新人教版一年级语文下册《文语文园地六单元拓展》教案_4

1、荷叶圆圆教学设计教学目标：1.认识“珠、躺、展、翅、晶”等12个生字。会写“亮、机、美、台、放、鱼、朵”7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。重点：认识“珠、躺、展、翅、晶”等12个生字，会写“亮、美、放、朵”等7个生字。难点：有感情地朗读课文，体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情。教学过程：一、聊天导入，创设情境，导入新课。1.同学们，你们喜欢画画吗？出示课件荷叶。老师今天准备了一幅画，不过隐藏在大屏幕里，下面请一位同学上台找出来。2、同学们，观察一下，看看荷叶长什么样子？（形状-圆圆的，颜色-绿绿的。）今天我们要

2、学习的课文就是一篇与荷叶有关的文章-荷叶圆圆。出示课题，同学们齐读课题。二、初读课文，读准字音，扫清字词障碍。 1.同学们借助拼音自读课文，注意读准字音，读通课文。2.边读课文边从里面圈出本课要认识的生字和新词来。（水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀、歌唱、一朵朵）3.出示课件，同学们找出来的字词跟老师找得一样吗？4.认读新词，出示课件，开火车读，反复认读字词。（水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、翅膀、躺着）5.识字小游戏，检测同学们关于上面新词的掌握情况。三、分角色朗读课文，读顺、读懂课文，感悟文章。1.同学们带感情地朗读课文，并找一找荷塘里都来了哪几位好朋友，它们分别把荷叶当成了什么？

3、2.荷塘里的好朋友，你们喜欢谁，就选择相应的自然段有感情地朗读。练习说话，升华情感。3.出示课件，提问：荷塘里的好朋友们看见荷叶时会说什么呢？小水珠：荷叶是我的摇篮。小蜻蜓：荷叶是我的停机坪。小青蛙：荷叶是我的歌台。小鱼儿：荷叶是我的凉伞。四、随文识字，并指导写字。1.出示小水珠说话的课件，小水珠眨着()晶晶的眼睛，展示生字-亮。分析生字“亮”，展示范字，提示关键笔画。亮：第一笔点写在竖中线上，“口”要写得小而扁，“几”的撇、横折弯钩不能超出秃宝盖。学生们根据提示书空、描红并在书上临摹。2.出示小蜻蜓说话的课件，荷叶是小蜻蜓的停（）坪，展示生字-机。分析生字“机”，展示范字，提示关键笔画。机：

4、“木”作偏旁时，捺变成点，点的起笔在横中线上， “几”的第一笔是竖撇，横折弯钩的弯要写圆润。学生们根据提示书空、描红并在书上临摹。3.出示小鱼儿说话的课件，小鱼儿捧起一（）（）很美很美的水花，展示生字-朵。分析生字“朵”，展示范字，提示关键笔画。朵：上小下大，上方“几”字没有钩。“木”的横在横中线，竖出头与“几”字穿插，撇捺要左右舒展。学生们根据提示书空、描红并在书上临摹。4.出示课件，“连一连，说一说”。荷叶上的好朋友们分别把荷叶当成了什么，连一连匹配信息。五、怀着愉快的心情听老师朗读课文，并总结全文。1同学们跟着美妙的配乐听老师朗读课文。2.总结全文，这堂课我们学会了什么？会读的字，出示课件-水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、翅膀、躺着。会写的字，出示课件-亮、机、朵。理解课文，出示课件。小水珠-摇篮；小青蛙-歌台；小蜻蜓-停机坪；小鱼儿-凉伞。3多有意思的小故事啊，相信同学们都愿意走进故事里看一看？出示课件，学生跟着视频进入如诗如画的课文，静心欣赏，感受小动物们的快乐和夏天的美好。六、教学反思。1.一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快”。因此，在识字教学中，对生字的识记可采用多种方式，让学生们反复识记。2.让学生扮演小动物的角色，才能使学生真正感受到小动物们的快乐