九年级语文上册《春夜宴从第桃李园序》的教学学案河大版

1、开发区中学“2+5”模式导学法学案 九年级语文上 第五课春夜宴从弟桃李园序 一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）l 自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）1、背诵课文；积累文言实词，理解文章大意；体会本文骈散相间、以骈偶句式为主的特点。2、体会作者热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。l 自学提纲（相信自己，我能行）1、本文选自_，作者是_代著名浪漫主义诗人_，他的字是_，号为_，世称“诗仙”。请写一首你知道的他的诗的名字_。2、背诵课文，同桌互相检查。完成后在下面空白处默写一遍。3、根据课文注释试翻译全文，并将译文写在下面空白处。4、课文内容紧扣题意，题目中的每个字在文中都有着落：

2、“会桃李之芳园，序天伦之乐事”，表现了聚会的_和活动的内容。“_,皆为惠连”，表现了参加活动的人物及其关系。“_,_”，照应了题目当中的“春夜”和“宴”字。“_，_?”表现了这是为诸从弟聚会赋诗而作的序文。l 自主检测（坚信自己，我真行）5、解释下列句子中的词语。万物之逆旅也 （逆旅： ）阳春召我以烟景 （烟景： ）序天伦之乐事 （序： ）开琼筵以坐花 （坐花： ）飞羽觞而醉月 （醉月： ）6、译句。古人乘烛夜游，良有以也。会桃李之芳园，序天伦之乐事。7、选出下列不属于骈句的项（ ）A、天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。B、阳春召我以烟景，大块假我以文章。C、开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。

3、D、不有佳咏，何伸雅怀？爱 因 斯 坦 说：“人 的 差 异 在 于 业 余 时 间”。为 成 功 的 人 生 打 基 础二、课上展点结测（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力） 组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）我的优点我发扬我的不足我改正l 质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）l 归纳总结（看谁是画龙的点睛者）l 学效测评（我努力，我进步，我成功，我快乐）8、给加点字注音。秉（ ）烛夜游 召（ ）我以烟景 琼筵（ ） 飞羽觞（ ）9、下列各句中加点词语的古今义不同的一项是（ ）A、而浮生若梦 B、序天伦之乐事C、大块假我以文章 D、如诗不成

4、，罚依金谷酒数10、翻译句子。幽赏未已，高谈转清11、本文前面议论，后面叙事，以此可分为两部分。第一部分（开头至“良有以也”）：议论，表达作者_的情怀。第二部分（“况阳春 ”至结尾）：叙事，描绘_的场面。12、请从文中摘出两组对偶句。13、序中写了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景。虽有“浮生若梦”等颓废之语，但主要是抒发了热爱_、热爱_的豪情逸兴。14、你如何看待李白与他的诸从弟这种高雅的、诗意的生活，你认为这种生活在当前的社会中还存在吗？你向往这种生活吗？为什么？15、本文“而浮生若梦，为欢几何”一句微露李白“及时行乐”的思想，平时也经常听某些人说“今朝有酒今朝醉”，“人生苦短，抓紧时间寻

5、找快乐吧”，请谈谈你对“及时行乐”的看法。三、课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）我哪些地方做得好：我哪些地方做得不好我完善：是理想、爱心、诚信、使命、责任、良心、勤奋让我们与众不同。散文诗阅读练习：在爱的站台上送别 人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。 许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背

6、景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。 每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。 我不能忘记这些场景： 送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧？”“不，才相识几天。”他望着列车消

7、失的前方又补充了一句：“患难相交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。 站台，是一个细腻多情的少女，又是一

8、个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。 毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更进一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。 流动奔涌的，才是生活。 我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。 人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。1“苍茫人

