5 草船借箭 一课一练同步练习含答案新教材

1、 一课一练同步练习（含答案） 部编版语文五年级下册：5 草船借箭 草船借箭课时练5 第一课时 一、读拼音，写词语。他d j( )小亮的才干，s z（ ）逼迫小亮立下一定要完成任务的jn lng zhung（ ）。但小亮shn j mio sun（ ），先他请来了co ( ) 老师。在老师 的帮助下，轻松地完成了任务。 二、给加粗的字选择正确的读音。 i)i zu) 水寨(zhn)子 都督(d d妒忌(y j) 幔(mn w 度o)(tio di呐喊(ni n) 调(ch丞ng cng)相 三、比一比，再组词。 ) 妙( 虚( ) 诸( ) ) 沙( 虑( ) 都( ) ) 炒( ) 虎著( )

2、 四、根据课文填空。 ）。 ，作者是（1.草船借箭节选自2.草船借箭的起因是( )；草船借箭准备是( )；草船借箭的过程是 。 )( )；草船借箭的结果是( 【答案】 曹神机妙算 军令状 一、妒忌 私自 度o)(n) 调(di(chi) 丞ng)相 呐喊子幔二、妒忌(j) (mn) 都督(d) 水寨(zh 三、诸位、都督、著作；虚心、考虑、老虎；绝妙、沙场、炒菜； 罗贯中三国演义 四、1.2.起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。准备：请鲁肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。 经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。结 果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算

3、，自叹不如。 第二课时 一、按课文内容填空。课文是按照事情发展顺序写的，先写了_ ，接着写了_ ，着重写了 。，最后写了_ _ ）?（ 二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算” 三天四更时分一定有大雾。A. 他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。B. 他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。C. 诸葛亮能算，因为他是神仙。D. 三、品味探究，选择正确的答案。 “鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说”1. _ 从这句话中，我感受到鲁肃 ）不诚实32）欺骗周瑜；（1）忠厚守信；（2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓

4、呐喊”从这句话中，我 。 _感受到诸葛亮 ）不拍牺牲）谋划周密，安排巧妙；（3（1）胆量很大；（2 “雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”3. 的特点。说的，表现了他_ 这段话是_ 对_ 自信 ）诸葛亮 鲁肃 2）诸葛亮 周瑜勇敢；（3 （1）鲁肃诸葛亮 贪酒；（4.从“曹操下令说：江上雾大不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭”从这 。 _句话中，我感受到诸葛亮_ ，曹操 爱惜士兵 3）神机妙算谨慎多疑；（2）勇敢机智 小心谨慎；（1）足智多谋 【答案】一、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探

5、听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹 服诸葛亮的才干胜过自己。 ABC二、 ）忠厚守信。（1三、1. ）谋划周密，安排巧妙。2 2.（ 自信 鲁肃）诸葛亮3.（3 谨慎多疑）足智多谋 14.（ 二、五年级语文阅读理解训练 课外阅读2 种植春天 这是一则日本童话。 从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没 有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了

6、。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 :来源 可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了 面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花 这里的春天来了！ 原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便 享受了她。 原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或

7、者多么晚。 原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。 原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待 我们的，并不仅仅是春天。 ）读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。1（ _国王： _少女： _农夫：（2）仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天”，想一想，从这则童话中可以得到 什么启发？ ）国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。1【答案】（ ；少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。 ；农夫：善待他人，得到回报。 ）要乐于助人，善于分享

8、，有一颗善良的心才能使自己的周围被春天环绕。2（【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力，国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。农夫：善待他人，得到回报。（2）通过国王与农夫对待少女的不同做法以及他们得到的不同结果，我们 能够看出爱的力量，有爱就有春天。【点评】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力。此题考查学生对文章的读后感悟 能力。 课外阅读。3 书的王国 书，一度是我的堡垒，也是我的王国。 那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的病运，真有前途茫茫，不知 何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能让我触景生情，

9、伤感泪下。 于是，我用书为自己建筑一个很好的堡垒躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村去借，常要走很远的路。而母亲幸幸苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食，狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜了”。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重 担才算放下。 慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死，悲欢离合，都由着我去创造，去发挥，为了写作，我的右臂一年四季

10、( zhn zhn )不堪，硬得跟石头一样。父母亲友常劝 我多休息，我却己深迷其间，无法自拔了。对我，真是一种极大心灵享受。 就这样，我由爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足，经历太少，我需要看更多的书，吸取更多的知识。家中除了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。每日看书 写书，我生活在书的王国。其乐无穷。 我发现，一个人（ ）肯做 （ ）在三尺宽长的病床上，（ ）能为自己开创出一片阔 的新天地。 ）根据文中的拼音写出汉字。1（ zhn zhn _（2）文中最后一个自然段的括号上,填入恰当的关联词语是 。_ _ _ ）。指的是（ 这真是一种极大的心灵享受，”“这”（3）“ 写作休息 D

