残疾儿童家庭教育的成功秘诀——赏识孩子

1、残疾儿童家庭教育的成功秘诀赏识孩子【摘要】前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。家庭是教育人的起点和基点，是一切教育的基础。作为家长要敢于接受孩子残疾的事实，准确地理解自己的孩子，配合学校，采取行之有效的家庭康复教育措施，陪伴孩子一起度过他特殊的成长历程。家庭就是一所学校，父母就是老师。家长应该将教婴儿学说话、学走路的耐心和信心延续到孩子的整个成长教育阶段，对孩子多欣赏，多表扬，多鼓励，承认差异，允许失败。使孩子在快乐中成长，在快乐中学习，从而爆发

2、出巨大的学习潜力。【关键词】家庭教育 赏识教育 在万千咨询案例中，我们经常发现以下现象：所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有绝大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学不知道托了多少关系，花了多少钱我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策：孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不

3、愿跟同学交流，上课时，又三心二意没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进看别人报班，就为孩子报了很多，但是连自己都不知道为什么要那样做诸如此类的问题不胜枚举，家长们感到心力交瘁，无所适从。 与此同时，我们也在报章杂志、新闻媒体上听到了很多成功的家庭教育故事，如中国的一个乡村医生蔡笑晚，他虽然仅有高中学历，但是他的六个孩子，个个成才五个读到美国博士，一个是硕士。他说，“我的事业是父亲，我们的成功绝非偶然”。美国哈佛大学的一位教授对此赞叹不已，还亲自找他取经。这不能不说是家庭教育的奇迹我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才小小

4、年纪，竟能把中国最古老的经书易经倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章，几十家媒体登门采访我们还会经常见到这样的报道，十二三岁的孩子拿到大学的录取通知书，这样的案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特设了少年班那么这些孩子真的都是“神童”吗？其实未必，他们中的绝大部分智商平平，归根究底在于他们都有伟大的父亲或母亲，即家庭教育至关重要。而从这些父母的成功育儿经验中，我们发现了赏识教育的重要性。 一、什么是赏识教育下不久就双耳全聋的女儿。二十年来两个普通的生命融为一体，创造了一系列不平凡的奇迹：女儿小学学习跳了两级；八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流；十岁被评为全国十佳少年，并光荣地受到江

5、总书记的接见；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；二十岁至今在美国最著名的聋人大学盖劳德特大学攻读硕士和博士学位，2002年，荣膺首届海内外中国妇女十大人物（排行第六）。父亲把培养女儿成才的方法实行总结，创立了“赏识教育法”。十几年来，他在全国各地致力于赏识教育的讲学推广和实验，使成千上万的家庭和孩子从此走向和谐、舒展创造这个奇迹的父亲就是周弘，女儿就是周婷婷。 周弘的理想是：竭尽毕生精力，游学神洲大地，让赏识教育走进中国每一个家庭、每一所学校、每一所幼儿园和每一个社区。让所有的父母和老师都掌握赏识教育的方法，争做最杰出的父母和老师，培养最优秀的孩子和学生 。周弘是赏识教育倡导者。被誉为“中国

6、第一位觉醒的父亲”，“第一位发现孩子没有错的教育家”，世界第六届热爱生命奖得主，北京市家庭教育指导服务中心首席专家。他创立的赏识教育被称为“中国家庭教育第一品牌”。 1、赏识教育的基本含义：家长应该将教婴儿学说话、学走路的耐心和信心延续到孩子的整个成长教育阶段，对孩子多欣赏，多表扬，多鼓励，承认差异，允许失败。使孩子在快乐中成长，在快乐中学习，从而爆发出巨大的学习潜力。2、赏识教育的基本理念：没有种不好的庄稼，只有不会种的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！只有父母好好学习，孩子才能天天向上！3、赏识教育的特点和定律

7、：赏识教育的基本特点是：注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。它使人乐观、自信、积极向上。赏识的定律是：“说你行，你就行，不行也行”“说不行，就不行，行也不行” 心理学家威廉*杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于其它动物的地方。”美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大水平的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，能够增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。”赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点