9、世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。”你对这句话有自己的理解吗？你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗？（3分） 2文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么？请写出你的创意。（3分） 3古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些？请再写出两句。（4分） 4作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢？阅读全文后，用自己的语言简要作答。（4分） 5文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节（不少于30字）。（4分）生命中的碧伞红灯红楼梦中，一个秋雨的黄昏，去看过黛玉的贾宝玉披蓑戴笠

10、，穿过沁芳桥亭，回到自己的住处。这本是大观园中极平常的一个情景。而那一日，侍奉左右的丫鬟撑碧伞，执红灯，在细雨的暮霭中，款步走过小桥。就是这一碧伞，一红灯，使整幅画面意境顿生，平添了无限情趣。一种生活，如果我们逃避不了，就想着为它添一把碧伞，加一盏红灯吧。我们改变不了生活的境遇，却可以改变生活的方式；我们无法左右一生的命运，却可以主宰一天的心情。而这恰恰就是我们所需要的碧伞红灯，它可以让我们在忙碌的生活中寻觅到富有趣味的闲适，在枯燥的内心中安享盎然蓬勃的恬淡。2005年“感动中国新闻人物”邰丽华，两岁的时候就双耳失聪。舞蹈，是她与世界沟通和对话的桥梁。在人生的舞台上，她用自己的双臂诠释着生命的

11、蓬勃，勾勒出人性的高洁。她说，假如上帝给她三天听力，她将仔细聆听伴随她这么多年的舞曲和父母关爱的声音。这个世界上，只有时时懂得对生活感恩的人，才会真正找到精神上富庶的归宿。一片云彩随风飘了过来，在大地上投射下一块阴影。一位在田间干活儿的老农，备感清爽。他说，多好的一片云彩，如果总待在天上该多好啊。在池塘里玩耍的一群孩子，却感觉到一阵的阴冷。他们呆呆地望着天空，心里想，云彩啊，你什么时候才会走呢?又一阵风来，云彩散了，随之而去的，还有老农的舒适以及孩子们的苦闷。同样，时间的风一吹，什么也都会散去的。所以，世界上没有绝对的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造。有些东西是挽留不住的。这正

12、如落在春天的雪。初看那雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，遮蔽得漫天都是。可一落到地上，很快就春色三分，一分泥土，一分流水，一分烟女了。财富留不住，千金终有散去的时候；容颜留不住，美人终有迟暮的时候。不要把智慧和精力全部投入到留不住的东西上，那可能会让你的人生颗粒无收。然而，你给人留下的印象可以留得住，你给人传诵的口碑可以留得住，你给人留下的温暖可以留得住。你不在的时候，还有人传唱你，那一定是你把芬芳留在这个世界上了。于是人们口齿生香，津津乐道。给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将 ！给生活添一把碧伞，加一盏红灯吧。那时候，满世界将花团锦簇，生机勃勃，美不胜收!(马德文，有改动)1本文题目中的“碧

13、伞红灯”既指现实中的日常生活用品，又指 。 (2分) 。2根据全文内容，概述为自己添加“碧伞红灯”的意义。(不少于两点)(4分)3文中画横线的句子说“世界上没有绝对的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造”，根据第段内容，邰丽华的事例中所表现出来的“永恒的精神和创造”指的是什么? (4分)4结合自己的人生感悟，在下面的横线上补全第段的内容，注意与上下文的有机联系。(3分)给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将 _ _。（三）(18分)1亲人离别，人难团聚是一种遗憾；然而，因离别而产生的祝福是美好的，因离别而演绎出的真情是美妙的。（2分）示例：断臂维纳斯，弯弯的月亮像小船（1分）2示例：站台是一个演绎情感的剧场，包容着缠绵与不舍，传达着牵挂与祝福。（3分）3如：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（4分，一句2分）4站台流淌着温情（充满爱意），站台缩短了距离，使人充满激情；站台使人们对生活充满向往之情。（4分，一点2分）5发散思维题，有细节2分，描绘生动2分。说明：每小题2分1生活中的感恩之情、积极心态和创造精神 (意思对