2018-2019学年黑龙江省伊春市铁力四中八年级(下)开学物理试卷(2月份)

1、2018-2019 学年黑龙江省伊春市铁力四中八年级（下）开学物理试卷（ 2 月份）一、单选题（本大题共16 小题，共 32.0 分）1. 打篮球是大家喜爱的体育运动。向空中斜抛出去的篮球运动轨迹如图所示，不考虑空气阻力的影响，下列说法中正确的是A. 篮球在上升过程中受到平衡力作用B. 篮球落向地面是由于篮球具有惯性C. 篮球能继续运动，是因为受到力的作用D. 篮球受到重力作用，运动状态发生改变2.下列物体中，物重大小最接近10N 的是A. 一头牛B. 一个中学生C. 一件棉衣D. 一盒火柴3. 如图所示，汽车里的乘客突然前倾。由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是A. 静止B. 突然开动C.

2、匀速行驶D. 突然刹车4.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。 小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是A. 船桨B. 湖水C. 同学D. 龙舟5. 使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是A. 弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜B. 使用前必须检查指针是否指在零点上C. 使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D. 使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围6. 为了确保健康，学生食堂要把餐具进行高温蒸煮消毒，蒸煮过程中，关于餐具的相关物理量肯定没有变化的是A. 温度B. 体积C. 质量D. 密度7.一间普通教室里的空气质量大约是标准大气压下空气A. 300mgB.

3、 300gC. 300kgD. 300t8. 在如图所示的四种现象中，能体现“分子在不停息地运动”的是A.荷花飘香B.柳絮飘舞第1页，共 17页C.雪花飞扬D.落叶纷飞9. 在湖水中划船时，使船前进的动力是A. 桨对水的推力B. 水直接对船的推力C. 人对船的推力D. 水对桨的推力10. 下列说法中不正确的是A. 力是不能脱离物体而存在的B. 发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体C. 施力物体施力在前，受力物体受力在后D. 两个物体发生力的作用不一定接触11. 事实中最能说明力能改变物体运动状态的是A. 人坐在软席沙发上B. 跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落C. 足球运动员

4、用头把飞来的足球顶回去D. 用力压气球，气球被压扁12. 下列受到平衡力的物体是A. 平直公路上加速行驶的汽车B. 正在刹车的汽车C. 用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动D. 静止在桌面上的粉笔盒13. 下列事例中，能减小摩擦力的是A. 运动鞋鞋底有花纹B.C. 骑自行车刹车时用力捏闸D.14.下列说法中错误的是行李箱下安装两个轮子在冰冻路面上撒沙子A. 踢球时，摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢B. 投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行C. 顶球时，头顶球的力改变了球的运动方向D. 接球时，手对球的力使球由运动变为静止15. 对于静止的桌子和桌子上静止的书所受到的力中，属于作用力与反作用力的是

5、A. 书对桌子的压力和桌子对书的支持力B. 书所受的重力和书对桌子的压力C. 桌子的重力和桌子对书的支持力D. 桌子对书的支持力和书所受的重力16. 小明沿水平方向用力推地面上的桌子，但没有推动。下列说法中正确的是A. 人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力B. 人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力C. 人推桌子的力和桌子的重力是平衡力D. 桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力二、填空题（本大题共6 小题，共23.0 分）第2页，共 17页17. 小明同学利用 A、 B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。实验中小明是通过观察_来比较压力作用效果的。比较

6、甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_。若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图_所示实验。此时实验中要控制：_不变；小明同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如上图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_。18. 下表是小明同学利用图 17 所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据。实验次数深度橡皮膜在水中的方向U 型管左右液面高度差13朝上26朝上39朝上49朝下59朝左69朝右实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为_。；综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压

7、强的规律：_，该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的。_ ，该结论是通过分析比较实验序号 _的数据得出来的。19. 甲、乙两实心金属块，它们的体积之比为2： 1，将它们分别放在调好的天平的左右盘中，天平恰好平衡。 甲和乙的质量之比为_；若将甲切去，乙切去，那么甲和乙剩余部分的密度之比是_。20. 铁钉可以在铝上留下刻痕， 这是因为铁的 _比铝大； 制造飞机经常要用铝作为材料，是因为铝的 _小的特性；用铝做导线，主要应用其好的_原因。21.某医院急诊室的氧气瓶中，氧气的密度为，给急救病人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是_；病人需要冰块进行物理降温，取 450g 水凝固成冰后

