心理健康教育工作总结（共15篇）

1、心理健康教育工作总结（共15篇） 心理健康工作总结（共15篇） 由大文斗会员“地才”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。第1篇：心理健康工作总结我校在总结过去的成功经验的同时，对学校心理健康工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理功能室硬件设备，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康的渠道，继续推进我校心理健康工作更加健康、系统、全面、有效地展开。本学期学校心理健康继续以全面培养学生健康的心理素质，为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校现代化德育报告的要求，开展了一系列行之有效的心理健康工作，取得了明显效果。一、本学期心理健康工作具体情况过去

2、的一学期我校心理健康工作的开展情况，主要有以下几个方面：(一)心理功能室工作1、加大心理功能室硬件设备投入本学期我校加大心理功能室设备投入，进一步完善各功能室的布置，分别添置个别心理咨询沙发一套、心理活动室桌椅、涂鸦墙等。为学校心理健康工作的开展创造了更好的硬件资源。同时，我校拟定了心理健康工作的建设列入计划，将在未来继续加大心理健康工作的资金投入，逐步完善学校心理功能室的配置。2、有效开展各心理功能室的工作(1)心理咨询室开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决个人问题。开设预约电话公布在门牌上，方便学生来访前情况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。同时规定新的咨询室

3、开放时间为每周二、四下午(具体时间根据春夏和秋冬两种作息时间表而定)，由心理老师值班。继续做好学生来访来点咨询，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应学_生活，使学生不断获得自我发展。本学期来访学生比以往有增加，来访学生各个年段均有，人数也比较均衡。来访问题主要集中在人际交往和学困扰方面。此外，还开设电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径，为学生提供更加丰富的咨询渠道，同时为更学校心理咨询工作添加了多种有效途径。(2)心理活动室学校本着多种途径、多种方式尝试和开展心理健康工作，重点突出在投入了教多的资金建设心理活动室心灵驿站。为了心理活动室的建设能真正发挥其

4、作用，规定每周二、四、下午第四节课为开放时间。开放时间学生都很踊跃来心理咨询室，活动室的图书图画给学生带来乐趣的同时也帮助他们缓解了一些负面情绪。(二)学校心理健康宣传工作1、心理健康专栏：本学期继续定期出心理健康知识专栏。2、出版了心理健康校本读物心灵花园：内容涉及情绪自我调节、网络心理、人际交往、考前心理调适、青春期等方面的知识。3、积极利用校内网，在心理健康一栏及时更新信息和完善专栏内容。(三)心理健康方式1、心理健康课本学期学校给初一初二的学生开设了心理健康课，同时根据不同年级学生的不同需求，采取了不同的教学方式。针对初一年级学生的实际情况，在心理健康课课堂通过情境设计主体式讨论、课堂

5、即兴小品、话剧表演等生动活泼的形式，将深刻的内涵寓于其中，使学生通过学_而发展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会发展的要求。同时利用刚建设的心理活动室，在活动室进行团体活动课，通过信任坐、绑腿走等活动加强学生相互间的沟通交流，培养学生的团体合作意识。根据初一年级学生处于由半幼稚半成熟半儿童半成人化这一过渡时期的心理特点及他们掌握抽象知识能力日渐提升的学_特点，我校采用讲座的形式为他们开展心理健康课程。具体实施过程按每周一课时，每课时安排一个知识点，每时段设置一个主题(如：自我认识、学_等)，旨在为学生灌输更全面更科学健康的心理健康方面的知识，起到普及知识和预防问题发生的作用。2、心理

6、健康讲座其他为开设心理健康课程的年级，学校针各年级学生的实际状况由我校心理老师、德育领导或请专家为他们开设了专题讲座。3月心理老师给初二学生开设了“青春期”专题讲座;5月心理老师给初三学生开设了“考前心理调适”专题讲座。(四)教研活动1、根据学校要求每隔一周进行一次教研活动，具体活动内容包括学校心理健康开设讨论、专题讲说、学生案例讨论等。通过教研组教研的方式，使我校心理健康工作从力量性、规范性、深入性等方面都得到质的飞跃。2、重视对我校学生心理情况的调查研究工作，本学期，针对学生的网络成瘾行为开展调查，并对向学生发放的问卷进行数据统计和结果分析，调查得出我校留守儿童居多，而留守儿童的教养方式和

