第二章-社区护理程序PPT课件

1、案案 例例 一天早晨你出门骑上自行车去上课，途中自行车车轮胎爆了，在这一天早晨你出门骑上自行车去上课，途中自行车车轮胎爆了，在这 种境况中，你会如何有效处理这个问题？种境况中，你会如何有效处理这个问题？ 案例总结 评估：评估：时间、自行车、路程等时间、自行车、路程等 诊断：诊断：可能无法按时上课可能无法按时上课 计划：计划：打电话、求助别人等打电话、求助别人等 实施：实施： 评价：评价：目标实现吗？有效解决问题？措施目标实现吗？有效解决问题？措施 无效？等无效？等 第二章第二章 社区护理程序社区护理程序 学习目标学习目标 掌握掌握 社区护理程序的概念社区护理程序的概念 社区护理程序的步骤社区护

2、理程序的步骤 个人、家庭、社区护理评估的内容及方法个人、家庭、社区护理评估的内容及方法 熟悉熟悉 社区护理程序的理论基础社区护理程序的理论基础 第一节第一节 概述 一、概念 程序(procedure) 为进行某活动或过程所规定的途径。 护理程序（NURSING PROCESS） 是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的 是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反 应。 社区护理程序社区护理程序（community nursing procedurecommunity nursing procedure） 社区护理人员以社区护理人员以系统理论、人的基本需要理论、信息交流系统理论、人的基本需

3、要理论、信息交流 理论和解决问题理论理论和解决问题理论为基础，通过社区护理的评估、诊断、为基础，通过社区护理的评估、诊断、 计划、实施、评价计划、实施、评价5 5个步骤个步骤，系统科学地解决护理问题的，系统科学地解决护理问题的 一种工作方法一种工作方法。 是社区护理人员从事社区护理工作时必需的是社区护理人员从事社区护理工作时必需的工作手段工作手段。 对象对象：生活在社区的，存在或潜在有健康问题的个人、家庭和社区 特点特点：应用护理程序的五个步骤对社区病人、问题应用护理程序的五个步骤对社区病人、问题 或危机家庭以及社区群体和环境的健康进行护理。或危机家庭以及社区群体和环境的健康进行护理。 个人、

4、家庭和社区，在评估、诊断、实施、评价上个人、家庭和社区，在评估、诊断、实施、评价上 各有其各有其 特殊性特殊性。 二、二、护理程序的发展史护理程序的发展史 1955年（年（Lydia Hall） 首先提出按程序进行护理工作；首先提出按程序进行护理工作； 1960年年Johnson 等专家提出等专家提出“护理程序是由一系列步骤组成的护理程序是由一系列步骤组成的”：三步骤护理程序 评估、计划、评价评估、计划、评价 1967年发展为年发展为 ：四步骤护理程序：四步骤护理程序 评估、计划、实施、评价、评估、计划、实施、评价、 1973年美国护士会（年美国护士会（ANA）规定：五步骤护理程序）规定：五步

5、骤护理程序 评估、诊断、计划、实施、评价评估、诊断、计划、实施、评价 理理 论论 应应 用用 一般系统论 理论框架、思维方法、工作方法 需要层次论 指导分析资料、提出护理问题、 信息交流论 收集资料、实施计划、解决问题过程 解决问题论 确认问题，寻求解决方案、评价效果 一般系统理论一般系统理论 美籍美籍奥地利生物学家奥地利生物学家 贝塔朗菲（贝塔朗菲（BertalanffyBertalanffy） 19371937年提出年提出 系统系统模式图系统模式图 系统分类 按系统与环境的关系按系统与环境的关系 开放系统（开放系统（open systemopen system）：与周围环境不断进行着物质、

