部编人教版语文六年级下册《9 那个星期天》PPT课件

1、课前导入 星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游 戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨同同 学们，回忆一下，你印象中最深化的一个星期天是什么样的？学们，回忆一下，你印象中最深化的一个星期天是什么样的？ 9 9那个星期天那个星期天 人教版六年级人教版六年级下册下册 课前预习 背景背景 史铁生史铁生1951201019512010，中国作家、散文家中国作家、散文家，生于北京。，生于北京。19671967年毕业年毕业 于清华附属中学，于清华附属中学，197

2、21972年因双腿瘫痪回到北京。年因双腿瘫痪回到北京。19791979年发表第一篇小说年发表第一篇小说? ? 法学教授及其夫人法学教授及其夫人? ?。他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默。主要。主要 著作有短篇小说著作有短篇小说? ?我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾?奶奶的星星奶奶的星星?命假设琴弦命假设琴弦? ?，散文集，散文集? ? 我与地坛我与地坛?合欢树合欢树? ?，长篇小说，长篇小说? ?务虚笔记务虚笔记?我的丁一之旅我的丁一之旅? ?等。其中等。其中? ?我的我的 遥远的清平湾遥远的清平湾?奶奶的星星奶奶的星星? ?分别获得分别获得19831

3、983年和年和19841984年全国优秀短篇小说年全国优秀短篇小说 奖。奖。 字词字词 1.1.初读课文，完成：初读课文，完成： 1 1自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 2 2查字典或联络上下文理解词语。查字典或联络上下文理解词语。 2.2. 交流学习情况交流学习情况 我会写 笔顺 组词 造句 媚 笔顺 组词 造句 砖 笔顺 组词 造句 蚁 笔顺 组词 造句 叨 笔顺 组词 造句 绊 笔顺 组词 造句 绞 笔顺 组词 造句 耽 笔顺 组词 造句 揉 笔顺 组词 造句 绽 笔顺 组词 造句 搓 笔顺 组词

4、 造句 惶 笔顺 组词 造句 吻 笔顺 组词 造句 偎 多音字 落 lu lu 角落 ll 落下 例：他坐在角例：他坐在角lulu落里，落里， 不时扭动着落不时扭动着落lolo枕的脖枕的脖 子，一字不落子，一字不落ll地将课地将课 文背诵下来。文背诵下来。 lolo 落枕 倒 dodo 碰倒 翻箱倒柜 dodo 倒水 倒映 例：他倒例：他倒dodo水时不小心水时不小心 把杯子碰倒把杯子碰倒dodo了，水洒了，水洒 了一地。了一地。 晃 hunghung 晃动 摇摆 hunghung 晃眼 明晃晃 例：平静的湖面像一面明晃例：平静的湖面像一面明晃 晃晃hunghung的镜子。微风吹的镜子。微风吹

5、 来，湖面上荡起一圈一圈波来，湖面上荡起一圈一圈波 纹，小船也随之晃纹，小船也随之晃hunghung 动起来。动起来。 词语解释 吓唬吓唬：使害怕；恫吓。：使害怕；恫吓。 翻箱倒柜翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜寻。：形容彻底地翻检、搜寻。 念念叨叨念念叨叨：不停地说；议论。：不停地说；议论。 原谅原谅：对人的忽略、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。：对人的忽略、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。 耽误耽误：停留。：停留。 一声不吭一声不吭：指一直沉默不语，一句话不说。：指一直沉默不语，一句话不说。 沉郁沉郁：消沉郁闷。：消沉郁闷。 缥缈缥缈：形容隐隐约约，假设有假设无。：形容隐隐约约，假设有

6、假设无。 急遽急遽：急速。：急速。 惆怅惆怅：伤感；失意。：伤感；失意。 惊惶惊惶：惊慌。：惊慌。 消逝消逝：消失。：消失。 依偎依偎：亲近地靠着；紧挨着。：亲近地靠着；紧挨着。 无可挽回无可挽回：无法使已成的场面好转或恢复原状。：无法使已成的场面好转或恢复原状。 荒凉荒凉：人烟少；冷清。：人烟少；冷清。 词语对对碰 近义词 反义词 盼望盼望期望昏暗期望昏暗 _暗暗 原谅原谅谅解耽误谅解耽误耽误耽误 急遽急遽急速惆怅急速惆怅怅惘怅惘 惊惶惊惶惊慌荒凉惊慌荒凉荒芜荒芜 一声不吭一声不吭一言不发一言不发 昏暗昏暗亮堂急遽亮堂急遽缓慢缓慢 惆怅惆怅舒畅惊惶舒畅惊惶镇静镇静 消逝消逝出现荒凉出现荒凉繁

