新人教版七年级地理下册《九章　西半球的国家第一节　美国》教案_22_第1页
新人教版七年级地理下册《九章　西半球的国家第一节　美国》教案_22_第2页
新人教版七年级地理下册《九章　西半球的国家第一节　美国》教案_22_第3页
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文档简介

1、基于课标的课堂教学设计章节名称第九章学时课标要求1、 在地图上指出某美国地理位置、领土组成和首都。2、 根据地图和其他资料概括美国自然环境的基本特点。3、 运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析美国因地制宜发展经济的实例。内容与学情分析内容分析 本节包括民族大熔炉，农业地区专业化两部分。民族大熔炉-重点介绍了美利坚民族构成特点，不同种族民族在美国各行业所取得的巨大成就。要让学生意识到世界多元化对美国经济和社会的发展做出了不可替代的贡献。农业地区专业化-重点介绍了美国的地形特点和气候特点以及在此基础上发展起来的农业地区专业化。美国农业专业化生产时当今世界农业发展的一个典型模式，在美国

2、，农业带的形成和分布都是综合考虑和利用了地形、气候、土壤、人口、经济等自然条件和社会条件的结果。教学重点1、 美国的地理位置。2、 美国农业地区专业化教学难点学会分析影响农业带（区）的主要因素。学情分析 七年级学生求知欲强，并且已经了解了学习区域地理的基本方法。能通过合作学习解决学习中的疑难点，能自主学习并能在发现问题的同时思考解决问题。教学目标知识与技能：1、 能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。2、 在美国农业分布图上能够说出农业专业化地区的名称、位置，并能结合其自然条件分析每个农业带的成因。过程与方法：1、 通过读图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析图的能力。2、 通过读图

3、掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。情感态度与价值观： 通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信。学生课前需要做的准备工作搜集有关美国的国情、民族构成、种族歧视及相关资料教学策略基于课程标准的课堂四环节教学模式、自主学习、师友互助、小组讨论、达标检测等方法。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标龙驹凤雏、开篇明志导入新课龙凤传人及美国图片导入观察图片激发学生学习兴趣龙吟凤鸣、自主学习教师多媒体出示自主学习目标据目标完成自学任务并展示培养学生自主学习能力，使学生对本节要掌握的内容做到心中有数，调动学生学习积极性。

4、龙游凤翔、合作探究影响美国农业地区专业化分布的主要因素小组合作讨论完成让学生通过小组讨论来学习，使学生熟悉本节课内容，调动学生的学习积极性。拓展延伸美国农业对我们内蒙古自治区农业发展有什么启示？结合所学，联系生活实际分析。学习对生活有用的地理。龙兴凤举、达标检测考查学生对本节知识点的掌握情况，有利于及时改进教法和学法。板书设计美 国1、 地理位置1、 纬度位置 地跨热带、北温带、北寒带2、 海陆位置 东临大西洋、西临太平洋、南临墨西哥湾、北部与加拿大接壤、西南临墨西哥。3、 半球位置 西半球、北半球2、 领土组成 本土、阿拉斯加州、夏威夷州。3、 自然环境1、 地形 西部高山-落基山脉 中部平原-中央平原 东部山地-阿巴拉契亚山脉2、 河湖 五大湖、密西西比河3、 气候 以温带大陆性气候为主4、 人口 3.1亿 世

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