6、能量和信息交换的系统。）：与周围环境不断进行着物质、能量和信息交换的系统。 闭合系统（闭合系统（close systemclose system）：指不与周围环境进行物质、能量、信息交换的系统。）：指不与周围环境进行物质、能量、信息交换的系统。 开放系统的组成开放系统的组成 输入输入: : input 输出输出: : output 反馈反馈: : feedback 开放系统开放系统 输出输出 输入输入 （物质、信息、能量物质、信息、能量） （物质、信息、能量） 护理程序系统模式护理程序系统模式 评估 诊断 计划 实施 输入 输出 评 价 （患者的资料、设备）（患者的资料、设备）（护理后患者的（

7、护理后患者的 健健 康资料）康资料） 未达到预定目标 达到预定目标 反馈反馈 再收集资料 终止 反馈反馈 人的基本需要理论人的基本需要理论 （hierarchy of needs theory） 美国心理学家美国心理学家 Abraham MaslowAbraham Maslow Higher-order needs Lower- order needs Needs for self- actualization Self-esteem needs Love and belongingness needs safety needs Physiological needs （physiologic

8、al needs） 进食、饮水、运动、休息、 睡眠、觉醒、排泄和性等。 （safety needs） 生命、财产、职业和心理安全。 （love and belonging-ness needs） （self-esteem needs） 被人尊重、赏识、认可，有被人尊重、赏识、认可，有 声誉、声誉、 成就、有影响等。成就、有影响等。 自我实现的需要自我实现的需要 （needs of self-actualizationneeds of self-actualization） 个人的潜能得到充分发挥，并从中得到满足个人的潜能得到充分发挥，并从中得到满足 护理对象的基本需要 生理需要生理需要 护理工

9、作的重点护理工作的重点 安全需要安全需要 避免危险因素，增加安全感避免危险因素，增加安全感 爱和归属关系的需要爱和归属关系的需要 更加强烈更加强烈 尊重的需要尊重的需要 尊重护理对象，提供心理支持尊重护理对象，提供心理支持 自我实现的需要自我实现的需要 最难满足最难满足 n信息发出者：信息发出者：是指发出信息的主体，可以是个人、群体或组是指发出信息的主体，可以是个人、群体或组 织。织。 n信息信息：指能够传递并能被接受者的感觉器官所接受的观点、：指能够传递并能被接受者的感觉器官所接受的观点、 思想、情感等，包括语言和非语言的行为以及这些行为所传递的所思想、情感等，包括语言和非语言的行为以及这些

10、行为所传递的所 有影响。信息是沟通的有影响。信息是沟通的最基本要素和灵魂最基本要素和灵魂。 信息传递途径信息传递途径：指信息传递的手段或媒介，又称信道。：指信息传递的手段或媒介，又称信道。 信息接受者信息接受者：指接收信息的主体。：指接收信息的主体。 n反馈反馈：即沟通双方彼此间的回应。：即沟通双方彼此间的回应。 信息交流理论信息交流理论 信息交流理论信息交流理论 沟通时的背景或情境 信息发出者信 息 信息传递途径 信息接受者 反 馈 解决问题理论解决问题理论 问题解决是指由一定情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作， 使问题得以解决的过程。 问题解决是个体利

11、用问题条件，应用自身已储存的知识操纵信息，经过一系列中间状态，克服障碍，得到 问题的答案。它不是所学知识的直接运用，而是对知识进行一定的整合和转换，对面临的新问题提出一个 新的解决方案。它是思维最一般的形式，是人类适应环境、解决生存与发展中各种问题的基本方式。解决 问题是高级形式的学习活动。 四、社区护理程序的基本步骤四、社区护理程序的基本步骤 社区护理程序社区护理程序 评估 诊断 计划实施 评价 各步骤之间的相互关系各步骤之间的相互关系 评估评估/收集资料收集资料 分析资料/诊断 护理计划措施 实施护理计划/措施 评价活动 第一节第一节 社区护理评估社区护理评估 社区护理评估社区护理评估 立