8、使用，其体积增大了_冰22.某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定环境下将1g 的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图象。请你观察此图象回答下列问题：水从上升到时，密度将 _ 。冰从上升到时，体积将 _。冰熔化成水时，_不变， _变小。三、计算题（本大题共2 小题，共 16.0 分）23.在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你根据图中弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：第3页，共 17页物体全部浸入水中受到的浮力大小是_N；根据图甲、丙、丁实验可得出浮力的大小与_有关；根据图 _实验可得出浮力的大小与排开液体体积有关；如果水的密度为已知量，

9、g 取请你根据图中的信息写出可以求出的三个物理量：_；_；_。 提示：浮力质量体积24. 月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的若一个连同随身设备共120kg 的航天员到达月球表面。地球上 g 取求：航天员在地球上的重力是多少牛？月球对他的引力约是多少牛？四、综合题（本大题共1 小题，共3.0 分）25. 如图是关于分子动理论的三个实验：图 A 所示的实验现象说明 _。图 B 所示的实验现象说明 _。图 C 所示的实验现象说明 _。第4页，共 17页五、作图题（本大题共2 小题，共4.0 分）26. 如图，一个重为 10N 的物块静止在斜面上，对斜面的压力为

10、6N，请画出物块所受重力和物体对斜面压力的示意图。27. 作出小球摆到最左端时的受力示意图。六、实验探究题（本大题共4 小题，共22.0 分）28.29.小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中错误的操作有：_；_；_。利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上， 并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力_。为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片_，释放时观察其是否保持平衡。在卡片平衡时， 用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力

11、平衡的又一个条件是_。该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是_。第5页，共 17页30. 小刚利用天平， 量筒和一个无刻度的小烧杯来测定某种液体的密度，她进行的实验操作如下：将托盘天平放在水平台面上，将游码放在标尺的零刻度线处，发现天平指针静止在如图 1 所示位置，要使天平平衡， 应将平衡螺母向_ 选填“左”或“右”旋动。调节好天平后，用天平测出空烧杯的质量在烧杯里倒入适量的待测液体，测出其总质量，测量结果如图2 所示，则液体的质量是 _g。把烧杯中的液体全部倒入量筒中，测出液体的体积是_根据上述实验结果可知这种液体的密度是_，小刚在实验操作中的缺点是： _。31. 某中学环保小组在长江边取

12、适量江水样品，分别进行了江水密度的测量：小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：将天平放在 _台上，把游码移到零刻度线处，发现指针在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_ 选填“右”或“左”调，直至天平平衡；用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，则烧杯中江水的质量为_g，将烧杯中的江水全部倒入量筒中，江水的体积如图乙所示，则江水的密度为_。小薇用这种方法测出的江水密度比真实值_ 选填“偏大”或“偏小”。小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤如图丙所示和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为，并用笔在瓶

13、身水面位置标记为A；把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为；把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面与_相平，再用电子秤测出瓶的总质量为；则江水的密度表达式_ 纯净水的密度用水表示；小亮测算江水的体积使用了下列3 种物理方法中的_A.控制变量法等量代替法类比法。第6页，共 17页答案和解析1.【答案】 D【解析】解： A、篮球上升时，不受抛力，也不受阻力，只受到竖直向下的重力，所以不是平衡力，故 A 错误；B、由于篮球只受到竖直向下的重力作用， 所以最终落向地面， 不是因为篮球具有惯性，故 B错误；C、篮球保持原来运动状态不变的性质， 叫惯性，离手后继续运动就是具有惯性的结果，故 C