7、荣繁荣 阳光明媚阳光明媚乌云密布乌云密布 一声不吭一声不吭喋喋不休喋喋不休 课文详解 想一想：想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要明确课文的主要 内容。内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。用一句话概述课文主要写了一件什么事。 文章写了一个小男孩在某个星期文章写了一个小男孩在某个星期 天里等候母亲带他出去玩的经历。天里等候母亲带他出去玩的经历。 第一部分第第一部分第1 1自然段：写自然段：写“我在我在“那个星期天经那个星期天经 历的第一次盼望。历的第一次盼望。 第二部分第第二部分第2626自然段：写自然段：写“

8、我在母亲的一再爽约我在母亲的一再爽约 下，希望逐渐落空的心理变化过程。下，希望逐渐落空的心理变化过程。 第三部分第第三部分第7 7自然段：写自然段：写“我在希望落空后倍感伤我在希望落空后倍感伤 心以及母亲对心以及母亲对“我的抚慰。我的抚慰。 默读课文，说说在这一天里默读课文，说说在这一天里“我的心情经历了什么样的变化。我的心情经历了什么样的变化。 满怀期待满怀期待疑惑暗生疑惑暗生焦急等候焦急等候彻底绝望彻底绝望 第一部分：第一部分：“我在我在“那个星期天经历的第一次盼望那个星期天经历的第一次盼望 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到

9、下午，一直到天下午，一直到天_昏暗下去。昏暗下去。 交代了故事发生的时间，引出下文。交代了故事发生的时间，引出下文。 “早晨早晨“下午下午“天天_昏暗下去，通过罗列这些表示时间的昏暗下去，通过罗列这些表示时间的 词语，表现了等待过程的漫长和词语，表现了等待过程的漫长和“我强烈的期盼。我强烈的期盼。 第二部分：第二部分：“我在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化我在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化 那个星期天母亲容许带我出去，去哪儿已经记不清了，可能那个星期天母亲容许带我出去，去哪儿已经记不清了，可能 是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就容许了，是动物园，也可能是别的什么

10、地方。总之她很久之前就容许了， 就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一 个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样容许的：个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样容许的： 去，当然去。我想到底是让我盼来了。去，当然去。我想到底是让我盼来了。 满怀期待 描写天气描写天气 起床，刷牙，吃饭，那是个起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一。走吗？等一 会儿，等一会儿再走。会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，等一会儿就等一会儿， 我我

11、藏在大门后藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不 出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着 菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？ 嗯。嗯。 动作描写动作描写 跳房子跳房子 看云彩看云彩 拨弄蚁穴拨弄蚁穴 翻看画报翻看画报 通过通过“我的动作，写我的动作，写 “我焦急又兴奋的心理。我焦急又兴奋的心理。 一连串动作描写表达情感一连串动作描写表达情感 这段光阴不好挨。这段

12、光阴不好挨。 作者怎么来表达作者怎么来表达“光阴不好挨光阴不好挨? ? 我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么， 想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 通过通过“我坐在草丛里看电影画报时的想象来表现我坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我我 等待时的无聊与孤独。等待时的无聊与孤独。 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 “我单独等待时的寂寞。我单独等待时的寂寞。“空空 落落的不仅仅是空无一人的院子，还落落的不

13、仅仅是空无一人的院子，还 有有“我孤寂的内心。等待的过程非常我孤寂的内心。等待的过程非常 漫长而又孤独，但漫长而又孤独，但“我仍然没有放弃，我仍然没有放弃， 一直耐心执着地等待着。一直耐心执着地等待着。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走 吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗， 我不是一直在等着，母亲不是容许过了吗？我不是一直在等着，母亲不是容许过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底整个上午我就跟在母亲腿底 下下：去吗？去吧，走吧

14、，怎么还不走呀？走吧：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧我就这样念念叨叨地我就这样念念叨叨地 追在母亲的腿底下追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高， 那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊 在我身上，在我身上，我好几次差点绞在我好几次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。 心情急迫 以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不分开我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不