12、足于社区，收集、记录、核实、分析、整理社区内个人、家庭、群体及其社区的健康状况资料 的过程，以判断护理对象、家庭、社区的现存的和潜在的健康问题，以便为下一步社区护理计划 的制定奠定基础。 包括两个方面： 收集资料 对收集到的资料进行整理和分析 社区护理评估社区护理评估 一、个人健康的评估 个人是家庭的重要组成部分，个人健康是家庭健康的根本，因此应该对家庭中的个人进行细致而全面的评 估。 （1）内容 一般资料： 现病史： 即往健康状况 生活状况及自理程度 护理体检 心理社会状况 （2）方法 观察法 交谈法：正式交谈 非正式交谈 护理查体（护士的工作重点在于区别正常与异常，在异常中以生活能否自理，

13、肢体活动度，感知（护士的工作重点在于区别正常与异常，在异常中以生活能否自理，肢体活动度，感知 等为重点）等为重点） 查阅有关资料和文献 n视：精神状态、面部表情、衣食住行的一般状况等 n听：呼吸、咳嗽、喘息、哭笑、呕吐、痰鸣音等 n触：脉搏、肿块大小、皮肤的温度、湿度、弹性等 n嗅：通过护士的嗅觉观察到患者散发的各种气味 正式交谈是指事先通知病人的有计划交谈。 例如入院后的采集病史。 非正式交谈是指护士在日常工作中与 病人进行的随意而自然的交谈。 二、家庭的评估二、家庭的评估 家庭评估是为了了解家庭的结构和功能状况，分析家庭与个人健康之间的相 互作用，以便了解家庭健康需求，为制定家庭护理计划提

14、供依据。 （1）内容 1994年家庭护理学者Euisook Kim根据亚洲家庭特点提出了从8个方面进行 家庭评估： 家庭基本资料 家庭结构及生活周期 维持家庭的系统 相互作用及交流 支持 应对及适应 健康管理 居住环境 家 庭 结 构 评 估 家庭结构图（family genogram） 提供整个家庭的构成及结构、健康问题、家庭人口学信息、家庭生活事件、社会问题和信息的图示 以家谱的形式展示家庭疾病史及家庭成员的相互关系 脑出血脑出血 6262岁岁 19971997 第第1 1代代 第第2 2代代 第第3 3代代 家 庭 功 能 评 估 1 、家庭圈 护理对象画一个大圈，再在里边画小圈，每个圈

15、代表自己和他认为重要的人 圈的大小代表权威性或重要性的大小 圈之间的距离代表亲疏程度 P 父 母 兄 反映护理对象对家庭的看法，在家庭中的地位反映护理对象对家庭的看法，在家庭中的地位 以及和其他成员的关系以及和其他成员的关系 护理对象是一位31岁的 单身男子，父 亲主宰全家，护理对象较 自卑，极少 请求家庭帮助 F-父亲，M-母亲 S-姐妹，P-病人 M S F P 护理对象是一位22岁 的男青年，全家人关 系亲密 F-父亲，M-母亲 S-姐妹，P-病人 M S F P 2、家庭关怀度指数 APGAR问卷 适应度（A）；合作度（P）；成熟度(G） ；情感度（A） ；亲 密度（R） Smilks

16、tein,1978年, 快速检测家庭功能的主观评价问卷 第一部分：测量个体对家庭功能的整体满意度 第二部分：了解个人与家庭成员间关系 问问 题题 经常这经常这 样样 有时有时 这样这样 几乎几乎 很少很少 适应度适应度 Adaptation Adaptation 1.1.当我遭遇困难时，可以从家人处得到满意的帮助当我遭遇困难时，可以从家人处得到满意的帮助 合作度合作度 Partnership Partnership 2.2.我很满意家人与我讨论各种事情以及分担问题的方式我很满意家人与我讨论各种事情以及分担问题的方式 成熟度成熟度 Growth Growth 3.3.当我希望从事新的活动或发展时

17、，家人都能接受且给当我希望从事新的活动或发展时，家人都能接受且给 予支持予支持 情感度情感度 Affection Affection 4.4.我很满意家人对我表达情感的方式以及对我的情绪我很满意家人对我表达情感的方式以及对我的情绪 ( (如愤怒、悲伤、爱如愤怒、悲伤、爱) )的反应的反应 亲密度亲密度 Resolve Resolve 5.5.我很满意家人与我共度时光的方式我很满意家人与我共度时光的方式 总分10-710-7分家庭功能良好；4-64-6分中度障碍；0-30-3分严重障碍 家庭功能家庭功能APGAR评估问卷评估问卷 （二）（二） 按密切程度将与您住在一起的人排按密切程度将与您住在一