8、就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。美国心理学家以前对800名男性实行了30多年的追踪研究，发现成就最大者与成就最小者在智力上没有显著的差异，而他们在自信心、进去心、坚持性、不屈不挠、不自卑等非智力因素上有较大的差异。推而广之，学生成绩不良，并非完全智力上的原因，若只从智力上着眼提升学生成绩是徒劳的，只有从改善非智力因素入手，消除他们在非智力心理因素上的不良品质，才能使他们固有的智力优势得以发展。智力因素相当于种子，非智力因素相当于土壤，只有土壤

9、肥沃，种子才能茁壮成长。而肥沃的土壤的构成成分我认为最基础的就是“赏识”这个元素。赏识是一座桥梁，是师生精神相融，心灵交汇的桥梁。只有赏识才能树立学生的自信心，才能激发他无穷无尽的创新思维。在一次次的被赏识下，就会形成积极的心理暗示，学生就会自不过然地向着人们期望的方向发展，从而达到教育与被教育的目的。 二、怎样使用好赏识教育 1、接受事实，准确地理解自己的孩子 从思想上和心理上完全面对现实，敢于正视问题，准确地对待孩子，从实际出发，采取相对应的教育措施，陪伴孩子一起度过他特殊的成长历程。如智障人舟舟，原名胡一舟，出生在武汉，一个弱智的音乐天才，一个成功指挥中国和世界一流交响乐团，和国际巨星施

10、瓦辛格、刘德华同台献艺的弱智儿。从小的时候，舟舟的父亲就发现了他的智力低下，但这位伟大的父亲并没有气馁，他在乐团工作，经常带儿子到乐团去玩，偶然有一次发现儿子对音乐很敏感，他就着力培养儿子的这个天赋且取得了成功。正是因为舟舟父亲接受了儿子智障的现实，且准确对待和理解孩子，才有了这样的结果。 2、配合学校，采取行之有效的教育措施 “世上没有相同的两片叶子”，世上也没有相同的教育，对于残疾孩子的教育更是不同于普通孩子的教育。新课程下特殊教育已不再是“缺陷补偿”，而是发挥其潜力，家长首先要确认自己的孩子属于哪一类残疾儿童，找其优势，扬长补短，才能有的放矢给孩子实行“适恰性”的教育。作为家长，因为平时

11、很难接触到相关特殊教育方面的知识，所以就需要翻看书籍、查阅资料、向相关特殊教育的专业人士请教，结合孩子实际给他制订一个合适的康复教育计划，家长更是要付出巨大的艰辛与努力，与孩子一起共同来完成对孩子的早期家庭康复教育，这个点是很极其重要的。如聋哑人邰丽华，当代聋人舞蹈家。生于湖北宜昌，1994年考入湖北美术学院装潢系，毕业后曾任湖北一所聋哑学校的老师。2002年8月正式调入北京，在中国残疾人艺术团里担任演员队队长、团长助理，同时兼任中国特殊艺术协会副主席。CCTV“感动中国”2005年度人物，2006年中国青年五四奖章获得者，2009年9月14日，他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。

12、能够说邰丽华的成功离不开家长和学校的支持，离不开教师的教导，是学校和家庭共同教育的结果。3、与孩子平等对话 即家长要能熟练地与孩子实行交流，每天要与孩子实行谈心，了解孩子的身心需要，要善于发现孩子的闪光点，并实行针对性的教育，挖掘其潜能。如盲人杨光，原名杨晓光，出生在哈尔滨市，父母都是普通工人。他8个月时得了视网膜母细胞瘤，视力彻底丧失。2007年度星光大道总冠军,他的模仿水平超强，他能模仿单田芳、文兴宇、刘欢、马三立、曾志伟等很多曲艺名人，且模仿的惟妙惟肖、难辨真假，他的音乐天赋更是其他选手望尘莫及，他是一位很好的键盘手，竖琴吹得也相当不错，能自己独立创作歌曲而且非常好听。而发现他这个天赋的