14、错误；D 、速度大小的改变、运动方向的改变都是运动状态的改变，重力使篮球的运动方向发生了改变，故 D 正确。故选： D。本题考查力和运动的相关基础知识。物理静止或匀速直线运动是运动状态不变，受的是平衡力，物体的速度大小或运动方向的变化都是运动状态变化，一定受到不平衡力，受到单独一个力也是不平衡力，物体能够保持原来的运动状态的性质叫惯性。依据这样的理解判断此题。掌握好这些知识点： 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质； 力是改变物体运动状态的原因；物体受平衡力的结果是静止或匀速直线运动。2.【答案】 C【解析】解：A、一头牛的质量在200kg 以上，受到的重力为此选项不符合题意；B、中学生的质量

15、在50kg 左右，受到的重力为此选项不符合题意；C、一件棉衣的质量在1kg 左右，受到的重力为此选项符合题意；D 、一盒火柴的质量在左右，受到的重力为此选项不符合题意。故选： C。此题考查对生活中常见物体重力的估测，结合对生活的了解和对重力单位N 的认识，必要时进行一定的计算选出符合实际的选项。对重力大小的估测，感觉困难时，可以将物体受到的重力化成质量，通过对质量大小的了解确定重力的大小关系。3.【答案】 D【解析】解：站在行驶的公共汽车里，当汽车突然减速或刹车时，人的下身随汽车一起速度减小，但上身由于惯性，仍要保持原来的运动状态继续向前运动，所以身体会突然向前倾倒。故选： D。物体保持原来的

16、运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都具有惯性。乘客身体向前倾，是由于惯性，那么需要考虑两种情况： 由动到静或由快到慢； 由静到动或由慢到快；然后根据汽车行驶方向和乘客的倾斜方向进行判断。本题考查了学生对惯性现象的理解和掌握。 惯性现象在现实生活中随处可见， 学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解释生活中的实际问题。4.【答案】 B第7页，共 17页【解析】解：划船时，船桨对水施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，湖水就对桨施加了一个向前的反作用力，这个力使船前进。故选： B。力是物体对物体的作用， 一个物体在对另一个物体施力的同时， 也受到另一个物体的反作用力。本题考查的是力的相

17、互作用性在生活中的应用，是一道基础题。5.【答案】 A【解析】解： A、测竖直方向上的力弹簧测力计要竖直放置，测水平方向上的力弹簧测力计就要水平放置，所以 A 是错误的；B、使用前必须检查零点是否准确，不准确要调零，所以B 是正确的；C、使用中弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦时，弹簧测力计的示数会偏小，所以C 是正确的；D 、所测的力超过弹簧测力计的测量范围就会损坏测力计，所以D 是正确的。故选： A。弹簧测力计的正确使用方法：1、使用前要先观察弹簧测力计的指针是否指在零点，如果不在则要将指针调到零点；2、用手拉几下看看测力计的外壳与弹簧是否发生摩擦；3、注意测力计拉力的方向要与弹簧的伸长在一条直线

18、上；4、弹簧测力计不能超过测量范围，否则会损坏测力计；5、读数时，让视线垂直于刻度面板。根据上述知识来分析。此题考查的是弹簧测力计的正确使用方法，是一道基础题。6.【答案】 C【解析】解：从把餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，餐具的温度发生了变化，体积和密度也会随之改变， 但它所含物质的多少没变， 所以其质量不会改变。 故选项 A、B、 D 错误，选项 C 正确。故选： C。质量是物质本身的一种特性，它不随温度，形状，状态和位置的改变而改变。随着温度的升高，因为热胀冷缩，物体的体积会增大，密度会随之减小。本题的关键是把握质量的本质， 判断一个物体的质量是否发生改变， 关键要看“物质的多少”

19、是否改变。7.【答案】 C【解析】解：教室的长、 宽、高大约分别为10m、7m、，所以空间体积为；，教室中空气的质量：，接近 300kg。故选： C。先估测教室的长、宽、高，计算教室的空间体积，已知空气的密度，利用密度公式变形计算空气质量。物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。第8页，共 17页8.【答案】 A【解析】解：荷花飘香，是气体分子的运动，故A 选项符合题意；柳絮飘舞、雪花飞扬、落叶纷飞是宏观物体的运动，不是分子运动，故BCD 选项不符合题意。故选： A。物质是由大量分子组成的， 组成物质的分子永不停息

