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文档简介
1、初中英语阅读教学设计姓名:所在工作坊:英语名师工作室性别;女教龄: 13年级:七年级学科:英语单位:实验学校职务:教师作业要求: 完成一个阅读片段的教学设计, 包括教学目标、 教学重难点、 教学流程、板书设计,请填写初中英语阅读教学设计 。Title of the Unit:Do you think you will have your own robot?Lesson Objectives:知识目标:了解机器人的外形和功能;根据标题,推测文章内容。能力目标: 运用快速阅读和精读技巧, 学会迅速并准确找到所需信息情感目标:使学生关注国际高科技的发展;能够看到事物的两面性:全面看待科技发展给我们
2、带来的利弊。Key points:根据标题推测文章内容的阅读方法,了解机器人的外形和功能。Anticipated对某些单词、词组和长句理解就“未来是否愿意和大量机器人共存”difficulties的论题陈述观点。Teaching aids:1、讨论法。2、采用直观法 . 导入播放机器人的视频,引起学生共鸣,激发学生学习兴趣;3、教学用具:多媒体、黑板StagesAims of stages1导入新课2快速阅读( skimming )ContentInteraction运用多媒体课件,播放有关机器播放有关人的视频,引起学生共鸣,激发机器人的学生学习兴趣。边看边展示与课视频,引起文相关的新单词。让
3、学生想像机学生共鸣,器人都是什么样的,机器人能做激发学生什么?学习兴趣。(这样导入新课,自然创设学习情景,引起学生共鸣,引起学生的兴趣。)任务:让学生带着要求快速阅读让学生初课文:读课文,目的是训练Get the main idea of the whole快 速 阅 读passage.技巧,学生以较快的Time143深层阅读4听音并抢答5拓展延伸这个环节是让学生初读课文,目速度完成的是训练快速阅读技巧,学生以阅读,迅速较快的速度完成阅读,迅速找到找到答案。答案。(学法指导:注意:用浏览、跳读和快读的技巧,培养自己快速获有用信息的能力-抓住关键词、主题句和中心大意的能力。Tips: Readi
4、ng for meaning , not fordetails( 细节 ).不必逐行阅读任务一:默读文章,回答下列问在全班校5题,我利用多媒体出示2个问题,对答案之(把 2 个问题打出来)然后让学前 我 让 学生带着问题进行有目的阅读。 (这生 先 进 行样做可以充分利用课本资源,而同桌相互且化难为易.在全班校对答案之校对,充分前我让学生先进行同桌相互校发挥生生对,充分发挥生生互动。)互动任务二:要求学生再次对课文进行深入细致阅读。我这样做的目的是为了指导学生理解文章的细节,段落大意,段与段之间的联系,使学生对篇章结构有更深层次的理解,为此设计了几项具体的操练形式。让学生听磁带仔细听课文,通过
5、分组比赛5分组比赛的形式让学生做对、错的形式让练习一方面检测学生对该篇章的学生做对、理解程度,另一方面活跃气氛。错练习一方面检测学生对该篇章的理解程度,另一方面活跃气氛。讨论:你认为机器人将来可以帮充分发挥4助你和你的家人做什么?未来是学生的主否愿意和大量机器人共存?观性和创造性这个练习是课文的延伸,是学生对所学知识的再创造,充分发挥学生的主观性和创造性,提高学生的自身素质,也激发了学生对未来生活的热爱。6作业1Read the passage.读课文要1求:要求B 层的学生要求能流利朗读;其余的学生会读并能熟练读出部分段落(可以自选段落但要求能占课文的三分之一)。2. Write a let
6、ter to a robot scientist. Tell him what other things you think robots can do. Or tell him why you think robots are dangerous and help them toimprove robots.(A 层要求 )根据学生掌握知识层次的不同,我采用了分层作业,让学生都能尽其所能,完成一定的任务,满足学生的成就感和自豪感,增强学生学习的信心和兴趣BlackboardPlanWhat do you expect your blackboard to look like by the end of the lesson? How will youorganise it?Do you think you will have your own robot?1. unpleasantadj.不高兴的-pleasantadj.高兴的-pleasuren.愉快pleased=happyadj.高兴的,开心的be pleased with sb./sth.对 很满意be plea
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