18、起的人排 序序 跟这些人相处的关系跟这些人相处的关系 关系关系年龄年龄性别性别好好一般一般不好不好 如果不和家人住在一起，您经常求如果不和家人住在一起，您经常求 助的人助的人 跟这些人相处的关系跟这些人相处的关系 关系关系年龄年龄性别性别好好一般一般不好不好 家 庭 功 能 评 估 3 3、McMasterMcMaster家庭评估模型（McMaster Model of Family McMaster Model of Family Functioning, MMFFFunctioning, MMFF） 家庭执行基本任务，应具备的几个能力 解决问题的能力；沟通能力；角色分配；情感反应；情感介入

19、；行为 控制 问卷：家庭功能评定（Family Assessment Family Assessment Device,FADDevice,FAD） 家庭社会关系图（ECOMAP图） 反映家庭成员间及成员与社区组织和他人之间的关系 帮助护士整体的认识家庭基本情况 由一个大圆和周围数个小圆组成 图中圈的大小表示资源的多少，不同的连线表示联系的强度 家庭ECOMAPECOMAP图 家庭 社会 扩展家庭 社区领导 文化 医疗 护士 家庭医生 教育 经济 宗教 地方宗 教首领 王新和刘然平时主要精力和时间是工作，孩子在幼儿王新和刘然平时主要精力和时间是工作，孩子在幼儿 园，周末王新常和朋友聚会，刘然带

20、孩子去母亲那里，园，周末王新常和朋友聚会，刘然带孩子去母亲那里， 有时去社区医院进行健康查体，偶尔和朋友小聚。刘有时去社区医院进行健康查体，偶尔和朋友小聚。刘 然工作不是很如意。常压力重重。然工作不是很如意。常压力重重。 工作 朋友 幼儿园 社区 医院 朋友 母亲 家庭的评估家庭的评估 （2 2）方法）方法 观察法：观察家庭环境和家庭成员间的交流沟通状况等。 交谈法：通过和家庭成员的交谈，了解患者或有健康问题的人的健康状况、家庭状况和与家庭成 员间的关系等。 2、资料收集的方法 观察法 文献法 调查法 文献法文献法 查看社区档案、统计资料等查看社区档案、统计资料等 调查法调查法 社区实地调查

21、重点人物访谈 问卷调查 社区讨论会 社区实地调查社区实地调查 社区护理人员利用个人感官主动收集社区的资料，了解社区特社区护理人员利用个人感官主动收集社区的资料，了解社区特 征的方法。征的方法。 社区人群的生活状况、健康需求、地理位置、环境特征、公共社区人群的生活状况、健康需求、地理位置、环境特征、公共 设施配备，废气、废水、废渣处理情况、有无污染等。设施配备，废气、废水、废渣处理情况、有无污染等。 要求不同观察者进行社区实地调查，或者同一观察者进行多次要求不同观察者进行社区实地调查，或者同一观察者进行多次 的社区实地调查，综合两次或两次以上的考察结果，以减少主的社区实地调查，综合两次或两次以上

22、的考察结果，以减少主 观造成的偏差。观造成的偏差。 四、资料分析四、资料分析 资料归类与复核 资料分析与比较 是对有疑点的资料进行核实： 1 1）一些不清楚或有疑点的资料如居民说的与护士观察的结果不一致的资料 2）缺乏客观资料支持的可疑资料 3）找出异常 复查核实 1.一般运用计算机分析软件对所收集资料进行统计分 析。 2.定量资料，与相似社区、省市和全国资料进行比较。 3.定性资料，根据问题的频率确定问题的严重程度。 分析 第二节第二节 社区护理诊断社区护理诊断 与医疗诊断的区别与医疗诊断的区别 与合作性问题的区别与合作性问题的区别 优先顺序优先顺序 陈述方式陈述方式 构成要素构成要素 概念