20、地做无规则的运动， 扩散现象证明分子作无规则的运动。本题主要考查学生对分子运动的认识， 以及和机械运动区别， 把握住“分子运动是肉眼看不见的”是解决此类题目的关键。9.【答案】 D【解析】解：在湖水中划船时，浆向后拨水，对水有一个向后的力，同时水也会对浆有一个向前的推力，使船前进；故 A、B、 C 都不符合题意，只有D 符合题意；故选： D。依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用。此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的， 即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。10.【答案】 C【

21、解析】解：A、力是物体对物体的作用，力是不能脱离物体而存在的，故A 正确；B、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故B 正确；C、施力物体同时也是受力物体，不分前后，故C 错误；D 、磁极间的相互作用、电荷间的相互作用不用相互接触，故D 正确。故选： C。力的作用是相互的，力不能离开物体的单独存在，且每一个力都必须有施力物体和受力物体，且两者的角色是可以互换的，由此可以判定各个说法是否正确，进而判定选项。从力的定义方面出题， 力不能离开物体而单独存在， 找出施力物体或受力物体是本知识点的命题方向。两物体之间产生力，不一定相互接触。如磁铁与铁钉的相互作用。11.【答案】 C【解析】解：A

22、、人坐在软席沙发上，主要说明了力能改变物体的形状，故A 错误；B、跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落，运动员的运动状态不变，故B 错误；C、足球运动员用头把飞来的足球顶回去，足球的运动方向发生了改变即运动状态发生了改变，最能说明力能改变物体运动状态，故C 正确；D 、用力压气球，气球被压扁，主要说明了力能改变物体的形状，故D 错误。故选： C。力的作用效果有两个： 力可以改变物体的形状即使物体发生形变。 力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。解决本题的关键是掌握力的作用效果： 力可以改变物体的形状、 力可以改变物体的运动状态。12.【答案】 D第9页，共

23、17页【解析】 解：A、平直公路上加速行驶的汽车， 其速度越来越快， 因此受非平衡力作用；B、正在刹车的汽车，速度越来越小，因此受非平衡力作用；C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动，其方向在不断改变，因此受非平衡力作用；D 、静止在桌面上的粉笔盒，运动状态没有发生改变，因此受平衡力的作用。故选： D。物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体所受到的力为平衡力； 因此根据物体的状态就可以判断出该物体是否受平衡力作用。此题主要考查学生对平衡力的辨别，注意判断平衡力的方法，先判断物体的状态，然后根据物体的状态分析是否受平衡力作用，本题的关键知道平衡状态的定义。13.【答案】 B【解析】解：A、

24、鞋底有花纹，增加了接触面的粗糙程度，从而可以增大摩擦。故A 错误。B、行李箱下安装轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，减小了摩擦力。故B 正确。C、用力捏闸，增大了压力，从而增大了摩擦。故C 错误。D 、路面上撒沙子，增大了接触面的粗糙程度。可以增大摩擦。故D 错误。故选： B。减小摩擦力，就要从减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、加润滑油等几个方面入手分析。在明确题目要求： 减小摩擦力的前提下，结合对应的减小摩擦方法，是解决此题的思路。14.【答案】 B【解析】解： A、由于阻力是阻碍物体运动的，因此阻力使地面上滚动的球越来越慢；故 A 选项说法正确；B、投球时，篮球由于惯

25、性在空中继续飞行；故B 选项说法错误；C、顶球时，由于力可以改变物体的运动状态，因此是由于顶球的力使球的运动方向发生改变的；故 C 选项说法正确；D 、接球时，由于手对球的作用，使物体受到平衡力作用，因此物体有运动变为静止状态；故 D 选项说法正确。故选： B。任何物体都有保持原来运动状态的性质；力的作用效果表现为力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状；平衡状态表现为静止或匀速直线运动，处于平衡状态的物体受平衡力作用；根据以上三方面对各选项逐一进行分析，找出符合要求的答案。理解惯性定义、知道力的作用效果、掌握平衡力的辨别是解决这道题的关键。15.【答案】 A【解析】解： A、书对桌子的

