七年级语文下册人教版第三单元写作写人 要抓住特点课件

1、第三单元写作 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色，写作时怎样避免写成“ 一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？ 首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、 等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其 如闻其声。 仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁 用一两句话形象地描绘他们的外貌。 A B C A、_ B、_ C、_ D、_ 刻画人物的外貌不能 面面俱到，而应细致、 精确地描绘人物外貌最富有 特征的部分，绘形传神。 鲁迅先生说的“画眼睛” 就是此意。 鲁迅隶体一字胡 闻一多的炯炯目光 爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头

2、 泰戈尔的浓密而雪白的胡须 除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语 心理等进行描绘。 ? 人的年龄、性别、性格、经历、职业、思想等 同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。 言大师老舍先生曾说过，一个老实人划火柴点烟而 点着，会说“唉，真没用，连根烟都点不着”，而 个性格暴躁的人则会把火柴往地上猛地一摔，高声 骂起来。你还记得福楼拜家的星期天对几位大 家的描写吗？仔细体会一下，从可以得到不少启发 其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择 典型事件加以描写。 ? 例如，邓稼先一文，写了邓稼先在“文 期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程 否有外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等 件事

3、，从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神风貌。 在记叙事件中表现人物时，一定要精心选择事例， 如闻一多先生的说和做一文的事例就很典型。 要增加写人文章的真实性和感染力，还必须 视细节描写。 ? 比如音乐巨人贝多芬一文，通过“客人” 眼，细致地描写了贝多芬的外貌；在文章的结尾，又 了贝多芬最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写 贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志，就活生生地 现在我们面前了。应该注意的是，细节描写一方面需 适当的想象，另一方面更有赖于对人物的仔细观察和 入体会。 目标导航 ?1、通过观察、比较，抓住人物的特征。 ?2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描 物，突出人物的性格特征。

4、?3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。 ?4、感受人物的思想、精神魅力，培养自己高尚的 写作实践 ?一 片段写作： ? 猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个 学，用300字左右写一写他的特点。写好后， 给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。 【提示】 ? ? 1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的 点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性 他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住 点，是写好人物的第一步。 ? 2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节 丰富人物形象，将人物特点凸现出来。 我选 你心目中想写班中哪位同学？ 请写下他（她）的名字 ? 他（她）是这样一个人: ? 个子

5、不高不矮 ? 身体不胖不瘦 ? 脸色不黑不白 ? 眼睛不大不小 ? 鼻子不高不低 ? 嘴巴不宽不窄 ? 耳朵不圆不长 猜猜他（她）是谁? 我猜 个性? 热情开朗热情开朗 多愁善感 稳重执著 鲁莽耿直鲁莽耿直 一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方 异于他人的特征，是在特定的环境和生活经历 形成的。 写人要凸显个性 他（她）是一个能把周围人都逗笑的“开心果”。 我猜 他（她）是一个上课爱做小动作的“调皮蛋”。 他（她）是一个爱帮助别人的“小热心”。 你心目中的他（她）的特点是什么？ 他（她）是一个 。 猜猜他（她）是班中的谁？ 他是一个懂魔法的人。 他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑

6、的 头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在 起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那 闪电似的淡淡的疤痕。 他总是喜欢戴着鸭舌帽，把帽檐压得低低的，他的表 以用以用“亘古不变亘古不变”来形容来形容永远歪着头，永远耷拉着眼 永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。 他是一个爱耍酷的人。 他的脸上呈现出悲剧，一张 含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一 样蓬勃的头发，盖在他的头上，好 像有生以来从未梳过；深邃的眼睛 略带灰色，有一种凝重不可逼视的 光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的 嘴，衬着略带方形的下颏，整个描 绘出坚忍无比的生的意志。 （贝多芬） 例文 个 性 外在 内在 外貌 动作 语言 神

7、态 心理 品质 气质 方 法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 运用描写，突出特点 ?1、外貌描写以形传神 ?2、语言描写言如其人 ?3、动作描写形神兼备 方法总结 人人胸中皆有 人人笔下俱无 典 型 事 例 作文二 ? 二 、在上述片段写作的基础上进行扩展， 补充一些事例，以“我的同学 _ ”为题，写 一篇记人为主的文章。不少于 500字。 【提示】 ? ? 1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件 整过程。 ? 2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些 细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。 ? 3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格

8、特点。 ? 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。 写作指导 ?1、外貌描写应当特点鲜明，符合人物个性以及特定情境下的情感。 ? 好的外貌描写，不仅能让读者识其“形”，而且能让读者体会 的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。如三国演义中 酒斩华雄”一段，写关羽： ? 其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如 立于帐前。 ? 这几句可谓“义勇之概，时时如见”。 ?另一个例子是吴敬梓在儒林外史里写范进出场时的形象： ? 面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温 时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰（du） ,冻得乞乞缩缩 了卷子，下去归号。 ? 这段话里，“ 面黄肌瘦