23、概念 书写注意事项书写注意事项 社区护理诊断社区护理诊断是对个人、家庭、群体或社区是对个人、家庭、群体或社区现存的或潜在的健康问题现存的或潜在的健康问题的反应及的反应及 其相关因素的其相关因素的陈述陈述，并且这些反应可以通过护理干预得以改变，从而导向健康，并且这些反应可以通过护理干预得以改变，从而导向健康 的方向。的方向。 社区护理问题P (Problem) 相关因素E (Etiology) 症状与体征S (Sign or symptom) 陈述方法陈述方法结构结构适用范围适用范围 三部分陈述法三部分陈述法PESPES公式公式用于现存的护理诊断。用于现存的护理诊断。 二部分陈述二部分陈述PEP

24、E公式公式多用于多用于“有有危险危险”的护的护 理诊断理诊断 一部分陈述一部分陈述P P用于健康的护理诊断用于健康的护理诊断 护理诊断的陈述方式护理诊断的陈述方式 三段式陈述：用于现存的护理诊断（三段式陈述：用于现存的护理诊断（P+S+EP+S+E） P护理诊断的名称护理诊断的名称 E相关因素相关因素 S临床表现，主要是症状和体征临床表现，主要是症状和体征 社区婴儿死亡率过高（社区婴儿死亡率过高（P P）: :与家长喂养不当有关（与家长喂养不当有关（E E）；婴儿死亡率达）；婴儿死亡率达2%2%（S S） 体温过高体温过高(P)(P)：与肺部感染有关：与肺部感染有关(E);T 39 (E);T

25、 39 ，面色潮红，皮肤发热，面色潮红，皮肤发热(S)(S) 二段式陈述：用于现存的、潜在的护理诊断二段式陈述：用于现存的、潜在的护理诊断(P+E) 护理诊断名称（护理诊断名称（P） 相关因素（相关因素（E） 有皮肤完整性受损的危险（有皮肤完整性受损的危险（P）：与长期卧床）：与长期卧床(E)有关有关 社区老年人缺乏照顾（社区老年人缺乏照顾（P）：与社区空巢老人较多、缺乏养老机）：与社区空巢老人较多、缺乏养老机 构（构（E）有关）有关 护理诊断的陈述方式护理诊断的陈述方式 一段式陈述一段式陈述 只有只有P，多用于健康的护理诊断，多用于健康的护理诊断 潜在的精神健康增强潜在的精神健康增强 潜在的

26、婴儿行为调节增强潜在的婴儿行为调节增强 社区儿童营养状况良好社区儿童营养状况良好 护理诊断的陈述方式护理诊断的陈述方式 书写护理诊断时的注意事项书写护理诊断时的注意事项 尽量使用统一的护理诊断名称 相关因素陈述用“与-有关”的方式 相关因素应尽量具体而明确 清理呼吸道无效：与术后伤口疼痛有关 与痰液粘稠有关 知识缺乏的特殊陈述方式 知识缺乏：缺乏-方面的知识 知识缺乏：缺乏给新生儿洗澡的知识 书写护理诊断时的注意事项书写护理诊断时的注意事项 避免将临床表现误做为相关因素 活动无耐力：与活动后心慌、气短有关 睡眠型态紊乱：与醒后不易入睡有关 当相关因素尚无法确定时，可以写成与“未知因素有关”，需

27、进一步收集资料 合作性问题合作性问题潜在并发症潜在并发症（potential complication，PC） 1983年Lynda Carpenito提出了“合作性问题”这 一概念，她认为需要护士提供护理的问题可分为两大 类：一类是经护士提供的护嘱就可以解决的，属于护 理诊断；另一类是要与其他健康保健人员尤其是医生 共同合作解决的，护士主要是提供监测护理，属于合 作性问题。 合作性问题是一些护士不能预防和独 立处理的，需要护士进行监测以及时发现其 发生和变化的生理并发症，是要护士运用医 嘱和护理措施共同处理以减少并发症发生的 问题。 注意：并非所有的并发症都属于合作性 问题 v合作性问题的陈

