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文档简介

1、.1 如何做一个学生喜欢的老师 .2 一、幽默 轻松 感染力 本次培训，范校长幽默风趣，出口成章的演讲，给了我非常深刻的印 象。使我更加深刻的认识到，作为一名教师人格魅力的重要性。有人 格魅力的老师，师生关系会非常融洽，亲和力强，有号召力和影响力。 要做一个让学生喜欢的老师就要塑造自己的人格魅力，那就需要老师 努力提高自身修养，给学生树立一个学识渊博，举止优雅，谈吐自如 的形象，这样学生就会敬仰你，喜欢你。 听了一节倪江老师的公开课，在课的一开始，老师通过音乐，幽默和 蔼的语言，一步步带领学生深入课堂。整堂课用一个故事贯穿，过渡 的非常自然，又贴近学生的生活实际，进而调动了同学们学习数学的 积

2、极性，课堂气氛也十分活跃。 印象非常深刻的是倪江老师称孩子 们为“亲爱的同学们”，无形之中就增加了相互之间的亲切感。所以 如此幽默、轻松又富有感染力的课堂又有哪位学生不喜欢呢。 .3 二、一节课的40分钟应该是美好的 一节好课应该是奇趣并且高效的。 奇趣在于用奇特构思激起孩子无穷的兴趣，而高效在于使用高超的 手法达到效果。 我们老师要根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激 发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理 特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激发学生的求 知欲，激起他们追求的浓厚兴趣。让学生满怀热情地投入学习中，尽 可能的被自己的课堂所吸引。

3、 .4 三、善于评价 我们老师在课堂都会进行评价，但是是否都评价到位呢？这是三位培 训老师都强调的话题。 对学生而言，不管是教师的评价，还是学生的互评，他都渴望得到一 定的认可，获得成就感，因此，评价应以激励为主。 当然激励的语言要注意恰到好处。千万不要言过其实，给人带来虚假 的感觉，同时也要注意避免单调枯燥，机械重复一些套语，如“你真 棒！”“好的”“很好”等等。 老师的赞扬要具体的针对学生的特定行为进行表扬，例如：“某某同 学今天做的作业很认真，字也写的很漂亮；某某同学今天举手发言真 积极”。而不是笼统的说：“今天你的表现很好”。这样可以使学生 明白自己什么做法是正确的，从而能够强化这种正确的做法。小孩子 都喜欢受到表扬，只要老师使用正确的表杨方式，肯定就会得到学生 的喜欢和爱戴。 .5 评价标准多层次 赞誉、鞭策优等生（看学生是否有额外的解题技巧） 肯定、鼓励中等生（解题的过程、结果是否规范） 宽容，激励后进生（学习态度是否端正） .6 思考： 你上学时遇到过这样的老

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