7、孤独感较普通学生有差异，今后我校心理健康工作应该积极关注留守儿童的心理成长。二、反思与建议1、学生在心理咨询室里能轻松愉快的对心理辅导老师说出自己的心里话，并获得心理辅导老师的帮助。心理咨询室来访学生略有增加，来访者困扰主要表现在人际关系不良、亲子关欠佳、学_困难、考前焦虑等。但是，来访学生二次来访的人数不多，在来访学生心理问题追踪方面还需要作出进一步努力。2、心理功能室的进行了整改，增加了设备投入，今后将有步骤、合理地进一步完善心理功能室的配备。3、通过调查发现我校学生网络成瘾较高，从学生存在问题引发根源来看，学生的成长环境和相关知识了解程度都有很大关系。我校可以从加大对家长进行心理健康辅导

8、的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康的认识水平入手，促使家校合一，共同促进学生健康成长。4、加强对教师心理健康的关注。长期以来我们都在重视学生心理健康，相对忽视教师心理健康的工作。随着教师压力越来越大，以及社会对这方面问题的日渐重视。对教师的心理辅导这方面，学校一直没有进行，更多的是由于心理教师的业务能力还需不断地提高。心理健康工作开展以来，我校在看到工作取得成绩的同时，也认真总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，指定下学年的指导思想和计划，在保持已有工作的基础上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给予心理健康工作更多的关注和支持。第2篇：心

9、理健康工作总结今年，校领导班子根据学校实际，提出了走科学发展之路，创精致特色的办学理念。坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级。在学校领导的带领下，我们的心理健康工作也取得了一定的成效。本学期学校根据中学的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现了助人自助的目标，促进了学生人格的健全发展。一、坚持心理健康服务原则1、科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理学、学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开

10、展心理健康工作。2、因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康的程度不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生同关注个别差异相结合。4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。5、人本主义原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系;其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学生;其三，以学生为的主体和活动的主体。6、助人

11、自助原则：即帮助学生提高自助能力。二、其它宣传方式1、充分利用学校心理等宣传媒介对学生进行心理健康有关内容的宣传和心理健康知识的普及。2、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。3、积极创设校园心理环境，充分利用了和广播及时宣传心理培训活动的信息，增强心理健康在校内外的影响力。三、取得的积极效果1、在区局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心理交流的新天地。2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理健康的捷径，提高了心理健康的效果。总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。

12、但是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中。因此我们要总计经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成绩!第3篇：心理健康工作总结大文斗后面为你推荐更多心理健康工作总结！我分别从以下几个方面开展我的工作：一、广泛宣传利用学校“心理之窗”、黑板报、心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传心理健康知识。从实际出发，自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣;另一方面，在准备过程中，自我学_，自我提高。二、上好心理健康课针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪调节、学

13、_心理调试这几个部分，通过集中的课堂让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。三、开展心理讲座利用班会课的时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。四、开展心理访谈工作心理访谈工作是心理健康重要的组成部分。随着学生学_压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。从访谈的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应(学_、生活)，人际关系处理、家

14、庭关系等问题，针对学生在学_与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理访谈，并在约定好的时间来阳光心苑访谈室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。五、做好教科研工作教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。我校这一年来的心理健康工作已经步入日常化。但同时，在做自我总结的过程中，不难看出我作为学校心理老师，自身存在的一些不足，比如，由于刚才加工作不久，很多能力还在积累的过程中，暂时没有能够

15、做到面对工作得心应手，还需要多多学_。在参加工作以来，我也积极参加一些观摩、培训，去宜宾三中学_。总之，成绩属于过去，在未来的心理健康工作之路上，我仍需要继续努力，让我校心理健康工作能够取得更加辉煌的成绩。第4篇：心理健康工作总结为全面科学地了解我校20xx级入校新生的整体心理健康状况，在校心理中心的帮忙下，我院对120多名本科生进行了心理普查，施测率达100%，普查结果出来后，心理辅导员又及时对可能有心理问题的学生进行了面谈，约请面谈学生达20余人，并同时建立了问题学生的心理档案。经过此次普查为我院的学生管理工作供给了极为重要的第一手资料和提议，也为下一步心理健康工作和研究的开展供给了宝贵的

16、科学依据。按照“及早预防、有效干预、快速控制”的总体要求，建立完善了学生心理危机干预机制。开展心理问题高危人群摸排工作，做到及时发现、及时报告、及时疏导，严防危机事件发生。为更好地帮忙有严重心理问题的学生度过心理难关，避免学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命损失，我院今年新开设了学院心理辅导室，建立学生心理个案台帐、相关记录齐全，并做好了保密工作。加大了心理咨询开导密度及时疏导学生的负面心理情绪，给他们供给心理帮忙。截止到12月，共接收到了16人次的学生到访，建立了2例学生心理问题档案，同时进行跟踪帮忙，其中1例学生已克服了自我的心理障碍，投入到正常的学_和生活中;对有轻