11、. 书 B. 看书 C. A. ）。）文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书，其用意是（ （4A. 以母亲到处借书给“我”看，反衬父亲的冷漠。 B. 以母亲到处借书给“我”看来表现母 亲的关爱之情。C. 以母亲到处借书却供不上“我”看，来衬托“我”如饥似渴的读书情景。 D. 以母亲到处 看，来反映家中无钱买书的窘境。”“我借书给 ）肿胀（1【答案】 ）只要（2 ；即使 ；也 D）（3 D ）（4【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查拼音，难度不大， 第二题考查关联词，只要，表示条件。即使，也表示让步；第三题“这”指代以母亲到处借书却供不上“我”看，来衬托“我”如饥似渴的读

12、书情景。文章第三自然段作者详细地写母亲到 如饥似渴的读书情景。我”处借书，其用意是以母亲到处借书却供不上“我看，来衬托“【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生 能力是一种提升。 阅读短文，回答问题4 人间第一爱 季羡林 大千世界爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心，几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因 为在这一方面，中外是不相同的。 谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不

13、承认这 是一件极大的憾事。为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳 在年高德劭动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大 功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。 谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不是凄清而是充满了温暖，充满了温暖的母爱。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，人前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”遇到欢的时候，你会情不自禁地

14、想要分给母亲一份：遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖擞精神，抬起头来，勇敢地冲 向人生的前程。 我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温馨，甜蜜吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友和温馨不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐 等的回忆所能媲美的呢？ 我是一个从小就失去母亲的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治合愈我这个创伤的。我一生走遍在半个地球，不管到了什么地方，也是不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。一直到了今天

15、，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何 哉！。”树欲静而风不止，子欲养而亲不待这是古今同恨的事。惟愿 韩诗外传上说：“读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情 况，再背诵一下盂郊那一首有名的诗： ”“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 不致辜负这一套珍贵的新绿文丛的期望。读者如能做出应有的结论，庶 注：德劭（ sh 4 o ）：品德美好。醍醐（ t 0 h ）：古时从牛奶中提炼出的精华。子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。遮（ sh ) ）：几

16、乎，差不多。 （用原文回答）是因为_）本文称母爱为“人间第一爱”1（ 。指代的是_“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中这”“2（）第二段末句（3）文章四五段阐述了谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义，不符合文段意思的是哪几 ） 项，有几项选几项（ 可以知道人间并不凄清而是充满了温暖。A. 想起母亲，眼泪便立即潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。B. 心中的创伤。”“我C. 即使华佗或岐伯也无法医治 可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。D. 在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。E. （4）韩诗外传上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这是古今同恨的事。这句话 ？古今同恨的事

17、”子欲养而亲不待“”是“中的“恨”是什么意思？为什么说 。应当是_其中“应有的结论”（5）文章段末说：“读者如能做出应有的结论” ）最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱（1【答案】 ）哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的（2 B,C）（3 ）遗憾；母亲离开人间，使自己报答母亲的愿望成为终生的遗憾。4（ ）感受母爱，敬重、报答母爱，从母爱中汲取力量。5（【解析】【分析】（1）考查筛选信息。此题带着问题细读课文就能从短文中找到答案。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代

18、词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。依据课文内容可知，ADE正确， BC错误。（4）考查对名句的理解。：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这是古今同恨的事。这句话中的“恨”是遗憾。说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”，因为母亲离开人间，使自己报答母亲的愿望成为终生的遗憾。（5）考查对句子的理解。应结合课文呢哦荣来理解，“读者如能做出应有的结论”其中“应有的结论”应当是感受母爱，敬重、 报答母爱，从母爱中汲取力量。【点评】（1）此题考查筛选信息的能力。（2）此题考查对指代性词

19、语指代的内容的把握能力。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）此题考查对名句的理解能力。 ）此题考查对句子的理解能力。5（ 5 梁思成的故事 李辉一个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼，这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也 好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所 接触的对象

20、融为一体了。 “建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”一位英国学者 说。梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和 创造它们的人的精神视为一体。人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在二次大战期间为日本名城奈良免遭轰 炸所做出的努力。对于一般人来说，这的确是难以想象的举动。他和全民族都遭受日本侵 略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对 日空战之

21、中。国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇恨很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地 球上的所有文化遗产，都属于人类。在美军炮火开始猛烈轰炸日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美军上校布朗森递交上一份日本文化名城奈良的古建筑图纸，并要求保护奈良城。为什么呢？正如梁思成所说：“要是从我个人感情出发，想到国人的苦难，我是恨不得炸日本人，然而，一种职业与历史责任感，让我冷静下来，建筑是社会的缩影，民族的象征，但绝不是某一民族的，而是全人类的结晶。像奈良唐招提

