形状类似的物品？ 请在生活中找出与地球形状类似的物品？-师生归纳：

3、万物的结构皆可归纳成几何形体，其存在的方式却各有千秋。第二关：初试身手1、出示圆柱、圆锥、长方体、球体。（人人参与）-让学生到黑板前试着用前面的几何形体设计一把椅子，可用一个几何形体，也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一画。-教师巡视指导。 -学生简单设计，初步试着用自己的想法表现椅子。2、展示学生作品。（选取优秀学生作品） 请学生讲一讲自己的创作思路。教师讲解几体形体的联想知识点：切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作（板书切割，变形，叠加，穿插）。教师边讲边在投影仪上示范如何把形体变得更生动（加上背景和装饰）。3、欣赏学生作品，理解用了哪些几何形体。（整体参与

4、）-学生边欣赏，边学习创作的具体方法。把知识和运用相结合，学习别人的设计思路，学习把几何形体变成具体事物的几种方法。 第三关：各显神通1、出示俄罗斯画家马列维奇的作品，学生欣赏，学习大师的创作方法：-联想，几何形体的拼贴，变形。2、出示俄罗斯画家马列维奇的作品与教师的范画进行对比。-老师也有一个小小的创作，我的创作题材来源于一幅世界名画，老师也借用了这幅画里的一些优秀元素。大家看一看，有哪些地方不一样？-提出创作具体要求： A、有主体（挑选适合的形体进行加工）。 B、有背景（配合主体进行衬托）。 C、有装饰（运用点、线、面饱满画面）。-学生分组进行创作，互相借鉴，取长补短。3、 请同学们用下面的几何形体，大胆想象，创作出一幅优秀作品来。（任意选出四种以上几何形体进行拼贴，变形，联想创意，完成一幅绘画作品。）三、展示评价（一）展示优秀的练习作业，说一说自己的设计思路。（选取优秀学生作品）评价思路：1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。 2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的 形式表现出来。 3、通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。（二）学生说说自己的设计思路。（有重点安排学生参与） -学生互评；教师点评。四、课堂总结 -总结知识点，欣赏名家名画。 -各抒己见，学习本节课的主要收获是什么？ 五、课外作业 1、你在生活中还见过哪些物体是由两个或