13、是他的妈妈，为培养他的音乐素养，妈妈带着他跑遍了大街小巷，访遍了名师，才造就了他的成功。 4、学会赏识，让孩子与幸福有约 周弘说：“赏识教育的目标是让孩子将来与幸福有约，与幸福有约的人必然与成功有缘。”我们的家长和教育工作者要建立起一种全新的观点 ：像对待上帝一样对待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去创造另一个美好的生命！ 三、赏识的误区和建议： 误区1：认为赏识只能是鼓励和表扬，不能批评；误区2：认为赏识就是避免让孩子受挫折，什么事都一手包办。（导致孩子任性、自我、丧失劳动水平甚至是生存水平） 合理建议： 1、赏识教育的鼓励与批评要相辅相成、缺一不可。 赏识中批评的艺术：（

14、1）正面引导。（2）尊重人格。（3）避免当众批评。（4）看准时机。（5）相互配合。 2、要了解孩子的需要，认真考虑孩子的要求是否合理，对不合理的事情要讲道理，不能打骂，但是要坚决说“不”。家长要“豆腐嘴、刀子心”。 四、赏识操作中的注意事项 1、 赏识必须出自真诚。父母不能把赏识理解为单纯的表扬与鼓励，为赏识而赏识，这种赏识会更多停留在口头上，显得有点苍白无力。另外，父母会把这种狭隘的赏识建立在孩子已有的成就上，于是赏识成了一种锦上添花，一旦孩子没有了明显的进步，赏识便会变成抱怨。还有一种，就是父母先预支自己的赏识，一旦孩子不能如愿，便收回赏识，于是，在孩子的心中，父母的赏识并不出自真诚，而是

15、带有很大的急功近利，就像传说中狼外婆的甜言蜜语。 2、 赏识要达到一个目标。赏识是放弃功利性、发自内心的真诚的欣赏，培养一种赏识的思维习惯而不但仅是行为习惯。赏识的目标不是“分”而是“通”。“通”是生命的最高境界生命和谐。孩子是家长生命的一面镜子，要孩子幸福，家长的脸上要有阳光。通过改变父母的思维方式让孩子的生命状态得以舒展，造就孩子健康的人格和健全的心理状态，从而更容易与成功结缘。 3、 赏识教育要注重提升孩子的情商。在不破坏孩子的特性和创造力、求知欲的前提下，培养孩子良好的学习、生活水平。赏识教育一直把“我学习，我快乐。”的理念贯彻在对孩子水平的培养过程中，所以让很多孩子从中体会到了学习的

16、乐趣，教育更多的时候并不是各种名目绚丽的结果，而是一种幸福的过程。 4、 优点要赏识，缺点少重复。始终用微笑来对待孩子，这是教育孩子的关键。成功的家教中绝没有当头棒喝、泼凉水、指责、埋怨，而只有赞赏、夸奖和鼓励，以及偶尔的适度批评。如果孩子遇到的是一张微笑的脸，看到的是经常竖起的大拇指，得到的是赞赏、夸奖、鼓励，他的心情一定会特别好，学习积极性就有可能被充分调动起来。不要没完没了地唠叨孩子的坏行为、坏习惯，否则，“坏孩子”可能就诞生在家长的言语之中。 5、 赏识因人因时而异。对不同年龄阶段的孩子要给予不同的赏识。如对婴幼儿，“宝宝真乖”、“真可爱”“真能干”等能马上激励孩子；而对青少年，除了一个微笑、一个眼神、一个手势，我们更要明确地肯定他每一个小小的进步。孩子有了成绩或进步，哪怕是极其微小的，父母都应即时地给予适当表扬鼓励，使孩子在父母的表扬鼓励中体验到他的信任，看到自己的力量，从而增强自信心。孩子失败时，不要责怪，更不能说孩子笨，应协助孩子找出失败的原因，并给予适当指导，鼓励孩子敢于向困难挑战。值得家长注意的是，对孩子的赏识我们必须重精神忌物质，重实际忌浮夸。 总来说之，赏识是热爱生命，善待生命，是给孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通