26、压力和桌子对书的支持力，等值、反向、同线、异物，属于相互作用力，是作用力和反作用力。符合题意。B、书所受的重力和书对桌子的压力，两个力同向， 既不是平衡力， 也不是相互作用力。不符合题意。C、桌子的重力和桌子对书的支持力，两个力的大小不等，既不是平衡力，也不是相互作用力。不符合题意。D 、桌子对书的支持力和书所受的重力，两个力同物、 同线、等值、反向， 属于平衡力。不符合题意。故选： A。平衡力和相互作用力的区别：第10 页，共 17页平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向；相互作用力的成立条件：异物、同线、等值、反向；判断作用力和反作用力实际是判断两个力是否是相互作用力。两个力是否作用在同

27、一物体上，是平衡力和相互作用力的最大区别。掌握平衡力的条件，相互作用力的条件。正确区分平衡力和相互作用力。两个力是否作用在同一物体上，是平衡力和相互作用力的最大区别。16.【答案】 B【解析】解：AB 、用力推地面上的桌子，但没有推动，说明桌子处于静止状态，因此桌子受到的力是平衡力；水平方向上的推力和摩擦力是一对平衡力，平衡力大小相等，则人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力，故B 正确， A 错误；C、人推桌子的力和桌子的重力，尽管都是作用在桌子上，但是二者不在同一直线上，因此不是平衡力，故 C 错误；D 、桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力，二者作用在两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一

28、直线上，属于相互作用力，不是平衡力，故D 错误。故选： B。二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上和作用在一个物体上。先对桌子进行受力分析，然后根据处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用对桌子进行受力分析，再根据二力平衡的条件选出正确的选项。本题考查了学生对平衡力和相互作用力的了解，知道二者唯一的不同在于是否作用在同一物体上，作用在同一物体上的是平衡力，作用在不同物体上的是相互作用力。17【.答案】泡沫的凹陷程度在受力面积相同时， 压力越大，压力的作用效果越明显甲、丙压力大小没有控制压力大小相同【解析】解： 实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种科

29、学探究方法是转换法；甲乙两图中， 受力面积相同， 乙图中压力更大，泡沫下陷的更深，故得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力大小相同，只改变受力面积大小，故应比较图甲丙两实验；研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块时，受力面积不同的同时，压力大小也改变了，即没有控制压力大小相同，得出结论是错误的。故答案为：泡沫的凹陷程度；在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；甲、丙；压力大小；没有控制压力大小相同。通过泡沫的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转

30、换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。18.【答案】 4同种液体， 深度增大， 液体压强增大同种液体， 同一深度，向各个方向压强相等3、5、 6第11 页，共 17页【解析】解：分析表中的数据，实验序号4 的数据与序号 3、 5、6的数据相比，深度相同，同种液体， 其 U 形管的高度差应该相同，但表中数据不同，说明序号4 的数据出现了错误

31、；通过分析比较实验序号1、 2、 3 的数据可得出，同种液体，深度增大，液体压强增大；通过分析比较实验序号3、5、6 的数据可得出，同种液体，同一深度，向各个方向压强相等；故答案为：；同种液体，深度越深，压强越大；同种液体，同一深度，向各个方向压强相等；3、 5、 6。液体压强跟液体密度和液体的深度有关。在液体密度一定时，液体密度越大，液体压强越大；在液体深度一定时，液体密度越大，液体的压强越大。同种液体，同一深度处液体向各个方向的压强相等。结合这些特点对照表格中的数据可逐一做出分析。掌握液体压强大小的影响因素，利用控制变量法和转换法探究液体压强大小的影响因素是本题考查的重点，本题中还应重点锻

32、炼分析实验数据的能力。19.【答案】 1： 1 1： 2【解析】解：天平平衡，说明两物体质量相同，所以甲和乙的质量之比为1：1，甲甲乙，密度之比为乙乙甲密度与物质的质量与体积的大小无关，所以将甲切去，乙切去 ，两者的密度不变，甲和乙的密度比仍为1： 2。故答案为： 1： 1； 1： 2。甲乙物体放在调好的天平的左右盘中，天平恰好平衡，说明两物体质量相同，已知体积之比，根据公式可求密度之比，甲乙各自切去一部分后，各自密度不变，因为密度是物质的一种属性，与质量和体积的大小没有关系；本题考查天平的使用和密度的性质，关键是密度公式的应用，重点是密度的性质，记住密度是物体本身的一种特有的属性。20.【答