17、微厌学、考试焦虑、人际交往症、神经症(如强迫症、抑郁症、)情感问题的学生给予了适当的关心和帮忙。从咨询总的效果来看，取得了较明显的效果，缓解了求询者的心理问题。经过应对面的心理危机干预，积累了许多成功的经验，避免了部分学生因心理问题而休学、退学。在为学生供给心理咨询服务过程中始终贯彻全心全意为求询者服务的宗旨，热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地疏导。与此同时，注意心理辅导与学院其他思想政治和学生管理工作相互配合，全方位帮忙心理问题学生，极大地减少了学生出现心理障碍机率。为充分发挥心理协会的作用，本学期加强了学院心理协会的指导工作，辅导员对心理协会的日常工作、活动策划、实施、总结等都提出明确要

18、求，并严格把关。会院心协一年中组织较大的活动8次，并多次组织发传单、签名等等形式的小型活动。第5篇：心理健康工作总结光阴似箭，时光如梭，接下来的半年时间转眼过去。根据大学生心理发展的规划，围绕院心理咨询室的工作计划，在这半年的时间里，我们团队取得了很大的突破和成果，有效地营造了校园心理氛围，有效提升了学生的心理健康水平，初步实现了“助人自助”的目标。现将工作总结如下：一、下寝走访新生活动从新生军训开始，持续三天。在活动过程中，成员能够做到微笑致意，予以新生关怀，并对保险学院做了正面宣传和引导，新生们也提除了自己的疑问，大家畅所欲言，气氛十分融洽，新生不仅体会到学校的温暖，同时，心中的疑惑也减轻

19、了不少，并对院心理辅导团和心理咨询室有了初步的概念和认识。二、纳新工作xx年9月20日至9月28日，我们举行了为期一周的纳新工作。在此之前，我们已经为迎接新成员做了精心的组织和认真的准备，为本次纳新的成功奠定了坚实的基础。在此期间，大家都兢兢业业，团结一心，成功的完成了本次纳新工作。我们相信，有了他们这批新血液的输入，我们辅导团会更上一层楼。三、班级团体辅导为帮助新生尽快相互认识，建立班级的信任和友谊，在曾老师、林老师的分配下，展开xx年全院新生团体辅导工作。在大家的积极配合下，我们达到了既定目标。当然，活动中也存在着不足。譬如，有些工作做得还不够细致全面，事前准备不够完善，但相信有了这次经验

20、，我们以后的工作会更加好。四、户外心理素质拓展团体辅导的有序进行，得到了广大师生的一致好评。应曾老师的委托和各大组织大邀请，一一对院文明督察队、公寓自治委进行户外素质拓展。此次拓展相比之前的辅导，由班级到院级组织，由室内转到户外，整个过程似游戏的形式进行，大大提升了自身的组织，及团队的实力，为今后大型活动的开展，打下坚实基础。五、心理沙龙由大一成员自行组织的心理沙龙活动在11月初面向全院举行。本次活动极大地提升了大一伙伴的积极性、组织能力。游戏丰富精彩，给三系一院的同学们拓开了一个很好的友谊交流平台。六、辅导团与各系心理健康部的联谊活动达到了预期的和各系心理健康部伙伴们的认知、交流目的，为辅导

21、团日后的工作打下了良好的基础。七、创建团队文化在曾老师的倡导下，我们有了自己的团队文化，于每次例会前展示，进一步加强了辅导团内部的团结合作，整个团从此凝成了一股绳，有了基本的统一。八、公文培训在辅导团内部，由大二带领，定期进行团内学_小课堂，丰富了伙伴们的课余生活，拓展了他们的知识面，有效地提高了自身的写作能力及工作效率。九、心理讲座培训由曾老师带领、召集辅导团成员以及各班心理委员于每周四进行心理知识讲座，大大提高了我们对心理学的兴趣，教会我们认识自己，怎么样提升自己，在看清自己的同时学着提升自己，为以后自己能力的提高做了很好的发觉。第6篇：心理健康工作总结心理健康是素质的基础，学校在实施素质

22、的过程中，如果缺少心理健康，那么这个素质就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康要从小学阶段就重视起来。依据中小学心理健康指导纲要的指导思想、方法等，结合阳光小学实际情况，先总结如下：1、心理健康的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教学工作的成效。因此，首先要求教师

23、阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。2、心理健康的一项重要内容是对学生进行学_心理辅导。会学_的人轻松愉快富有成效。进行学_心理辅导，能帮助学生学会学_，这既是当前提高学生学_效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学_、适应飞速发展的社会的需要。学_心理辅导通过包括学_智能辅导，辅导，学_态度、动机、兴趣和_惯的辅导，预防学生学_疲劳，减缓学生考试心理压力等。不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过