15、分开 半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许 她再耽误。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，她再耽误。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线， 我一声不吭。我一声不吭。 从从“我的动作，你能猜出我的动作，你能猜出“我当时的心理吗我当时的心理吗 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、绝望， 但仍心存期盼。 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈。越来越远越来越缥缈。 交代了天交代了天_

16、渐渐 晚晚 写出了随着希望一点点破灭，写出了随着希望一点点破灭， “我的内心越来越惆怅。我的内心越来越惆怅。 表现了表现了“我完全沉浸在伤我完全沉浸在伤 心绝望之中。心绝望之中。 环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我的期盼落空。同时也照 应“我的心情，希望渐渐破灭的失落。 我一声不吭，突然我一声不吭，突然有点儿明白了有点儿明白了。 “我明白了什么?今天是没有希望再出去了。 交代了天_渐晚 “我的心情由之前的等待转变为期盼落空的绝望。 第三部分：第三部分：“我在希望落空后倍感伤心以及母亲对我在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我的抚慰我的抚慰 我如今还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆

17、怅我如今还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅 的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音 永无休止就像光阴的脚步。永无休止就像光阴的脚步。 夸大、比喻夸大、比喻 体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。 为什么说光线的变化为什么说光线的变化“漫长而急遽漫长而急遽? ? 漫长漫长: :时间长。急遽时间长。急遽: :虽然等待时间很漫长，但是我却并虽然等待时间很漫长，但是我却并 不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。表达出不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。表达出“我执

18、着我执着 盼望的心情。盼望的心情。 “我的情绪郁结到顶点以致最我的情绪郁结到顶点以致最 后哭了出来，表现出后哭了出来，表现出“我无比我无比 的悲伤、绝望的心情。那种极度的悲伤、绝望的心情。那种极度 地悲伤，无以言表。地悲伤，无以言表。 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动 不动，发现他在哭，在不出声地流泪。不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的 怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说

19、：“噢对噢对 不起，噢，对不起不起，噢，对不起 从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安， 试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的， 但是迫于生计只能不停地劳作。但是迫于生计只能不停地劳作。 请同学们再读课文，请同学们再读课文，考虑考虑： 1.1.本文写的是本文写的是“我第一次盼望的经历，以我第一次盼望的经历，以“那个星期天作为课题，有那个星期天作为课题，有 什么作用？什么作用？ 2.2. “ “我为什么不直接拉着母亲

20、出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得我为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得 “我是个怎样的孩子？我是个怎样的孩子？ 3.3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这 位母亲呢？位母亲呢？ 4.4. ? ?匆匆匆匆? ?和和? ?那个星期天那个星期天? ?都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情 感的方式上，有哪些一样点和不同点？感的方式上，有哪些一样点和不同点？ 本文写的是本文写的是“我第一次盼望的经历，以我第一次盼望的经历，以“那个星期天作为那个

21、星期天作为 课题，有什么作用？课题，有什么作用？ 1 1以以“那个星期天为题，点明了故事发生的详细时间，既突出了作者那个星期天为题，点明了故事发生的详细时间，既突出了作者 对这次盼望经历的难忘，同时说明了这次经历对于作者人生的独特意义。对这次盼望经历的难忘，同时说明了这次经历对于作者人生的独特意义。 2 2以以“那个星期天为题，有利于按时间为线索组织材料，使文章构造那个星期天为题，有利于按时间为线索组织材料，使文章构造 有序、紧凑。有序、紧凑。 3 3以以“那个星期天为题，留有悬念，引起读者的阅读兴趣。那个星期天为题，留有悬念，引起读者的阅读兴趣。 “ “我为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母

22、亲忙完呢？从中我为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中 你觉得你觉得“我是个怎样的孩子？我是个怎样的孩子？ 因为因为“我是一个乖巧、内敛、我是一个乖巧、内敛、 懂事的孩子，可以谅解母亲的辛劳，懂事的孩子，可以谅解母亲的辛劳， 所以选择等母亲忙玩琐事。所以选择等母亲忙玩琐事。 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎 样评价这位母亲呢？样评价这位母亲呢？ 这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难 免会忽略孩子的感受。她容许了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能免会忽略孩子的感受。她容许了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能 兑现对孩子的承诺。但是，即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接回兑现对孩子的承诺。但是，即使忙得不可开交，她也没有用呵斥