33、案】硬度密度导电性【解析】解：铁钉可以在铝上留下刻痕，这是因为铁的硬度比铝大；飞机这一庞然大物要想飞上天， 在同体积的情况下， 自然是质量越小越好， 而铝是常见金属中密度最小的，当然也就成为了首选；橡胶做轮胎主要是它良好弹性决定的，用铝做导线，主要应用其好的导电性原因。故答案为：硬度；密度；导电性。此题考查了物质的物理性质在实际生活中的应用及现象。铁钉与石蜡接触谁会被划伤当然是硬度决定的；制造飞机要选用坚固且密度小的材料也是众所周知的常识；用铝做导线，是因为铝的导电性能好。熟知物质的各种物理性质并能在实际应用中对号入座是解决此类问题的关键。21.【答案】50【解析】解：一瓶氧气的密度为，给人供

34、氧用去了一半，质量减半，而体积保持不变，根据可得氧气的密度变为原来的一半，密度为：；水的质量为；第12 页，共 17页由可得水的体积水水，水结冰后质量不变，由可得，冰的体积 冰冰。水结成冰，体积增大了冰水。故答案为：； 50。氧气用掉一半，质量减半，氧气还充满整个氧气瓶，体积保持不变，根据密度公式求得剩余氧气的密度。已知水的体积， 根据公式可求水的质量， 水结冰后，质量不变，根据公式可求冰的体积。然后利用冰的体积减去水的体积，即为的水结成冰，体积增大了多少。本题考查密度公式的应用，本题关键，一是气体没有固定的体积和状态，装入瓶子后，质量变化，体积保持不变；二是对于固体和液体来说，物体的密度与物

35、体的体积和质量无关。22.【答案】变大变大质量体积【解析】解：从平滑的曲线可知，水从 上升到 时，曲线呈下降趋势，从而可知水的体积在不断减小，水的质量m 不变，体积V 减小，则由可知，水的密度将增大。从冰的体积温度图象可知，从上升到时，冰的体积将增大；当冰熔化成水时，状态发生变化，但其质量是不变的，通过图象能看出，水的体积小于冰的体积，即该过程中体积变小。故答案为：变大；变大；质量；体积。从平滑的曲线可以看出“水从上升到时体积”这段温度内，曲线呈下降趋势，从而可知体积在不断减小，而质量不变，再由密度公式即可得出密度的变化情况。从平滑的直线可以看出“上升到时”直线在不断上升，说明随着温度的升高，

36、体积在不断增大；质量是指物体中所含物质的多少，故其不随物体形状、状态、位置及温度的改变而改变，再据图中冰和水的体积的大体关系即可判断该题的答案。此题主要考查密度的计算这一知识点，根据图象或图表探究物质的规律是近两年出现较多的题目，图象可以使我们建立更多的感性认识，从表象中去探究本质规律，体验知识的形成过程。23.【答案】液体密度甲、乙、丙物体的重力物体质量物体受到的浮力【解析】解：由图可知：物体重力，物体完全浸没在水中时，弹簧测力计示数，物体受到的浮力浮；由图甲、丙、丁所示实验可知：液体密度不相同而排开液体体积相同，物体受到的浮力不同，由此可知：根据图甲、丙、丁实验可得出浮力的大小与液体密度有

37、关；由图甲、乙、丙所示实验可知，物体排开液体的密度相同而排开液体的体积不同，物体受到的浮力不同，由此可知：根据图甲、乙、丙实验可得出浮力的大小与排开液体体积有关。由图甲所示实验可以求出物体的重力G，然后由的变形公式可以求出物体的第13 页，共 17页质量，由图甲、丙所示实验可以求出物体完全浸没在水中受到的浮力，然后由浮力公式可以进一步求出物体的体积， 由图甲、 丁所示实验可以求出物体浸没在酒精中受到的浮力，可以进一步求出酒精的密度。故答案为：；液体密度；甲、乙、丙；物体重力；物体质量；物体受到的浮力。由“称重法”可以测出物体在水中受浮力的大小；影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开液体的体积