24、教学中的创造性，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力;通过心理健康，培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观。4、以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系。营造创造氛围，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动，通过组织主题活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质。心理健康有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班

25、集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。5、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围。通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等，营造发展个性、师生平等的创造氛围，学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。6.在学校与社会结合方面，通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。7、组织全体教师参加心理健康培训，并上交心得体会。总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。第7篇：心理健康工作总

26、结随着社会的不断发展，学生的心理素质越来越受到重视，时代要求我们不仅要培养出德才兼备的学生，更要求我们培养出身心健康的学生，因此，做好学校心理健康工作，关心学生身心健康发展、帮助学生提高心理素质、增强承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康方面的工作做如下总结。1、做好心理健康知识宣传工作学校有专门的心理健康宣传阵地，并且定期对黑板报的内容进行更换；充分利用学校广播站进行心理健康知识宣传。2、开设心理健康课心理健康活动课以帮助学生学_处理学_和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。心理健康活动课以学生为主体，活动形式采取如辩论、情景体验、角色扮演、谈话交流等，让学生在轻松的

27、活动氛围中去体会，并且让学生学会分享和交流，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。3、对个别学生进行个体心理辅导在学校心理健康工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时便需要运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予学生帮助和启发。4、开展健康知识培训为了增强学生对健康的理解，了解健康的生活方式，知道常见病的防治等相关知识。20xx年9月和20xx年11月分别进行了中学生健康知识培训。5、开展心理健康讲座为了让我校女生了解青春期的生理知识以及在青春期女生容易受到的伤害，让女生学会自我保护的方法，于20xx年9月开展了青春期女生健康讲座。20xx年9月，为了

28、让学生了解什么是留守儿童，留守儿童容易出现的心理问题，给学生营造良好的学_环境和良好的学_心态，针对初中生的性格和心理特点，如何预防早恋以及增强中学生的抗挫折能力等，我校开展了“六类生”健康活动，此次活动特别针对留守儿童和单亲家庭的孩子。6、12月开展了暴力事件后的心理疏导，教会学生方法，对暴力事件后的消极心理和情绪进行调节。一年以来，学校的心理健康关注全体学生的心理健康发展和成长，及时有效地帮助学生解决心理困扰。在学校心理健康这条路上，还需要一步步摸索，工作上要学的还有很多。第8篇：心理健康工作总结为着力培养学生良好的心理素质，塑造学生健全的人格，在学校领导的高度重视和正确领导下，在学校各年

29、级班主任和任课老师的大力支持下，根据部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师20xx1号）和中小学心理健康指导纲要（20xx年修订）等文件精神，20xx年下半年，我校心理健康工作常规工作与特色活动相结合，做了大量工作，取得了明显的成效，为我校学生的心理健康做出了积极的贡献，使我校心理健康逐步规范化和科学化，现将本学期我校心理健康工作总结如下：一、心理健康常规工作我校心理辅导开展以来，以面谈辅导为主，辅以电话辅导、信件辅导、电子邮件辅导、qq辅导等。主要针对本校初、高中学生，也接待家长。每周一至周五下午5：006：30开放。心理辅导教师严格遵守心理辅导的保密原则，认真对待来访的学生，做好来访

30、资料的整理记录工作。为解决学生不断增加的辅导需求和心理辅导老师人员有限的矛盾，学校从西南大学和重庆师范大学分别挑选了三名有学生心理辅导经验的研究生充实到心理辅导人员队伍中。他们均持有国家二级心理辅导师证，有至少半年的面谈心理辅导经历。他们将在学校心理老师的带领下，观摩实_两周后，开展本学期的辅导工作。每两周，研究生辅导员们将和学校的辅导老师一起讨论辅导过程中的感悟与疑问，更好的解决我校学生心理困惑的同时，也促使研究生辅导员们快速成长。本学期，还有来自华东师范大学心理系的一位本科生来我校心理健康中心实_，进一步充实了心理辅导师资队伍。二、继续开展特色心理健康活动（一）新一届班级心理委员培训国庆节

31、放假前，高一年级各班选出一名心态阳光、工作负责的心理委员。综合分析前几届心理委员培训时出现的问题，如培训时间安排在周四下午的集中课外活动时间，导致很多心理委员为了上课，不得不忍痛挥别很多心仪的社团活动或内容精彩、兴趣浓厚的南开讲坛部分讲座活动；接受培训的只是心理委员们，更多对心理学感兴趣的同学没有机会系统接触心理培训等。所以本学期，我们决定在周四下午心理选修课上，对心理委员实施关于心理委员基本素质的培训，课后由心理委员在班上和同学们分享课上所得。如新生适应问题，人际交往问题，共情、倾听等简单的助人技术，学会甄别同学中常见的心理问题（焦虑、抑郁与自杀等倾向），了解心理辅导，澄清人们对心理辅导的偏