22、寺，是全世界最早的木结构建筑，一旦 炸毁，是无法补救的。” （有删改） 第段在结构上有什么作用？1. 梁思成眼中“古建筑”的含义与一般游览者眼中的“古建筑”的含义有什么不同？2. 第自然段中，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及梁思成？3. “梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？4. 阅读全文，你认为梁思成是一个怎祥的人？5. 承上启下1.2.一般游览者眼中的古建筑只不过是形状有差异、年代有远近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。3.对梁思成来说，国耻家恨，从感情上支持轰

23、炸奈良城，但是奈良城存在许多古建筑，而古建筑不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的结晶，是不可再生的。理性战胜了 个人情感，梁思成本着一种职业与历史责任，强烈要求美军不要轰炸奈良城。 建筑物中所包容的人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。4. 梁思成是一个热爱建筑事业，正直无私，有崇高的历史责任感的人。5. 6 局长的鱼 大海局长突然发现自己开始苍老时，已经57岁。局长明白，按照惯例，要不了一年，自己将退居“二线”，改任调研员。身体看似硬朗的局长，开始有意无意，为行将退休的日子做准备 。 同事们说，局长您的字漂亮，再加紧练习下，说不准退休后会成为大书法家呢！ 局长嘴上笑笑，没说话。同事们说说也就

24、罢了，只有小黄知道，局长除了特别好吃鱼，还有个工作之外的癖好：钓鱼。局长从没在同事们面前提及钓鱼之事。小黄是办公室副主任，负责处理单位的文秘工作，常常要将往来文件呈给局长审阅，少不了要去局长家里或者不是单位的地方找局长，自然如道局长的业余癖好，尤其是近半年，几次周末，小黄带着加急文件找局长时，发现 他都在钓鱼。年中，市委组织部一纸调令，将单位的经济科科长调走。局党组将空的经济科科长位置放出，在单位宣布；严格按照组织规定，符合晋升条件者均可报名，一律竞争上岗。干了五年办公室副主任的小黄，大学读的是区城经济专业，有心去竟逐这个位置，却发现符合条件的同事多达六人。在干部提拔越来越公开、公平、公正的今

25、天，这次竞岗选拔，非过五关斩六将不了有！报名后的小黄，想到局长的癖好，灵机一动，专门请了一天假，跑去邻 元买了套高级钓具。市一家上档次的钓鱼商城，花5000一个周末，小黄带着新买的钓具，叩开了局长家门，就是顺路给局长带了条装备。局长有心拒绝，想了想，还是没说出来。小黄趁热打铁，说局长，要不我陪你现在就去试下？局长心痒痒，说也好。就拿着新钓具，拉了小黄去了河边。有了上好的装备，结果自然非同 一般。小黄买的钓具在大派用场，局长用它钓到一条七斤重的野生大河鲤。当晚，局长兴奋得亲自下厨，将河鲤分不同味道烹之，与小黄在家中食鱼对饮。几杯酒下 肚，脸红耳热的局长扶着小黄肩膀，说了很多往事。 局长说，知道我

26、为什么喜欢吃鱼吗？ 小黄说，不知道。局长说，因为我是渔民的儿子，父辈们风里浪尖辛苦打鱼谋生，我生在船上以鱼果腹，不 爱吃鱼爱吃什么？ 小黄看看局长黝黑的脸庞，似懂非懂。 局长说，知道我为什么喜欢钓鱼吗？ 小黄说，不知道。局长说，父辈们不赶海下水时，靠岸停歇结网补漏别无其他娱乐，我则拿根竹竿在船上钓 鱼玩，我不爱钓鱼爱什么？小黄看看局长粗壮的胳膊，点了点头。但此时此刻，小黄迫切想打听的，是关于竞争上岗 的事，但欲言又止。局长说，人生有些东西犹如捕鱼，是你的就是你的，不是你的光想也没用，努力了就好；大家心里都装着盏灯，像鱼膘那么那么大的灯，真的很亮很亮呢！局长说完，用手比画着鱼的样子。小黄有点儿哭

27、笑不得，但见杯盏之间局长称兄道弟不断，自己也喝了几杯后， 慢慢地心就踏实了。后来的况岗过程，经过公开演讲、面试答辩、领导评鉴、民主没评、拟任公示等环节，脱颖而出的小黄，终于经济科科长。长嘘出一口气的小黄，手里捏着任职通知书，心里有了 几分庆幸：幸好当时买了那套钓具，羊毛出在羊身上，投入产出成了正比，看来值得啊！不久，全市公开遴选镇区制职领导，小黄乘胜报名。经过几轮激烈北争，再一次优胜而出 ，被组织推荐为某镇副镇长，即将履新上任。小黄临行前夕，局长钓到一条大鱼，邀小黄来家吃鱼，说是为他饯行。饭前，局长递给小黄一个信封：谢谢你上次给我买的钓具，那套东西相当好，让我如虎添翼呢，那些鱼啊， 一条接一条

