幼儿园 大班探索性活动区游戏：喂油桶宝宝吃饼干

1、 大班探索性活动区游戏：喂油桶宝宝吃饼干游戏来源最近班级新增了几个利用旧油桶制作的玩具“油桶宝宝”。小朋友对这个油桶很感兴趣。他们发现油桶宝宝有一个大嘴巴，就纷纷找来不同的东西投进油桶宝宝的嘴巴里。预期目标1.在一定距离外手眼协调地将积木投入油桶娃娃的口中。2.体验投中积木的乐趣。图片材料投放 “油桶宝宝”玩具、积木、沙包等。游戏玩法取适量数目的积木或沙包在一定距离外将积木投入油桶娃娃的口中。 l 游戏推进 一 ：观察分析观察：小朋友都很喜欢玩“喂油桶宝宝吃饼干”的游戏。每投中一块“饼干”，小朋友就会欢呼一下。有些小朋友会玩竞赛游戏，相互比较谁投得更准。有的孩子会将手里的积木一起扔向油桶宝宝，

2、经常会把油桶打翻。有时会有好几个孩子挤在一起玩，这时孩子间就容易互相推挤，还会引发争执。 分析：将“饼干”准确地投入“油桶宝宝”的口中具有一定的挑战性， 幼儿都很喜欢尝试这个材料。大班幼儿喜欢竞赛，在游戏中幼儿产生了自发的竞赛行为。幼儿的竞赛是以投入油桶的积木数目的多少来确定胜负的。通过清点桶内外的“饼干”数，有助于幼儿理解数的分解与组成。但是由于油桶娃娃的数量有限且没有制定相应的游戏规则，幼儿在玩的过程中容易产生争执。这时制定一个大家都能接受的规则成为了幼儿当前必须解决的问题。 调整推进（图片）在谈话活动中，教师请幼儿说说游戏中遇到什么问题并启发幼儿思考解决的方法。通过讨论，大家商定了游戏的

3、规则：每次两个小朋友轮流玩，油桶宝宝放在桌子的一头，小朋友站在桌子的另一头投掷“饼干”，一次投一块；游戏以竞赛的方式，每个孩子拿相同数目的积木，投掷后清点桶内外的积木数并记录在记录纸上。 目标调整：能够按照约定的规则进行游戏；记录桶内外积木的数量，积累数的分解组成经验；学习与同伴友好协商及合作游戏。 新增记录表l 游戏推进 二 ：观察分析观察：幼儿在游戏中会互相督促对方遵守游戏规则，如一次扔一块积木，油桶放置的位置要一致等。每次投掷完，幼儿都会及时将结果记录在表格中。王子旭小朋友在记录完比赛结果后，用自己带来的贴纸贴在胜利一方的表格中，这样比赛的结果看起来更直观了。这个方法经过教师介绍后，其他

4、的幼儿也模仿了这一做法。比赛结束后，幼儿会拿着记录表来告诉老师：“xxx赢了几次，xxx赢了几次。”比赛记录表贴在墙上，幼儿常常会来翻阅记录表，议论谁胜谁负。 数学区的另外一份材料“数学盒”最近也比较受幼儿欢迎，不少幼儿喜欢将盒子中的数字和符号摆成算式。 分析：有了比较明确的规则后，大部分幼儿都能遵守游戏规则，游戏中极少出现争执的情况。幼儿游戏中出现的桶内外积木数量是变化的，但是积木的总数是不变的。通过这一阶段的游戏，幼儿积累了较为丰富的分解组成的经验。由于游戏本身的趣味性、游戏性吸引幼儿反复地游戏，幼儿的数学经验在游戏中也得到了不断的强化和丰富。幼儿喜欢摆算式是因为近期学习了自编应用题和列算

5、式的影响。但是有些幼儿只是较无目的的摆放，摆出的算式是错误的。于是，我决定将两种材料整合在一起，提出新的游戏玩法，帮助幼儿学习自编应用题和列算式。调整推进（图片）目标调整：根据投掷的结果编加法或减法应用题，学习用正确的方式进行表述；尝试用数字卡、符号摆出相应的算式并记录在记录纸上；体验游戏中互相挑战的乐趣。材料调整：在原有材料的基础上增加数字及加号、减号、等号卡片；投放新的记录纸。玩法调整：一份材料可以有2-3人进行游戏；一个人投掷积木并根据投掷结果编出一道加法或减法应用题，另一名幼儿用数字卡、符号卡摆出算式并记录在纸上；出题的幼儿检查算式正确后，给对方贴上一张奖励贴纸。 新增材料：数字卡、数

6、学符号、记录表 l 游戏推进 三 ：观察分析观察：幼儿对于“喂油桶宝宝吃饼干”游戏的新玩法都很感兴趣，当一组幼儿在尝试新玩法的时候，旁边围了一圈的幼儿在观察游戏如何进行。刚开始时，幼儿表述应用题有一点困难，负责摆算式的幼儿也有些犹豫和不确定，常常要请出题的幼儿再口述一遍应用题。几次游戏后，幼儿就能够理解并熟练地编出应用题了。通过一个阶段的游戏，幼儿比较熟练地了自编加法应用题及摆加法算式。观察发现幼儿编的都是加法应用题。当教师启发幼儿编出减法应用题时，幼儿虽然摆的是减号，但是还是按照加法的方式摆数字。经过教师的帮助，幼儿才摆出正确的减法算式。 a小朋友投掷积木 a小朋友根据投掷结果口述应用题 b

7、小朋友操作列出算式 小朋友轮流记录 小朋友错误的列式分析：通过游戏的方式，幼儿乐于尝试自编应用题。大班的幼儿喜欢给别人出考题，这种带有挑战性的任务很受幼儿的欢迎。游戏中发现的幼儿摆不出减法算式的情况说明幼儿对于减法算式还不理解，另一方面也有游戏材料的原因。这份材料的玩法更加适合编加法应用题。 调整推进（图片）目标调整：学习根据游戏结果自编减法应用题，学习正确表述减法应用题的方式；尝试用数字卡、符号摆出减法算式并记录在记录纸上；体验合作游戏的乐趣。 玩法调整：点数积木总数后，将积木全部放入油桶娃娃口中，a幼儿将手伸进油桶抓出几个积木握在手中，点数剩下的积木并编出减法应用题，b幼儿听题后摆出算式，回答问题并记录算式。a幼儿拿出手中的积木，验证b幼儿的算式。材料调整：调整记录表，增