32、见和误解等。对于心理委员的职业培训仍放在一个或两个课外活动时间。我们希望，班级心理委员在工作过程中，不仅真诚、负责，还要专业。为了让更多的同学熟悉心理学，了解自己，每次心理委员们在课上培训后，心理辅导室的老师会组织心理委员集中分享如何将所学知识以最轻松、最简洁的方式告诉同学们。20xx年11月21日中午1点到2点，在学生处心理辅导室的指导下，高20xx级各班心理委员和心理社在我校科学馆学术厅成功举办了“学霸面对面”活动。高20xx级的同学们想通过与六位来自高20xx级和高20xx级的“学霸”们近距离的交流，了解“学霸”们高中生活的点滴，借鉴“学霸”们的成功经验。活动由五个环节组成。第一环节：引

33、导员引导“学霸”们入场，并为其佩戴绿领巾。第二环节：六位“学霸”分别从学_方式、方法，周末和晚自_的时间管理，高中阶段处理情感问题的态度，自己的爱好和特长等几个方面分享自己的学_经验。同学们惊讶地发现，“学霸”们不仅爱音乐，还喜好运动。第三环节：现场观众提问。观众的问题提得十分精彩，“学霸”们回答得“心惊胆战”，观众听得十分快乐。这个环节中，同学们了解到“学霸”们也有普通同学的一面。第四个环节是“我和学霸大比拼”。在“干瞪眼”、“听力比拼”、“瞬时记忆比赛”和“颜色字大比拼”游戏中，“学霸”们和现场观众拼眼力，拼听力，拼左、右脑同时加工的能力。观众和学霸们都非常积极，活动现场气氛十分轻松、愉悦

34、。第五个环节“明星学霸评选”将活动推向高潮。每位观众手持乒乓球投向自己心仪的“学霸”，最终高20xx级刘珈言荣获“明星学霸”称号。本次活动举办得非常顺利，现场观众反映热烈，活动气氛愉悦，让很多同学在紧张的学_间隙得到放松的同时也学_了自信、勤奋等学_理念。（二）“自信自强，快乐学_”心理健康活动月十一月的中旬降至，我校一年一度的“心理健康系列活动”拉开帷幕。心理健康系列主题活动的开展旨在向全校师生普及心理保健知识，增强抵御心理疾病的.能力，宣传学校心理健康工作。活动受到了全校师生的肯定和积极响应。今年为切实提高开展学校心理健康的实际效果，学生处和心理辅导室的老师认真听取各班心理委员的工作建议和

35、汇报，并结合了问卷调查的方式，确定了今年活动的主题，进而精心准备了针对性强、形式多样、寓教于乐、学生喜闻乐见的一系列主题活动。这些活动通过学生的积极参与，从各方面提高了学生心理保健意识，促进学生探索和开发自身潜力，不断地完善自我。本次心理健康的主题活动分为6个板块，通过多层次、多类型、多渠道的宣传活动，在校园中形成了浓厚的“了解心理、认识心理、学_心理、使用心理”的良好氛围：1、11月21日，“学霸面对面活动”成功可以复制吗？根据eap的作用机制，成功人的特质在一般人的身上复制可以让他们成为下一个成功人士。而这个活动正是运用了这个原理，希望学霸们的一些特质能在更多的一般的学生的身上得到复制，让

36、他们的学_更轻松有效。2、11月28日，“自信自强，快乐学_”第七届现场心理辅导活动授人以鱼，一日享用。教人以渔，终身受用。我校心理辅导一直秉承“助人自助”的辅导理念。今年的现场心理辅导活动中，我校邀请到了重庆七中、渝北实验中学的专职心理教师，重庆大学、重庆师范大学等高校的_位心理学专业研究生（均持有国家心理咨询师证书）参与，并在三友路布置了温馨的辅导现场，接受同学们的现场咨询。下午四点，二十二位和蔼可亲的专业心理辅导老师桌前排起了队伍，同学们就自己关心和疑惑的问题向专业的心理老师提出了咨询，如学业压力应对、人际交往处理，情感焦虑舒解、环境适应等具体问题。咨询活动现场还出现了几位老师的身影，他