28、述方式： 潜在并发症：出血 潜在并发症：肺栓塞 潜在并发症：胎儿窘迫 护理诊断合作性问题 决策者护士 护士与其他健康保健人员 （尤其是医生）合作处理 陈述的方式 (以冠心病为例） 胸痛：与心肌缺血 有关 潜在并发症：心律 失常 预期目标 需要为病人确定预期目标， 作为评价护理效果的标准 不强调确定预期目标，因 为不是护理职责范围内能 独立解决的 护理措施 的原则 预防、减轻、消除病 痛，促进健康 预防、监测并发症的发生 和病情的变化，医护共同 进行干预 内容内容护理诊断护理诊断医疗诊断医疗诊断 临床判断的对象临床判断的对象 对个人、家庭、社区现存的或潜在的健康对个人、家庭、社区现存的或潜在的健

29、康 问题的一种临床判断问题的一种临床判断 对个体病理生理变化的一种临床对个体病理生理变化的一种临床 判断判断 描述的内容描述的内容对个体健康问题的反应对个体健康问题的反应一种疾病一种疾病 决策者决策者护理人员护理人员医疗人员医疗人员 职责范围职责范围护理职责范围护理职责范围医疗职责范围医疗职责范围 适用范围适用范围个人个人、家庭家庭、社区的健康问题社区的健康问题-个体的疾病个体的疾病 个数及可变性个数及可变性多个多个，经常变化，一个问题解决经常变化，一个问题解决 了又出现新的问题了又出现新的问题 一般只一个，只要诊断正确就不一般只一个，只要诊断正确就不 会变化会变化 1 1. .严重性：危险因

30、素危害较大的优先严重性：危险因素危害较大的优先 2.2.可预防性可预防性 ：具备有效控制的手段：具备有效控制的手段 3.3.有效性有效性 ：通过护理干预可以改变的因素：通过护理干预可以改变的因素 4.4.可行性：得到关注和支持，有可利用的资源可行性：得到关注和支持，有可利用的资源 排列原则排列原则 19841984年默克提出的年默克提出的 优先顺序和量化八项标准优先顺序和量化八项标准 量化标准/评分012 社区人群对问题的了解 程度 社区解决问题的动力 问题的严重程度 社区可利用的资源 预防的效果 社区护理人员解决问题 的能力 健康政策与目标 解决问题的迅速性与持 续的效果 0分表示不太重要；

31、1分表示重要；2分表示非常重要； 总和分数，得分越高，表示该问题越急需解决。 不能直立坐起或卧位不能直立坐起或卧位 照顾者不耐烦、经常失眠照顾者不耐烦、经常失眠 社区居民种高血压发病率高达社区居民种高血压发病率高达11%11% 缺乏高血压影响因素的相关知识缺乏高血压影响因素的相关知识 第三节 社区护理计划 排列护理诊断的优先顺序排列护理诊断的优先顺序 根据护理诊断的紧迫性和重要性，可将护理诊 断分为三类： 首优问题/中优问题/次优问题 排列护理诊断的优先顺序排列护理诊断的优先顺序 首优问题：威胁护理对象生命、需要立即去解决的 问题。可有几个首优问题同时存在。 中优问题：不直接威胁护理对象生命，

32、但可导致病 人生理、情绪上的变化 次优问题：非此次发病的反应的问题 目标分类目标分类 1.1.短期目标（短期目标（short-term goalsshort-term goals）: : 指一周内可达到的目标。指一周内可达到的目标。 2.2.长期目标长期目标(long-term goals):(long-term goals): 指一周以上甚至数月之久才能实现的目标指一周以上甚至数月之久才能实现的目标。 预期目标是通过各种护理干预后，期望个人、家庭、群体的健康状 况所能达到的结果。 是指护理对象或其某一部分的特征。是指护理对象或其某一部分的特征。 指主语将要完成的行动，必须用行为动词来说明。指