9、、破毡帽”等处写出贫苦；“花白胡 年老，可知范进已经在科举上白白浪费了多年而一无所获；“乞乞 缩”，既是承接上文，写其穷困，也透露出了多次应考失败对范进 上的摧残。短短几句，一个科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。 ? 2、选取体现人物特点的典型事例，刻画人物的神态、 动作、心理等细节。 ?作家史铁生多次写到母亲，比如我与地坛： ? “有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见 仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角 我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出 动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出 亲这话实际上是自我安慰，是暗自的

10、祷告，是给我的提示，是恳求 咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。” 表现出母亲的担忧和隐忍，表达了对母亲的感激与歉疚。 要求： 1、内容：我的同学 2、题目：自拟 3、运用外貌、神态、语言、动作等描写方法凸显人物个 性 4、运用典型事件凸显人物个性 5、字数500字以上 6、修改后抄写上交 我写 根据提纲写作 例文 我的同学 ? 他，身体结实，个子高高的，皮肤黑黑的，有着弯弯的眉毛， 大的，睫毛长长的，脸红润有光， ?乌黑色的秀发，帅极了。 ? 我最欣赏他的人品和她的聪明。他为人乐观，乐于助人，是非 世界上已很少这种人了。因为他心地好，所以有很多朋友。每个人 做了朋友，就不用忧愁了。 ?

11、 他的作文也很好，读他的作文，让人回味无穷，引人深思，读 还想再读。他的作文有时候很有深度，有时也十分精灵古怪。人也 他总做一些小孩做的事情，好像还没长大似的。像瞪着眼睛，作一 的动作，都是他常有的，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不 道为什么吗？他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。 ? 他对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听爸爸妈妈的话 ?每当他的朋友需要她的帮助，他一定会伸出援手。老师和同学也对 绝口。他成绩好时，不会骄傲，总说绝口。他成绩好时，不会骄傲，总说“本来还可以考更好一点的。本来还可以考更好一点的。 到一些成绩不太理想的人时，他就会安慰他，叫他不要灰心，下次 ? 人们都说他

12、又帅又聪明。但他常常都说自己不是最可爱，不是 当然同时，他有困难时都会有人帮助他。 ? 有一次，他在校丢了钱，他眼睛里夹着泪珠就回到了寝室，室 她发生了什么事，他吸吸鼻子说没什么，在我和他的好朋友劝说下 他在学校里丢钱了。我们纳闷了，他人缘那么好，谁这么败坏啊， 干这种事。在几天后，他的书桌下出现了，他丢失的钱，他笑了， 天里他总于笑了。 ? 他就是我的同学，也是我的死党他就是我的同学，也是我的死党 +。我想我也要跟他多 习，更加努力！加油！加油！ 例文二 我的同学 ? 如果一个人一生中都没有一个知己或朋友，那么他的一生就等 度。假如你有许多知己和朋友与你共同分享你的快乐和悲伤，你的 会过得充

13、实并且成功。所以，拥有朋友的友情才是一生中最宝贵的 ? 升入初中，会结识许多新的同学，接下来，我向你介绍几位与 好的同学吧！ ? 姚文，长得白白的，眼睛比较小，喜欢翘兰花指，说话的声音 娘，所以是个不折不扣的娘娘腔。说起他的爱好吧，似乎除了打篮 就只有搞恶作剧了。他特别喜欢在人不知道的情况下，偷偷扯下别 带，或者在别人桌子下贴上双面胶，把别人的鞋带粘下来等，仿佛 惊讶声和对他的责骂是他的笑料。 ? 又一次，我的同桌王璇正在冥思苦想一道数学题，似乎快要想到答案了， 深情地唱了一首新贵妃醉酒，把他的思路全打乱了。看着她抓狂的样子， 杨文涛调皮的面孔，不仅是他自己，就是我们这些旁观者也忍不住大笑起来

14、。 ? 吴迪，是我初中后第一个朋友。自我们认识以来，他的头型好像一直是个 头，一直那么短，似乎没长过。他的笑点很低，没事就喜欢傻笑。他长得还算 可不知为什么，人送外号“猥琐男”。跟风是他最大的特点，每当下课，他看 人做什么学科作业，他也做什么学科的。在没换座位之前，他与姚文同桌。姚 事喜欢唱新贵妃醉酒，他也跟着唱。他那五音不全再加上沧桑的嗓门，真 “迷倒万千美少女”啊。他还喜欢跟别人讲述他的悲惨生活，说他母亲怎样虐 他的命有多苦，给我们的印象是看小说看“走火入魔了”！ ? 友情是无限的，需要你的不断发现和摸索。 ? 同学之间，无论快乐也好，矛盾也罢，我们都应该好好珍惜这缘分，刚从 毕业的我们深