37、们是来向心理老师寻求化解亲子矛盾的帮助。心理老师们认真聆听，耐心解答，让大家“带着问题而来，伴着满意而归”。3、11月28日，“学海无涯”心理图书展、笑脸墙、心理趣图、心理学家介绍书籍是人类进步的阶梯。在现场心理辅导区的一旁，两个大书架，以及书架旁边的笑脸墙、心理趣图和心理学家介绍，也颇有人气。书架上摆放着我校图书馆馆藏的心理学专业书籍和通俗读物。同学们捧起一本本书籍，或三五成群站立书架旁，或几名同学挨着坐在台阶上，沉浸在自己的阅读小天地，孜孜不倦，让人不忍心打搅，不由放轻脚步。微笑，能让世界看到你内心的温暖。心理社和心理委员一起制作的温馨笑脸墙吸引了不少同学过去观看，很多同学在笑脸墙上寻找自

38、己美丽的笑容是否被“收录”在上面。心理趣图与众多心理学家的海报，也“勾”住了不少同学的心，三五成群地围在海报面前，讨论的甚欢。4、11月28日，“tree-house-person”房树人测试一幅画是无声的语言，也是最真实的语言。房树人测验简称hip测验，是国际著名的投射性心理测验，它是心理辅导老师和心理学爱好者在实际的应用过程中最具有应用价值的一种心理测验方法。这次活动最热闹的算是“房树人”图画测试了，十三位图画分析老师忙的不可开交，前面的同学们兴趣盎然地倾听老师的分析，后面的同学耐心地等待，现场氛围十分和谐。远远望去，十三位老师的桌子前排着长长的队伍，可见学生们对于图画心理测试的兴趣。存在

39、的问题及建议本学期的工作取得了一定成绩，同时也存在一些问题，需要在下学期的工作中改进。心理健康工作的开展可以分主题进行深入学校心理健康的框架基本成型，但每部分内容都需要深入去做。需要解决学生所面临的共性的、最实际的问题。如学生的学_心理，情绪调控问题，人际交往问题等。我们拟在下学期，选定某一个主题，深入开展，用做课题的眼光和态度，踏踏实实地将学校的心理健康工作向前推进。（三）教师的心理健康状况和良性的家庭也需要引起足够的关注教师的心理是否健康不仅仅是个人的事情，它关系到年轻一代的健康发展。谁都希望自己周围的人，心理是健康的，因为心病亦传染，与心理健康的人生活在一起，会使人们的心理也健康。学生每

40、天和教师在一起生活学_，他们需要心理健康的教师。所罗门教授说“在个体人格之发展方面，教师的影响，仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那是无比幸福的。相反的，如果他既不能从父母那边得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。”因此家长和教师对学生人格之塑造，具有深刻的影响，我们要把教师的心理健康状况和良性的家庭也今后的工作计划中。第9篇：心理健康工作总结“留守儿童心理健康发展”是学校与社会、家庭联合起来，意在通过多方面的资源与机构的有机整合，最终目标指向于父母双方或一方长期外出的留守农村的那些心理、生活、学_等各个

41、方面存在不同程度差异学生的和谐心理健康发展，为这些留守儿童的进一步成长奠基。留守儿童与普通儿童一样，具有享受与发展的权利。学校及其工作者有责任使留守儿童享受权利，获得各自独有的进步与发展，使留守儿童能更好的完善人格，形成良好品质，以接受更高层次的。一、认识研究“留守儿童心理健康发展”之价值取向该怎样使“留守儿童”受到正常、健全、完善的，使他们和同龄人一样健康快乐地成长，怎样构建“学校、家庭、社会”三位一体的网络，形成合力和系统放大效应，促进“留守孩子”的健康成长呢？笔者首先认为要做好这三方面的工作：1、留守学生状况调查。2、留守学生心理健康存在的问题。3、留守学生学_惯存在的问题。二、细致开展

42、“留守儿童”调查并情况分析有的是父母全部外出打工，依靠爷爷奶奶抚养的隔代抚养留守；有的是父母全部外出，亲戚抚养留守；有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另还有外来民工子弟。这些孩子们在学业、行为、心理上出现了不同程度的问题。学业方面，部分学生不能按时完成作业，作业质量不高；社会实践、阅读等需要家长参与引导的作业完成很难；学_困难不能及时得到家长帮助；作业无人监管，成绩滑坡；学_自觉性低，学_惯较差等。行为方面，课堂纪律松懈；卫生_惯较差；放学后不按时回家，在外玩耍到很晚；迷恋游戏；长时间看电视；和同学冲突，说脏话；不懂尊重他人，行为散漫等。心理方面，逆反心理较强；退缩冷漠；孤僻内向

