最新人教部编版六年级语文上册教案—16盼教学设计

1、总第 课时16盼（第一课时教学设计）主备教师： 修改教师：教学目标：1. 会写“袖、篷”等13个生字，会写“袖子、斗篷”等词语。2. 体会课文写了 “我”的哪些表现，是如何围绕中心意思写的。 重点：体会课文写了 “我”的哪些表现，是如何围绕中心意思写的。难点：通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、心理、对 话等描写，来感受小主人公情感的变化，体会童年生活的美好。教学过程:一、揭题导入板书课题：盼生齐读、交流。师：由“盼”字，你能想到什么？（急切、愿望） 谁在盼？盼什么？怎样盼？让我们带着这些问题，走进课文，去感受 小主人公的“盼”吧。（课件出示作者简介）二、初读课文，认识生字新词1. 自由

2、读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子 多读几遍。2. 检查字词、朗读情况。（1）出示生字词，学生认读。（2）指名读句子，教师相机指导正音。3. 学生练习写字。（重点指导“嚷、酱、蹦”）三、再读课文，整体感知1. 学生默读课文，思考：课文主要写了什么内容？可以分成哪几 个部分？（学生自主概括，课件展示填空。）2. 理清层次。第13段：得到新雨衣，盼望下雨。第417段：下雨了，盼望 出门。第1820段：如愿穿上雨衣。四、体会课文围绕“盼”写了 “我”的哪些表现1学生自由读第1-3自然段，体会“我”盼下雨的急切。探究：“我”看到雨衣的表现；“我”对雨衣的态度。（1）课件展示：我打开一看

3、想干什么就干什么。表现：立刻就抖开雨衣往身上穿（2）课件展示：我一边想浑身凉冰冰的。表现：一边一边、戴上、又抖抖、把雨衣弄得窸窸窣窣响、 浑身凉冰冰的。（态度：喜欢，舍不得脱下）（3）“我”很喜欢新雨衣，于是想怎么样？（提示，第3自然段 中心，盼着变天）那么“我”是怎么盼的？课件展示：每天放学的路上总是“晴”呢？表现：每天放学路上我都在想（态度：盼望）交流：两个疑问句，表现了 “我”怎样的心情？（心理描写，表现了 “我”急切盼望和儿童的天真）学生感情朗读。五、小结下课得到雨衣一一盼下雨16盼下雨盼外出如愿穿上教学反思：总第 课时16盼（第二课时教学设计）主备教师： 修改教师：教学目标：1感受课

4、文围绕“盼”哪些部分写得具体生动，这样写的好处。2. 通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、心理、对话等 描写，来感受小主人公情感的变化，体会童年生活的美好。重点：感受课文围绕“盼”哪些部分写得具体生动，说出这样写 的好处。难点：通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、心理、对 话等描写，来感受小主人公情感的变化，体会童年生活的美好。教学过程:一、回顾交流，导入新课通过上节课的学习，我们已经知道了作者在急切地盼望着下雨。她盼来雨了吗？她会做些什么呢？这么做的心情又是什么样的呢？二、寻找“盼”的表现，感受“盼”的心情（一）合作学习4一17自然段探究：这一部分写了什么内容？可以分为哪几个层次

5、？描写了“我” 的哪些表现？ “我”的心情是怎样的？1放学下雨（第4自然段）（找出“我”的表现，圈出“我”心情）（1）表现：放慢了脚步、又伸手试了试周围、兴奋地仰起头、甩 打着书包、大步跑进（心情：兴奋）（2）还能从哪些地方体会到“我”兴奋的心情？（自由作答）2.找借口想出去（515）（分角色朗读）探究：我们知道外面下雨了，“我”想做的事情是（穿上雨衣外出）, “我”的表现是什么样的？心里想法是怎样的？心情有怎样的变化？ （学生自由圈画，课件展示总结）引导学生联系嚷着、急忙等情态动 词，感受心情变化（兴奋f失落f央求f不甘f无奈）3. 看雨景（16-17）探究：“我”为什么去看雨景？看到了什么

6、？心情是怎样的？1课件展示：（“逗引”，拟人。）“我”的表现是什么样的？（跑、 不住地、张望）又想到了什么？2. 雨景是什么样的？（1）课件展示：这样的景象描写的美不美？（美）你从哪些地方 体会到的？作者把雨景写得这么美，又想到了什么？（2）课件展示：引导学生理解这里以景物描写衬托“我”盼望雨 点淋在雨衣上的喜悦而急切心情。3. 引导学生小结三处雨景的描写表现出的不同的心情。三处环境 描写都烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的盼望。（三）研读第四部分。探究：这一部分写了些什么内容？（“我”如愿穿上新雨衣）“我” 终于如愿了，“我”有哪些表现？心理想法又是怎样的呢？引导学生联 系生活实际，体会

7、心情变化。三、总结回顾1. 引导学生总结：引导学生理解“在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象”。2. 写法：作者通过多种描写方法表现人物形象。通过对人物的动作、语言、心理等描写，和对环境的描写，表现出“我”的心情变化。板书设计:16盼厂得到雨衣盼下雨纯真可爱 羌奸至年r放学下雨一惊喜 盼 下雨好外出彳想要外出-期盼L看雨景一憧憬如愿芽上 平靜f激动f快乐16课盼课后作业1看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。xiu zi () dou peng () zhe gai ()jiao rWng () zuT chun ()2用“广选出加点字的正确读音

8、。療子(fei fei ) 萎缩(suo sud ) 瞟见(piao piao ) 玛瑙(lao nao ) 3. 按要求完成句子练习。(1) 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻 璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿 要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。 这句话运用了的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作,把小杨树上的雨水比作,生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了 “我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个字a” o 请结合下面的语境，运用上述修辞手法，写一写，表现“盼雪” 这一中心。阳光照在雪后的小路上，小路上;阳光照在白雪覆盖的大树上，大树上。(2) “直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”从这句话中的“甜丝丝”和“要 从嗓子里蹦出来”可以体会到O“又”说明了。4. 盼着过年。春节，是我国一年一度的传统节日。每当小年到来时，大人、孩 子都盼着过年。(1) 观察下面的图画，我会想到这些词语。年年有余 辞旧迎新 (2)