38、， 要探究浮力和其中一个因素的关系， 就要采用控制变量法控制另外一个因素一定；由此进行解答。本题考查了二次称重法求出浮力的方法和控制变量法的应用，以及分析实验数据的能力。24.【答案】解：航天员在地球上的重力：；因月球的引力是地球对地面附近同一物体引力的，所以，球对他的引力：。答：航天员在地球上的重力是1200N；月球对他的引力约是200N。【解析】知道航天员的质量，根据求出在地球上的重力；根据月球的引力是地球对地面附近同一物体引力的进行解答。本题考查了重力的计算，利用好“月球的引力是地球对地面附近同一物体引力的”是关键。25.【答案】分子在永不停息地做无规则运动分子间存在引力分子间存在空隙【

39、解析】解： 红墨水滴在清水中，整杯水变红，是因为分子在永不停息地做无规则运动。两铅块挤压后能吊住大钩码，不易分开，说明分子间存在着相互作用的引力。一半酒精和一半水混合后总体积变小，是因为分子间有间隙，酒精分子和水分子彼此进入对方的间隙里，说明分子间存在空隙。故答案为：分子在永不停息地做无规则运动；分子间存在引力；分子间存在空隙。两种物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子运动的结果；分子间存在相互作用的引力和斥力；分子间有间隙。此题考查的是学生对分子动理论内容的理解和应用， 属于基本知识的考查， 是一道基础题。26.【答案】解：过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G，

40、大小为10N；在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为 F，大小为 6N；如图所示：第14 页，共 17页【解析】 重力是物体受到的力，因此根据规则物体的重心在物体的几何中心，重力的方向总是竖直向下的，过物体的重心表示出重力的方向即可；压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点；然后根据压力的方向垂直于受力面，并过压力作用点表示出压力的方向即可。本题的关键是确定压力和重力的作用点和方向， 并会用力的图示表示力的三要素。 注意物体对斜面的压力要小于物体所受重力。27.【答案】解：小球受到重力和绳子的拉力作用，重力的方

41、向竖直向下，作用点在重心；拉力的方向沿绳子向上，作用点也选在小球重心上，重力 G 和拉力 F 的示意图如图所示：【解析】先对小球进行受力分析，看小球受到几个力的作用，根据力的示意图的定义，将小球所受力的方向、作用点表示出来即可。画力的示意图， 就是用一条带箭头线段表示出力的三要素， 所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图。28.【答案】测量质量前没有把游码移到“零”刻度线用手拿砝码物体和砝码位置放反了【解析】【分析】正确使用天平：把天平放在水平台上，把游码拨到零刻度，调节天平的横梁平衡，左物右码称量物体质量，物体的质量等于砝码的质量与游码对应的刻度值的和。

42、使用天平有一些注意事项：不要用手拿砝码，要用镊子夹取，还要轻拿轻放，并且砝码的夹取要从大到小依次夹取。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平上称量。正确调节天平，正确称量物体，正确读出质量是多少，还要注意一些事项一定要铭记。【解答】解：正确使用天平：把天平放在水平台上，把游码拨到零刻度。不要用手拿砝码，要用镊子夹取，还要轻拿轻放；游码是在增加最小砝码多，而减少最小砝码少时，需要调节游码。故答案为：测量质量前没有把游码移到“零”刻度线；用手拿砝码；物体和砝码位置放反了。29.【答案】相等扭转一定角度必须在同一物体上卡片重力可以忽略【解析】解： 保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，对小卡片的拉力相等，小卡片平衡；为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片扭转一定角度，并保持第15 页，共 17页两个拉力方向相反，松开手后观察小卡片能否平衡；当小卡片平衡时，用剪刀迅速剪断小卡片，由于二个力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是作用在同一物体上；选择比较轻的卡片，是因为此时卡片重力可以忽略，减