43、，不善于交流；脾气暴躁，冲动易怒；任性，过分淘气等。当前的现状迫使我们必须解决这一系列问题。开展活动更多的关爱、呵护，把对留守儿童的关爱落到实处，让每个留守儿童快乐、健康的成长。第10篇：心理健康工作总结本学期，我校高度重视学生的心理素质，遵循中学生身心发育特点和认知规律，尊重学生的人格，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。现对我校心理健康工作总结如下：一、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。充分利用了国旗下讲话、宣传栏、黑板报、电子屏等宣传途径，在学生中很好地宣传了心理健康知识，让更多的学生正确

44、认识到心理健康的重要性。二、加强心理健康教师师资队伍建设我校积极组织教师参加各级心理健康教师培训，本学期我校徐超和陆家毓老师参加了新一期的心理健康教师培训活动并进行了心理健康教师上岗证的申请，进一步壮大了学校心理健康教师队伍。三、继续利用班会进行相关的心理健康，把心理健康和班会、队会结合起来，尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康，让学生在他们喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康。四、继续做好“青苹果之家”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我能力。五、积极开展心理节相关活动通过国旗下讲话、黑板报等形

45、式营造心理节的活动氛围，组织学生和教师走出校门，进行心理拓展活动。同时推荐老师参加市级心理节的相关活动。韩晓琳老师的心理课勇敢的心不退缩获得了太仓市心理评优课二等奖，学校的心理剧让每一颗心灵都开出一朵花荣获太仓市心理剧三等奖，学校也获得了本次心理节的优秀组织奖。六、进一步加强心理课程建设本学期承担了德育二组八年级心理健康中的4节课，心理教师就这几节课进行了探讨，进一步加强心理课程建设和心理教研组的建设，让教师在讨论中激荡起智慧的火花，提高心理的实效。七、加强家校共育，整合资源心理健康是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理网络，全方位、立体式

46、地实施学生的心理健康工作。我校注重家校联系，除了定期召开家长会、家长委员会会议外，我校还会不定期的向家长推送家庭的文章，提高家庭的实效。心理健康是一项意义深远的工作，开展心理健康工作，全面提高师生的心理素质，促进师生心理的健康发展与成长。第11篇：心理健康工作总结20xx年大学生心理健康工作总结 20xx年，我院大学生心理健康工作认真贯彻部、陕西省教工委有关进一步加强大学生心理健康工作的通知精神，按照学院工作的总体要求和我院大学生心理健康工作计划，开展了形式多样、内容丰富的咨询活动，使我院的大学生心理健康工作进一步走向深入。一、提高认识，进一步明确大学生心理健康的重要性和总体要求加强大学生心理

47、健康工作是新形势下全面贯彻党的方针、实施素质的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。大学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质和身体素质，而且要有良好的心理素质、良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，较强的心理调适能力。加强大学生心理健康工作，对于提高我院大学生适应社会生活的能力，提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。二、坚持以心理健康和心理保健为主，做好心理健康宣传工作，提高学生心理素质1、做好心理健康宣传工作本学年，我院大学生心理健康与咨询中心根据上级关于进一步加强和改进大学生心理健康的意见精神，注重对全体学生的

48、心理健康宣传工作，通过让学生选修大学生心理健康与成材、在青年广场上刊登心理健康宣传文章，让更多的学生来关注心理健康，提高自身心理免疫力和心理素质。2、举办5.25大学生心理健康节活动为了提高大学生的心理素质，强化广大师生关注心理健康的意识，引导大学生树立积极、乐观、健康的生活态度，正确应对学_、生活中的挫折和挑战，营造互助关爱的和谐校园氛围，我院大学生心理健康与咨询中心经过精心策划、积极筹备，开展了“5.25大学生心理健康节”活动。本次活动共接待学生300余人次，并对需要进一步咨询辅导的学生进行了预约。此外，还发宣传资料20xx余份，制作宣传展版7块，悬挂了横幅。通过此次宣传，较好地普及了心理

49、健康知识，树立了正确的心理健康观念，也使心理健康宣传活动更加深入人心，取得了良好的效果。3、举办专题心理讲座本学年，院大学生心理健康与咨询中心结合我院学生实际，切实开展心理健康讲座和培训工作，中心邀请了陕西师范大学副教授李少梅为我院女生做了女大学生心理健康与自我完善的报告，院学生会女生部也邀请我院杨红梅老师做了女生的心理健康与保健的讲座；心理辅导老师还对部分系部的班主任、辅导员进行培训，通过讲解心理健康知识，增进了班主任和辅导员对心理学知识的了解，取得了良好的效果；心理辅导老师还积极参加学生座谈会，就学生提出的常见的心理现象进行分析，提出指导性意见，帮助学生克服在学校遇到的困难。通过讲座和交流

