全国人教版信息技术八年级下册第二单元第9课《追踪图形》教学设计

全国人教版信息技术八年级下册第二单元第9课《追踪图形》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，各位小伙伴！今天咱们来聊聊信息技术课上的一个有趣内容——《追踪图形》！这节课，咱们要一起探索图形的奥秘，感受编程的乐趣。我会用生动有趣的语言，结合实际操作，让大家在轻松愉快的氛围中掌握知识。咱们一起期待吧！🎉🎓👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新意识。通过学习《追踪图形》，学生将学会运用编程逻辑控制图形运动，提高算法设计能力。同时，培养学生对信息技术学习的兴趣，激发他们的创新潜能，为未来信息社会打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握图形编程的基本原理，包括坐标定位、图形绘制和运动控制。

②能够运用编程语言实现图形的追踪功能，包括设置起始点、运动轨迹和速度控制。

2.教学难点，

①理解坐标系统中点与图形的关系，并能正确运用坐标值进行图形的定位和操作。

②将实际问题转化为编程问题，设计合理的算法来实现图形的追踪效果。

③掌握编程调试技巧，解决编程过程中出现的错误和问题，提高编程的准确性和效率。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方式，先通过生动讲解图形编程的基本概念，再进行现场演示，让学生直观感受编程效果。

2.设计互动式教学活动，如小组合作完成图形追踪任务，鼓励学生之间讨论和交流，提升团队协作能力。

3.利用多媒体教学软件，展示图形编程的实例，让学生通过视觉和听觉双重体验，加深对知识点的理解。

4.结合游戏化教学，设置编程挑战，激发学生学习兴趣，让学生在游戏中学习和实践编程技能。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，今天我们来探索一个有趣的话题——图形追踪。你们有没有想过，如何让电脑屏幕上的图形像动画一样动起来呢？今天我们就一起走进编程的世界，看看如何用代码让图形动起来。准备好了吗？让我们一起开启这场编程之旅吧！

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会介绍图形编程的基本概念，包括坐标系统、图形绘制和运动控制等。

②接着，我会演示如何使用编程语言绘制简单的图形，并展示图形的移动和追踪效果。

③最后，我会讲解编程调试的方法，让学生了解如何解决编程过程中可能出现的问题。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生跟随我的步骤，尝试在编程软件中绘制一个简单的图形，并使其动起来。

②学生根据所学知识，设计一个追踪任务，如让图形跟随鼠标移动。

③学生尝试调整图形的移动速度和轨迹，观察不同参数对图形运动的影响。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在坐标系统中定位图形？

-例如：通过设置图形的起始坐标和移动方向，我们可以精确控制图形的位置。

②如何让图形按照特定的轨迹运动？

-例如：可以通过编写循环语句，使图形按照预设的路径移动。

③如果图形在运动过程中出现偏差，应该如何调整？

-例如：通过实时监测图形的位置，并根据偏差调整移动速度或方向。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们学习了如何用编程让图形动起来。通过本节课的学习，我们掌握了坐标系统、图形绘制和运动控制等基本概念，并且亲自动手实践，体验了编程的乐趣。希望大家在课后能够继续探索，尝试更多的编程创意。最后，我想强调的是，编程不仅是一种技能，更是一种思维方式。通过编程，我们可以更好地解决问题，培养创新意识。希望大家在未来的学习中，能够不断挑战自我，成为优秀的编程小能手！

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.图形编程基础

-坐标系统：了解二维坐标系统，包括横坐标（x轴）和纵坐标（y轴）的概念。

-图形绘制：学习如何使用编程语言绘制基本的几何图形，如矩形、圆形、三角形等。

-图形属性：掌握设置图形颜色、线条粗细和填充样式的方法。

2.图形运动控制

-移动命令：学习使用编程语言中的移动命令，如`move`、`turn`等，控制图形的位置和方向。

-运动轨迹：了解如何设置图形的运动轨迹，包括直线运动、曲线运动和循环运动。

-运动速度：学习调整图形运动速度的方法，包括设置固定速度和动态调整速度。

3.编程逻辑与算法

-循环结构：掌握使用循环语句（如`for`、`while`）实现重复执行代码的功能。

-条件语句：了解如何使用条件语句（如`if`、`else`）根据条件执行不同的代码分支。

-函数调用：学习如何定义和调用函数，提高代码的可读性和可重用性。

4.图形追踪实现

-坐标追踪：掌握如何根据鼠标位置动态调整图形的坐标，实现跟随鼠标的效果。

-跟踪速度：学习如何设置图形的跟踪速度，使其与鼠标移动保持一致。

-跟踪精度：了解如何调整跟踪精度，使图形能够更准确地跟随鼠标。

5.编程调试与错误处理

-错误类型：熟悉常见的编程错误类型，如语法错误、逻辑错误等。

-调试方法：学习使用调试工具和技巧，如断点设置、单步执行等，找出并修复错误。

-异常处理：了解如何使用异常处理机制，使程序在遇到错误时能够优雅地处理异常情况。

6.编程实践与应用

-项目导向学习：通过实际项目，如制作简单的游戏或动画，将所学知识应用于实践。

-创意编程：鼓励学生发挥创意，设计独特的图形追踪程序，提高编程技能。

-编程分享：组织学生分享自己的编程作品，促进交流与合作，激发学习兴趣。

7.编程思维与素养

-计算思维：培养逻辑思维、问题解决能力和抽象思维能力。

-创新意识：鼓励学生勇于尝试新方法，培养创新精神和实践能力。

-团队合作：通过小组合作完成编程任务，提高团队协作能力和沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了《追踪图形》这一有趣的主题。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.坐标系统：我们了解了二维坐标系统的概念，学会了如何使用横坐标和纵坐标来定位图形。