28、地上钩！ 块啊！就有些发蒙。5000小黄接来拆开一看，立时呆了：厚厚一沓钞票，足足有局长说，我工作到今天，虽然钱财不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是 白拿你这套东西，弄得退休不宁，恐怕到时连鱼都钓不成！ 小黄有些发颤，说，上次竞岗，局长你帮了我大忙，否则我怕是胜不了他人呢！局长大笑：错愕之间，局长扶了小黄的肩膀，语重心长地说：你也是当领导的人了，今后肯定会面临很多诱惑；今天请你来家吃鱼是想告诉你，我替你处理了初一的不正，你可要 去了十五的歪风。这人生的路漫漫啊，我希望退休后开开心心地去钓鱼，也希望你能轻轻 松松来我家吃鱼。 局长言毕，忙手忙脚地将几盘鱼香扑鼻的好菜端上桌来。躺在盘

29、子里的蒸鱼鲜嫩无比，在灯光映照下发出耀眼的光芒，刺得小黄眼睛发疼。小黄举 杯投箸，已是泪光迷蒙。 期，有删节）年第20（选自小小说选刊2016 （人物）的典故，在文中的意思是：引申自三国演义中 1.“过五关斩六将” 这句话？”你如何理解2.“我替你处理了初一的不正，你可要去了十五的歪风 第一次和小黄吃鱼时，局长为什么对小黄说他喜欢钓鱼和吃鱼的原因？3. 4. 小说以“局长的鱼”为标题，十分精妙。“鱼”是小说的线索，是局长和小黄交往的重要媒 还有没有深层次的含义？鱼”“介，你认为 文中的局长有什么性格特点？结合文章内容说说。5. 符合经济科科长职位的人选较多，小黄竞争这个岗位困难重重关羽 1.2

30、.“我”替你处理了上一次你向“我”行贿的事，并将钱还给了你，希望你以后不要受到权力的 诱惑而再次犯错。3.对小黄诉说了自己不忘初心，生活始终质朴，暗示了小黄做人要走正道，不要被贪心和 权力迷失。4.有“鱼”还指像小黄那样的人。因为局长位高权量、很容易的来小黄那样意图走不正之路 。”的“鱼5.清醒睿智：别人奉承他字好，小黄给他送钓具时，他都没有得意忘形。质朴、知足：保留小时候的生活习惯，对生活满足，不贪心。爱才惜才：竭力喝奶粉才干的小黄走 上正路。为官清廉、正派：不收贿赂。 7 做一只美丽的蝴蝶有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失 聪，讲话和微笑时嘴角歪向

31、一边。为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变 成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受着 别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学

32、的学业，（ ）取得了 。）赢得了人们的敬重优异的成绩，（ 1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支 持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。 他就是加拿大第一位连任两届的总理让克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。 给下列加点字标出正确的读音。1. _畸 偏瘫 病 _ 丑陋疾_ _ 形 _取 汲缚_ 沉浸_ 磨烂_ 束 请你联系上下文解释下列词语的意思。2. ）敬重：（1 2）如饥似渴：（ ）填入文中括号里最恰当的关联词是（ 3. 不仅还B. A.因为所以 无论都 D

33、.C.尽管还是 ）第自然段中画横线的句子在文中的作用是（ 4. 总领全文 点明中心A. B. 首尾呼应 D. C.承上启下 5.请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含 义。 从让克雷蒂安的故事中，你看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。6. 读完本文，你获得了哪些启示？7. tn j m sh jn j 1.lu j ）形容要求很迫切，好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。21）恭敬，尊重。（2.（ 3.B 4.C 先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻。5.6.让克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥

34、似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让 我们看到了主人公所具有的优良品质。 略（结合文章，言之成理即可）7. 8 田野上的白发母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心 痛。父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患 不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不

35、时有 阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她 已经在

36、田边守了三个昼夜了。母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退 的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花， 飘拂出我又一段回忆。父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服饰父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，

37、只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的 地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊 着：“妈，您不该这样拼命！”母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发

38、在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了， 腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。 母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？1. 2.“母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝”一句运用了_修辞 手法，让你感受到 。 3.第段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实 则在

39、文章结构上必不可少，请分析它在结构上所起的作用。 文中着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。4. 5.作者在本文中运用了许多美好的语句来赞美母亲，你能仿照作者的文字表达一下你对母 亲的感谢和爱吗？ 母亲深夜敲盆赶鼠；母亲跪在田中插秧。1. 母亲的勤劳和无私奉献 2.比喻（对偶） 为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。3.4.“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出 了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 略5. 9 温暖的小刀 那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什 么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