在语文教学中突出

1、在语文教学中突出“读”的作用摘要：新课改语文教学中要求突出学生的主体作用，让学生自主地学习。我校的“自主合作”教学新模式就是让学生在自主、合作、师生互动的情境中快乐的收获新知，真正体现“让学生动起来”、“学生学得愉快、教师教得轻松”的课改宗旨。在我们实践新模式的过程中，语文教师可以借鉴古代塾师在诗文教学时方法，放手让学生自己去学习，让他们在读中识字、释义，在读中品、在读中悟。在教学过程中重视运用“读”的重要作用，我们的语文教学将会更加精彩，学生的语文素养也将得到更大的提高。收获新知 课改宗旨 语文素养在古代私塾的诗文教学中，塾师经常采用的最为突出的一种教学手段便是让学生读：给学生一篇文章，塾师

2、在开书之后，便是让学生大声地读，不断地读，读之后背给塾师听，提出自己的心得、看法，不懂之处向塾师提出来，然后才是塾师的讲书。从今天新课程改革的角度来看，私塾的教学方式有许多不妥之处，但是，对诗文的教学却与新课改语文教学中突出学生的主体作用，让学生自主地学习不谋而合。新课程标准明确要求，“要在语文教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”我校的“自主合作”教学新模式，主要途径就是：让学生由被动、消极的接受知识变为主动发现、收获新知；让个别“精英式”学生的表现变为多数的广泛参与，尽可能的向弱势群体倾斜。这种模式，学生在自主、合作、师生互动的情境中快乐的收获新知，真正体现“让学生动起来”、“学生学

3、得愉快、教师教得轻松”的课改宗旨。因此，笔者认为，在我们实践新模式的过程中，我们语文教师不妨可以借鉴古代塾师在诗文教学时方法，放手让学生自己去学习，让他们在读中识字、释义，在读中品、在读中悟。这样做开始也许会很难，学生放不开手脚，教师放不下心。但教师在不断的学习、探索中，给学生以科学地指导以及恰当的鼓励、评价，久而久之，学生的知识水平、学习能力、语文素养都会有一个大幅度的提高。而在语文教学中如何指导学生去读，如何突出读的作用，我个人以为可以引导学生做好以下几点“一、初读，疏通字词把握文章大意。有的教师在语文教学中，一上来就开始给文章分段，或者按照自己的备课给学生讲授，而讲了半天，学生却还是一头

4、雾水，摸不着头脑。因此，在语文课开课之前要重视学生的预习即初读。首先，让学生大声地读，多读几遍，“书读百遍，其义自现”，在读中，学生就会对文章的大意有一个初步的掌握，对文中的感情或道理有一个大致的感受；再次，可以让学生在初读中标出自己不懂的地方以及最喜欢的地方，这样就为学生下一步的读奠定了必要的基础。二、研读，品味精彩句段，体会文中感情。有人把语文，特别是散文诗歌的教学分为读、品、悟三个阶段，其实，品和悟的环节中也是离不开读的。如品读阶段，教师在学生完成初读任务之后，就可以让学生针对自己在初读中标出的不懂的句子再去选择性细读，在反复地读中相互讨论（小组讨论、全班讨论、师生讨论），大胆地说出自己

5、细读之后的理解或者还有哪些疑惑，其他同学在细读该同学提出的地方后，分别谈谈自己对他疑惑的解答，教师在此时可以指导学生读出节奏、重音、情感等，引导学生在读中理解。当然，学生基础不同，理解的程度自然有所不同，教师此时不仅要给学生以科学的指点（此指点往往可以起到画龙点睛的作用，让学生觉得一读道破天机）。在“读中悟”的阶段，教师可以要求学生进行速读、默读、自由读等，让学生在对文章的诵读之中找到文眼，再对文眼部分进行研读，研读段中每一句、句中每一个词、词中每一个字，感悟它们的作用，想象作者在写作时的感受与对字词的锤炼、推敲。这样，在读中思、读中议、读中悟，作者的写作目的、意图，文中包含的哲理，甚至编者把

6、它编入教材的理由（现实意义）都会一目了然。三、复读，学习写作方法，注重学以致用。学生在完成初读和研读两个环节之后，学生对文章的内容、形式、内涵就会有一个较为详细的把握，有的教师认为教学任务至此就已经完结。其实，一切学习就是为了应用，在初读、研读环节中，我们对学生的听说读的能力有了很好的培养，我们语文学习还有一个重要的目标就是培养学生写的能力。此时，作为语文教师就应该回过头来再次让学生通读课文，在读中学习文章的框架结构，学习文章的语言、修辞的应用，还可以让学生再次朗读精彩段落，揣摩作者遣词造句的精妙之处。这样，在复读之后，学生对文章的写作方法就有了一个细致的了解，教师再适时加以训练，指导学生在作文时对这些写作方法加以恰当的应用。至此，我们对一篇文章的学习就可暂告一个段落。总之，语文是一门语言学科，此学科对师生来说都有着丰富、坚实的生活基础，若能在教学过程中重视运用“读”的重要作用，我们的语文教学将会更加精彩，学生的语文素养也将得到更大的提高。注释：语文素养：是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。参考文献：义务教育语文课程标准（2011年版） 引领新课程丛书.初中语文实