33、主语将要完成的行动，必须用行为动词来说明。 指主语完成该行为所达到的程度。指主语完成该行为所达到的程度。 指主语完成该行为时所处的特定条件。指主语完成该行为时所处的特定条件。 主语主语 谓语谓语 行为标准行为标准 状语状语 目标举例目标举例 4天后 护理对象 借助双拐 能行走 100m 时间状语 主语 条件状语 谓语 行为标准 一周内 护理对象 能够识别 10种含铁食物 时间状语 主语 谓语 行为标准 3天内 产妇 学会 给新生儿抚触操作 时间状语 主语 谓语 行为标准 1.1.目标以护理对象为中心。目标以护理对象为中心。 2.2.每个目标都应有明确针对性。每个目标都应有明确针对性。 3.3.

34、目标切实可行，在护理对象的能力范围之内。目标切实可行，在护理对象的能力范围之内。 4.4.目标是可评价和测量的。目标是可评价和测量的。 5.5.互动性和协调性互动性和协调性 。 开始日期开始日期护理诊断护理诊断护理目标护理目标护理措施护理措施效果评价效果评价日期日期签名签名 0303年年9 9月月9 9日日清理呼吸道清理呼吸道 无效：与痰无效：与痰 液粘稠、气液粘稠、气 道狭窄、咳道狭窄、咳 嗽无力有关嗽无力有关 1 1 三 天 内 三 天 内 痰易咳出，痰易咳出， 咳嗽减少。咳嗽减少。 2 2 一 周 内 一 周 内 咳嗽消失。咳嗽消失。 1.观察痰液量、性状、粘稠观察痰液量、性状、粘稠 度

35、度 2.2.观察观察T T、P P、R R、神志神志 3.3.每天饮水每天饮水30003000mlml左右左右 4.4.保持室内空气新鲜、正常保持室内空气新鲜、正常 温、湿度温、湿度 5.5.指导患者深呼吸，有效咳指导患者深呼吸，有效咳 嗽嗽q2hq2h 6.6. 雾化吸入雾化吸入2/2/日日 7.7. 翻身、叩背翻身、叩背q2hq2h 8.8.遵医嘱给抗生素、祛痰药遵医嘱给抗生素、祛痰药 、支气管解痉剂、支气管解痉剂 案例： 父亲79岁，因脑溢血致右下肢瘫痪卧床1年多，生活不能 自理，目前在家中有女儿护理。护理者（女儿）出现腰痛。 我们在家庭访视中发现尽管病人（父亲）下肢有部分活动 能力，但

36、在移动时，其女儿为了不让父亲多用力，把全部 的重力压在自己身上。同时也发现父亲对女儿的依赖性很 强，不主动做力所能及的事，把所有的事情都留给女儿去 做。此外，病人的床太低，导致护理者护理时弯腰过度。 （一）个人健康护理计划 1、护理目标： 短期： 3天后病人学会床上移动身体，会用健侧肢体锻炼瘫痪侧 肢体； 长期： 2年内病人瘫痪侧肢体肌力逐渐恢复。 2、护理措施：有计划地康复锻炼。 （二）家庭健康护理计划 1、护理目标： 短期： 当天女儿认识到床位太低是产生腰痛的原因，把床调整到适合护理的高度； 1周内父亲能认识到应做些力所能及的事，这样不仅促进自己身体的康复，还能减轻女儿的负担； 2周内女儿

37、主诉腰痛和疲劳减轻。 长期： 1个月内，女儿能够正确认识父亲下肢的残存功能，让父亲利用残存功能做力所能及的事情。 2、护理措施： 进行健康教育； 进行保健指导，教家属护理卧床病人的技巧； 促进家庭成员参加护理，使他们感觉到参加护理的好处。 (三)社区健康护理计划 1、护理目标： 短期： 1年内社区70%的高血压患者能说出不良生活习惯与高血 压和并发症的关系； 2-3年内70%的高血压患者的生活方式向有利于健康的方 向发展。 长期： 5年内社区高血压患病率下降7% 2、护理措施 制定相关政策； 举办各种学习班和讨论会； 定期体检，并给予相应的保健指导； 制定社区健康的规划，并对其进行监督、评价和