50、活动，有效的宣传了心理健康知识，学生反映良好。三、做好我院大学生日常心理咨询工作院大学生心理健康与咨询中心制定了心理咨询室值班制度，安排心理咨询教师周一至周日值班，开展了面对面咨询、网上咨询和电话咨询等多种形式，其中面对面咨询学生200余人，电话咨询160余人，回复学生邮件150封。对于学生提出的心理问题，心理辅导老师都进行了认真的答复，帮助学生缓解压力，使其顺利地进行在学校的学_和生活。通过咨询，为下一步我院心理健康工作提供科学依据，更好地为学生服务。四、加强大学生心理健康队伍建设，不断提高心理健康工作水平我院现已建立了一支由12人组成的心理咨询队伍，努力做到专职心理老师在近期内持证上岗。大

51、学生心理健康与咨询中心还组织召开班主任、辅导员座谈会，加强对其心理健康知识的培训，使他们能区分思想品德问题和心理问题，帮助学生解决心理问题，在提高学生心理素质方面发挥作用。总之，通过一系列心理健康工作的开展，取得了一些成绩，学生整体心理素质良好。院大学生心理健康与咨询中心第12篇：心理健康工作总结开展积极心理健康，对于提升教师从事事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学_的自觉性、积极性，为办优质提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康，现将20xx年度心理健康总结如下：一、形成健全的心理健康组织机构健全的组织机构，是落实心理健康的基本保证。学校

52、成立了心理健康领导小组，确定葛校长为学校心理健康工作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的心理健康教师，派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教师培训学_。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。二、建立了学生心理挡案建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的

53、家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。三、大力开展心理健康宣传工作为了消除教师、家长及学生对心理健康的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心理健康的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。一是通过校园网、德育网等途径宣传心理健康，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购买、订阅大量心理健康类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。四、积极开设心理健康讲座开设心理健康讲座是学校开展心理健康课的一条重要途径。学校心理咨询室的

54、几位教师轮流为全校师生开展心理健康专题讲座。组织开展的“异性正确交往”心理健康活动。各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、异性交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，增强了学生的心理健康水平。五、重视教师的心理知识及团队培训。深化改革，全面实施素质，教师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我们的追求。学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对

55、于心理健康教师的专业成长，提高工作水平能起到积极的促进作用。六、个别辅导制度化、科学化个别辅导是学校开展心理健康的一项重要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12：3013、00，也可提前预约。同时也欢迎家长同孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。七、开展心理健康课题研究积极开展心理健康课题研究，这是心理健康科学、规范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康经验

56、的重要手段。本学期我校省级“十一五”重点规划课题流动儿童学_困难研究顺利结题。八、开展家长的家庭、心理知识培训父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长能力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭报告会，每学期举行一次家庭征文，并刊登在校报上，不定期的印发家校联系卡、校园网、宣传家庭和心理知识。与过去相比，家长的观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。一

57、年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、愉快的。学校正在筹备创建南京市示范心理咨询室。展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康工作将迎来更加辉煌的明天！第13篇：心理健康工作总结xx中从“着眼于未来，着力于素质”的办学思想出发，积极开展心理健康，经过xx年的探索实践，形成了比较完整的心理健康体系。从xx年起，在高一年级开设学_方法指导课，系统而有针对性地对学生进行学_方法和学_心理品质的辅导；xx年，又率先在初一年级开设心理健康辅导课。从xx年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学_、人际

58、交往、情绪情感、自我意识发展中的诸多问题，促进了其人格的健康发展。在此工作中，还曾及时发现和转介了有倾向的个别学生，使他们得到了及时地帮助和治疗。从xx年起，开始为全校学生建立学生心理档案。每年对初一、高一学生实施学_能力诊断测验、学_适应性诊断测验、心理健康水平诊断测验、问题行为诊断测验、亲子关系诊断测验，为教学提供依据；一年后，进行复测，检验效果。从xx年起，成立家长学校，聘请本校有经验的优秀教师为辅导员，系统而有针对性的为各年级家长开办讲座，接待家长的来访；曾编辑好家长育人经验集锦，发给家长们学_。家长学校不仅受到家长们的欢迎和好评，还曾被评为西城区优秀家长学校。xx年，建立心理健康服务中心，有校长、副校长直接领导。中心聘请全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理顾问，另有专职教师两人，兼职教师一人；内设谈心室（个别心理辅导室）、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和开心屋（心理活动室）。中心通过开放硬件设施，