统编版语文八年级（下）《以和为贵》PPT课件（带内容）

1、统编版 语文 八年级（下） 教学PPT课件 综合性学习综合性学习 以和为贵以和为贵 1.了解中国文化中“和”的思想内涵。 2.运用“和”的思想解决生活中的一些小纠纷、小矛盾。 3.通过“以和为贵”的综合性学习活动，培养良好的品德。 学习目标 中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、 和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、 家和万事兴等富涵哲理的成语。同学们发现没 有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个 “和”字，“和”到底是什么？对我们传统文 化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又 被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的 综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！ 新课导入 孔子说:“君子和而不

2、同，小人同而不和。”（论语子路）其中“和而不同”的 思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已 经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与 “同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。借助工具书，理解教材中的材料， 小组讨论:“和”与“同”有什么区别？古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和 而不同”在当下有什么意义？ 探究一 探“和”之义 “和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面。阅读教材中的资 料，也可自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括 “和”的含义。 讨论之前要认真阅读、思

3、考，讨论时要相互补充、启发。整理各人发言，汇总后放入本 次综合性学习档案袋。 探究内容 探究示例 1)“和”与“同”的区别: “和”就是心胸宽阔，即“心不争”;“同”就是亲附偏袒、“为恶如一”。 “和”起于“义”；“同”产生于“利”。 “同”是一致，没有变动，没有多样性；“和”是相对的统一，是多中有一，一中有多， 是各种相互不同的因素通过调节而达到的统一与平衡。 探究示例 (2)古人论述“和而不同”的思路: 古人论述“和而不同”这一思想时，主要运用对比论证的方法。先阐述什么是 “和”，什么是“同”，在对比中，使“和”与“同”的区别得以清晰体现。然 后以君子与小人不同的言行来进一步阐述“和”与“

4、同”的区别，从而使读者充 分理解“和而不同”这一思想的内涵。 探究示例 (3)“和而不同”的现实意义: 即使在今天，“和而不同”这一观念仍然具有强大的生命力，仍然可以成 为现代社会发展的一项准则和一个目标。“和而不同”，是世界多元文化 共同繁荣发展的必由之路；而“同而不和”则必然导致纷争乃至战争。如 今人类拥有的核武器可以在瞬息之间毁灭地球。如果只强求“同”而不谋 求“和”，使矛盾冲突激化，结果只能是共同毁灭。所以说，“和而不同” 是人类共同生存的基本法则。 和睦和谐 平衡协和 探究示例 “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语， 即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原

5、文为:“礼之用，和为贵。” （论语学而）这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生 活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。你知道哪 些体现“和为贵”的例子？课外搜集这方面的事例，可以是历史故事，也可 以是身边的事，从中探寻“和为贵”的真谛。 探究二 寻“和”之用 “我们平时也经常会看到各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、 制造氛围有着特殊的作用。参考示例，每名同学创作几条以“和”为主 题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言， 力求形式新颖、朗朗上口。组内互相评改，选出优秀的标语在班上展示。 示例： 有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺 和为

6、贵，善为本，诚为先 和以处众，平以养心，独以思己 廉颇和蔺相如“将相和” 战国时蔺相如奉赵王之命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑 池会，使赵王安全返回。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿，比廉颇尊贵。 老将廉颇对此不服，屡次挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇知晓蔺相如 一再忍让的原因，终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。 探究示例“和为贵”的例子 罗威饲犊 汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。 罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。 于是，每天天不亮他就

7、起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻 到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来， 总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严 加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。 探究示例 司马徽让猪 司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次， 邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。 司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。 过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。 司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会

8、并不奇怪，还赞扬他懂道 理、知错能改。邻居听了十分感动。 探究示例 遵古训，和为贵；促和谐，人为本 自然充满绿色，家庭充满爱意，社会充满和谐 弘扬中华文明，建设和谐社会 探究示例以“和”为主题的宣传标语 班级讨论会 探究三 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人， 最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制 订几条“班级议事规则”。 在教师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨 论会。大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。 坦诚真挚，宽厚仁慈；和睦共处，互帮互助。 换位

9、思考，将心比心；关心集体，团结他人。 尊重别人，不得歧视；乐于助人，不求回报。 完善自我，提高修养；与人为善，方式恰当。 探究示例 班级议事规则 略。根据实际情况组织讨论即可。 通过这次活动，你对中国文化中 的“和”一定有了许多新的认识 和理解吧？任选一个角度，写一 篇作文，谈谈你的收获。 探究内容 作文示例 和谐之美 美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润;蓝蓝的天空，因为有了白云 的陪伴，才显得静穆和安详;茫茫的大地，因为有了万物的装点，才显得伟岸和宽广。 一个人，一个家庭，甚至整个社会，也因为能与其他的事物互相映衬、互相促进，才呈 现出五彩斑斓的和谐。 和谐之美在于宽容。宽容像

10、一颗种子，它能在人类心灵这片净土上扎根发芽，茁壮 成长。一颗宽容之心是多么伟大，它能够平息怒火，感化邪恶，播撒善良。它让我们享 受到阳光般的温暖，雨露般的滋润。秉持一颗宽容之心，人生才会更美丽出彩，社会才 会更和谐安定。 和谐之美在于无私。赠人玫瑰，手有余香。只要人人都献出一 份无私的爱，世界将会成为美好的人间。汶川地震、玉树地震，国人所体现出来的无私 的爱心，让世界瞩目。点点滴滴的爱，从四面八方汇聚而来，凝聚成一片爱的海洋，滋 润着每一颗因饱受苦难而干涸的心灵。因为这份无私的爱，我们凝聚到一起，渡过了种 种艰难险阻。 和谐之美在于淡泊。摒弃功利之心，追求自我价值的实现，才是和谐。苍鹰是为了搏

11、 击长空，而不是为了炫耀自己的羽翼，因此辽阔的天空赐予了它自由飞翔的空间;风帆是 为了搏击风雨，而不是为了夸耀自己的桅樯，因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。 其实，你也一样，只要你拥有一颗平凡、淡泊的心，总会散发属于自己的光芒! 和谐之美，无处不在，我们因和谐而相亲相爱，生活因和谐而欢乐无限。 班级将举行“和”文化综合探究活动。 【多姿多彩的“和”】 （1）请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例， 谈谈你对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 从“将相和”的故事中，我了解到“和”是谦逊与认错。 （2）春秋战国时期，周天子威仪尽失，

12、礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想 上的极度自由和解放。一时间，社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放，它们 被称为“诸子百家”。中国文化由此出现了空前的繁荣局面，历史上称这为“百家争 鸣”。 诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、 法家。诸子百家在几百年的发展中，思想不断地交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也 由此奠定。 读到这段历史，小明同学深有感触，想写一副对联，还没写好， 请你帮他完成。 上联：百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚 下联：_，博采众长大美中华_ 文化融合底蕴深 【魅力无穷的“和”】 （3）2019年4月，为传播中国传统文化，湘潭市派出由部分优秀教师组 成的访问团，赴新西兰交流。 我市教师为新西兰人民表演了书画、民族舞 蹈、诗词朗诵等节目。 这些节目深受大家喜爱的原因，是因为其形式多样、 内涵丰富的缘故。 此次活动，促进了两国的文化交流，充分体现了“和” 的魅力。 这段文字中，有一处语病，请标出序号并修改。 这些节目深受大家喜爱的