2.图形绘制：我们学习了如何使用编程语言绘制基本的几何图形，并了解了如何设置图形的颜色、线条粗细和填充样式。

3.图形运动控制：我们掌握了移动命令，如`move`和`turn`，以及如何设置图形的运动轨迹和速度。

4.编程逻辑与算法：我们学习了循环结构和条件语句在编程中的应用，以及如何定义和调用函数。

5.图形追踪实现：我们了解了如何根据鼠标位置动态调整图形的坐标，实现跟随鼠标的效果。

6.编程调试与错误处理：我们熟悉了常见的编程错误类型，并学习了如何使用调试工具和技巧来修复错误。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.请简述二维坐标系统的概念，并举例说明如何使用坐标值定位图形。

2.列举至少两种设置图形颜色和线条粗细的方法。

3.解释循环结构和条件语句在编程中的作用，并给出一个使用循环结构的示例。

4.描述如何使用编程语言绘制一个简单的矩形，并设置其颜色为红色，线条粗细为2。

5.请简述如何实现一个图形跟随鼠标移动的效果，并说明需要考虑的因素。

6.如果在编程过程中遇到错误，你会如何进行调试？请举例说明。

同学们，通过今天的课堂小结和当堂检测，我希望大家能够巩固所学知识，并在课后继续练习。编程是一项需要不断实践和探索的技能，希望大家能够保持好奇心和耐心，不断挑战自我，成为一名优秀的程序员。最后，请大家认真思考以下问题：

-你认为编程中最重要的是什么？

-你在学习编程过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？

-你对未来在编程领域的应用有什么想法？

希望大家能够积极思考，分享自己的见解和经验。下课！板书设计1.重点知识点：

①坐标系统

②图形绘制命令

③图形运动控制命令

2.关键词：

①横坐标、纵坐标

②绘制、颜色、线条

③移动、转向、速度

3.重点句子：

①“在二维坐标系统中，横坐标和纵坐标用于确定图形的位置。”

②“使用`draw`命令可以绘制各种图形，如矩形、圆形、三角形等。”

③“通过`move`和`turn`命令，我们可以控制图形的移动和转向。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.项目导向学习：我引入了一些实际的项目案例，让学生在完成项目的过程中学习编程知识，这样不仅能够巩固所学，还能提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：我发现有些学生在课堂上比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对编程的兴趣不够，或者是对课堂氛围不够适应。

2.教学方法：在讲解一些编程概念时，我发现学生理解起来比较困难。这可能是因为我的讲解方式不够生动，或者是对概念的解释不够清晰。

3.教学评价：目前的评价方式主要是通过作业和考试来评估学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我计划在接下来的课程中，增加一些互动环节，比如角色扮演、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣。

2.对于教学方法的问题，我会尝试使用更多的实例和类比来讲解编程概念，同时也会注意调整自己的语速和语调，使讲解更加生动易懂。

3.在教学评价方面，我会尝试引入多元化的评价方式，比如课堂表现、小组合作、项目成果等，以更全面地评估学生的学习成果。

此外，我还计划加强与学生之间的沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。我相信，通过这些改进措施，我可以更好地帮助学生掌握编程知识，激发他们的学习热情。让我们一起努力，让信息技术课堂变得更加生动有趣！典型例题讲解1.例题：编写一个程序，绘制一个边长为100像素的正方形，并填充为蓝色。

答案：```python

#设置正方形边长

side_length=100

#绘制正方形

for_inrange(4):

draw_line(side_length,"blue")#绘制蓝色边

turn(90)#转向90度

```

2.例题：编写一个程序，绘制一个边长为50像素的红色圆形。

答案：```python

#设置圆形半径

radius=50

#绘制圆形

for_inrange(360):

move(radius)

turn(1)#每次转向1度

```

3.例题：编写一个程序，绘制一个由红色、绿色、蓝色组成的三角形。

答案：```python

#设置三角形边长

side_length=100

#绘制三角形

draw_line(side_length,"red")

turn(120)

draw_line(side_length,"green")

turn(120)

draw_line(side_length,"blue")

```

4.例题：编写一个程序，绘制一个由多个不同颜色的小正方形组成的图案。

答案：```python

#设置图案大小

rows=5

columns=5

square_size=20

#绘制图案

foriinrange(rows):

forjinrange(columns):

ifi%2==0:

draw_square(square_size,"red")

else:

draw_square(square_size,"blue")

turn(90)

```

5.例题：编写一个程序，绘制一个跟随鼠标移动的图形。

答案：```python