15、有体会。 ? 希望我们的友谊长存！ 例文三 我的同学 ? 孙浩是我的同窗好友，说起他的外表来，既不是膀阔腰圆，又 浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略 些长，本来小小的眼睛显得就更小了，而额头和颧骨却又十分突出 怪有的同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。但我却 意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西。 ? 他在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拔的毅力。我记得二年 时候，他读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些容易 的字。他没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大笑。说来也怪 师还常常让他读。 ?他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现

16、他 的字越来越少了。有一次，我去找他，刚走到门口。就听到屋里发 调的调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练的声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练 呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住 “你来得正好，听听我这个音发得准不你来得正好，听听我这个音发得准不 准。准。”“”“yong”“”“对！对！”“”“我再读读句子你听听。我再读读句子你听听。”唉！放唉！放 子里一读，他又读错了。发音、读句子我们这样练了半个多小 他终于把音读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。我望 因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了

17、什么叫“毅力毅力”。 ? 我更佩服他那种永不满足、自强不息的精神。有一次体育课 绳，我虽然刚刚及格，但已经很满足了。孙浩的成绩是良，我得去 他。下了课，我到处找他 .终于在西院看到了他。天呀，他还在练 唉！这也叫跳绳，你看他左摇右晃，双手无力地甩着绳子，绳子已 不圆了。 ?他的腿像灌了铅似的，怎么也抬不起来，简直是从绳子上迈了过去 他那样子真像个小狗熊在跳舞。我差点笑出声来。我没走到他跟前 他就踉踉跄跄地走到一棵大树前，扶着树干“呼味呼味”地喘着粗 紫红的脸上，豆大的汗滴像断了线的珠子似的落下来。我狠狠地跟 说：“你不要命了，考个良还练什么？”他用手捂着胸口，好半天 断断续续地说：“我要的是优

18、。”听到这里，我很惭愧。是呀！我 缺少的不正是这种精神吗？ ? 在几年的学习生活中，像这样的事，真是说也说不完。 ? 他就是这样一个刻苦、认真、自强不息的人。他既是我的 又是我的“老师”。你说我能不愿意和他在一起吗？ 作文三 ? 三 你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多 鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史 人物？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利波 或则只是你身边的某个人，他的言行举止、待人做事 让你心生敬意？试以“我的偶像”为题目，完成一篇 以写人为主的记叙文。不少于500字。 【提示】 ? 1.如果是你身边的偶像，那就是你熟悉的人，要 观察他的特点，写出他为什么吸引你，写出他

19、的特别 处。 ? 2. 如果不是你身边的偶像，可以搜集所写人物的 关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写他的外 并选择一两个事例，表现他的思想、性格特点。 我的偶像 ? 熟悉我的人都夸我孝顺，其实应该说有其父必有其子才对。我 德行在爸爸面前就是“小巫见大巫”了。爸爸是一个地地道道的农 所以从小就很孝顺。他知道家里穷，每次爷爷给他钱时，他总说有 爸爸那时候都不吃菜或吃最便宜的菜。 ? 有一年冬天，天很冷，爸爸两个星期几乎没吃菜，为什么呢？ 把剩下来的钱给太姥姥献爱心了。爸爸看到城里的老太太们铺电热 以也买了一条，奶奶还说：“你这傻小子，把你姥姥电死咋办？” 却风趣地说：“电死了我偿命，妈，你要

20、相信科学。小时候姥姥给 窝，可我得上学，就让这个电热毯替我给姥姥尽孝吧！” ? 一个电热毯对现在人而言微不足道，可那是八十年代呀，我们 的人还不知道那是何物呢！ ? 爸爸那些感人的故事还多着呢！我喜欢听妈妈反反复复的讲， 当做我前进的动力。 ? 爸爸参加西部开发已经十多年了。爸爸敬业爱岗，我欣赏爸爸 人，但我方更欣赏爸爸的管理。前年我去了爸爸工作的地方。又一 爸去查岗碰上了一位新职工正在睡觉，爸爸没有吵醒他，而是给他 像，然后让带班长叫醒了他。那位大哥哥吓坏了，怕爸爸炒他鱿鱼 班后立马去像爸爸认错。爸爸笑了：“知错就改，很好。你已不是 身边的娇宝贝了，到这咱是男子汉，可别当熊包哦？！来坐这喝杯 抽支烟，咱们来欣赏你精彩的瞬间吧！”那位大哥哥如坐针毯，待 放完，他非要让爸爸惩罚他。爸爸说：“那好吧，翘起屁股，我把 到钻台上加班去吧！”逗得一旁人都笑了。 ? 这就是爸爸的管理模式，有点不着边却又充满人性化的管理。 多警队都出逃兵，可爸爸的手下却出了好多强将。他们有的出国了 的也成了管理者。爸爸的很多职工都说他是生活中的大哥、工作中 导。如今爸爸调离了井队，很多职工还等着他回去呢！ ? 诶，我眼中的老顽童竟有如此大的魅力，看来，我不佩服他都 我审视着