38、反馈。 第四节第四节 社区护理计划的实施社区护理计划的实施 实施实施（Implementation） 实施前的准备实施前的准备 做什么(what) 谁去做(who) 怎样做(how) 何时做(when) 实施时营造气氛实施时营造气氛 执行护理计划执行护理计划 书写护理记录书写护理记录 及时、准确、真实、重点突出 个人、家庭、社区健康护理的实施 （一）个人（一）个人 1 1方式：方式：居家护理居家护理 2 2实施者：实施者：社区护士社区护士 3 3实施内容：实施内容：进行护理技术操作、进行护理技术操作、 日常生活护理、服药指导和保健指导日常生活护理、服药指导和保健指导 （二）家庭二）家庭 1 1

39、方式：方式：家庭访视家庭访视 2 2实施者实施者：病人、家属为主，社区护士指导、协调和帮助病人、家属为主，社区护士指导、协调和帮助 3 3实施内容：实施内容：家庭成员关系、与其他部门的协调，相关保健与护理指导家庭成员关系、与其他部门的协调，相关保健与护理指导 （三）社区（三）社区 1 1方式：方式：社区群体健康教育社区群体健康教育和和社区健康管理社区健康管理 2 2实施者：实施者：社区护士、全科医生牵头社区护士、全科医生牵头 实施实施内容：与社区多部门的内容：与社区多部门的联络和协调联络和协调、社区健康的、社区健康的基础资料调基础资料调 研研、具有共性健康问题、具有共性健康问题群体的教育及保健

40、指导群体的教育及保健指导、社区、社区健康档案健康档案 的管理的管理、向政府、向政府提案提案和社区整体和社区整体环境规划环境规划等。等。 第五节第五节 社区护理评价社区护理评价 社区护理评价的方式 结果评价： 评价社区护理对象对所接受的护理服务的满意度 评价社区护理服务目标完成的情况 重点在于检查社区健康问题的护理效果 过程评价： 评价社区护士是否按照社区护理标准实施社区护理计划 优点是能及时反馈信息，纠正实施中的偏差 个人健康护理常用的评价指标： 生理、心理、社会、文化的相应评价标准 家庭健康护理常用的评价指标： 家庭功能、家庭发展任务情况、资源运用情况 社区健康护理常用的评价指标： 人员投入

41、、设备和物品消耗，与社区健康相关的各种 指标：如平均寿命、死亡率、患病率、死因顺位、健 康普及率、不良生活行为改善率、健康教育覆盖率、 体检率、疾病检出率、离婚率、自杀发生率、就诊率 及水质达标率等。 开始日期开始日期护理诊断护理诊断护理目标护理目标护理措施护理措施效果评价效果评价日期日期签名签名 20102010年年9 9月月9 9 日日 清理呼吸道清理呼吸道 无效：与痰无效：与痰 液粘稠、气液粘稠、气 道狭窄、咳道狭窄、咳 嗽无力有关嗽无力有关 1 1三天内痰三天内痰 易咳出，咳易咳出，咳 嗽减少。嗽减少。 2 2一周内咳一周内咳 嗽消失。嗽消失。 1.观察痰液量、性状、粘稠观察痰液量、性状、粘稠 度度 2.2. 观察观察T T、P P、R R、神志神志 3.3. 每天饮水每天饮水30003000mlml左右左右 4.4. 保持室内空气新鲜、正保持室内空气新鲜、正 常温、湿度常温、湿度 5.5. 指导患者深呼吸，有效指导患者深呼吸，有效 咳嗽咳嗽q2hq2h 6.6. 雾化吸入雾化吸入2/2/日日 7.7. 翻身、叩背翻身、叩背q2hq2h 8.8. 遵医嘱给抗生素、祛痰遵医嘱给抗生素、祛痰 药、支气管解痉剂药、支气管解痉剂 白色痰