【最新】中考语文复习方案 第二篇 专题精讲 专题08 文言文阅读课

1、专题八 文言文阅读 第二篇专题精讲 第1讲实词虚词写作手法内容理解 一、2019呼和浩特713题阅读下面文言文，完成问题。(15分) 北冥有鱼北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲北冥有鱼，其名为鲲.鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏.鹏鹏 之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云.是鸟也，海运则将徙于南是鸟也，海运则将徙于南 冥冥.南冥者，天池也南冥者，天池也.齐谐齐谐者，志怪者也者，志怪者也.谐谐之言曰：之言曰：“鹏之徙于南冥也，鹏之徙于南冥也， 水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也水击三千里

2、，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也.”野马也，尘埃也，生野马也，尘埃也，生 物之以息相吹也物之以息相吹也.天之苍苍，其正色邪天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪其远而无所至极邪?其视下也，亦若是其视下也，亦若是 则已矣。则已矣。 1.2019.7下列句子中“是”的意思与其他 三句不同的一项是()(2分)【考点： 理解文言实词的含义】 A.亦若是则已矣 B.是进亦忧，退亦忧 C.是谓大同 D.今夕是何年 答案 D 解析 本题考查理解文言文实词的 含义的能力。“是”在文言文中的常 用义项有：是；正确的；这样。B、 C、D三项分别出自课文岳阳楼记 大道之行也水调歌头。A、 B、C三项，均为“这样”

3、；D项，判 断动词，是。 2.2019.8下列句子中没有通假字的一项 是()(2分)【考点：理解文言实词 的含义】 A.北冥有鱼，其名为鲲 B.我孰与城北徐公美 C.困于心，衡于虑 D.其人舍然大喜 答案 B 解析 本题考查辨析通假字的能力。 B、C、D三项分别出自课文邹忌 讽齐王纳谏生于忧患，死于安 乐杞人忧天。A项，冥，同 “溟”，海；C项，衡，同“横”，梗塞、 不顺；D项，舍，同“释”，解除、消 除。 3.2019.9请你写出与“鹏”有关的成 语或诗句.(1分) 答案示例：鹏程万里(九万里风鹏正举) 解析 本题考查语言拓展运用的能力。 有关“鹏”的成语，在日常生活中也比较 多见，如祝贺升

4、学说“鹏程万里”。另外， 李清照的渔家傲一词中也学过“九万 里风鹏正举”的句子，可以直接使用。 学弈学弈 弈秋，通国之善弈者也弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若虽与之俱学，弗若 之矣之矣.为是其智弗若与为是其智弗若与?曰：非然也。曰：非然也。 4.2019.10解释下列句中加点的词语. (2分)【考点：掌握文言虚词的用法】 (1)其一人专心致志() (2)其名为鲲() (3)及其家穿井() (4)其真无马

5、邪() 答案 (1)其中的(2)它的(3)他(4)表 示加强诘问语气 解析 本题考查理解文言文虚词的用法和 含义的能力。(2)(3)(4)分别出自课文北 冥有鱼穿井得一人马说。文言 文虚词“其”可以做代词，译作“他”“自 己”“那”“其中”等；做副词，译作“难 道”“大概”等；做连词，译作“如果”等。A 项，代词，其中的；B项，代词，它的； C项，代词，他；D项，副词，加强诘问 语气。 5.2019.11与“惟弈秋之为听”句式相 同的一项是()(2分)【考点：掌握 文言句式】 A.骈死于槽枥之间 B.但少闲人如吾两人者耳 C.何陋之有 D.甚矣，汝之不惠 答案 C 解析 本题考查正确判断文言文

6、句式 的能力。例句为固定句式，“惟为 听”，宾语“弈秋”前置，正常语序中， 应放在“听”之后。A项，介词宾语后置， 正常语序为“于槽枥之间骈死”；B项， 定语后置，正常语序为“但少如吾两人 闲人者耳”；C项，宾语前置，正常语 序为“有何陋”；D项，谓语前置，正常 语序为“汝之不惠，甚矣”。 6.2019.12本文结论句运用的修辞方法 是。(1分)【考点：分析写作 手法】 答案设问 解析 本题考查判断常用修辞方法的 能力。选文的结论句是：“为是其智 弗若与?曰：非然也。”这是一个典型 的自问自答的设问句。 7.2019.13把两篇文章中的画线句子 翻译成现代汉语。(5分)【考点：翻译 文言句子】

7、 (1)虽与之俱学，弗若之矣。 答案 (1)另一个人虽然和他一起学习， 却比不上他。 解析本题考查正确理解并翻译文言文 句子的能力。翻译要坚持“直译为主，意 译为辅”的基本原则，做到“字字落实”， 采用“增、删、移、换、调”的“五字诀” 的翻译方法。翻译时要有得分点意识， 得分点往往是通假字、活用字、一词多 义字、古今异义字和特殊句式。这两个 小题的得分点是：(1)俱：都；弗：不； 7.2019.13把两篇文章中的画线句子翻 译成现代汉语.(5分)【考点：翻译文言 句子】 (2)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至 极邪? 答案 (2)天色湛蓝，是它真正的颜色 吗?还是因为天空高远而看不到尽头 呢

8、? 解析 (2)其其：是还 是；正色：本色；至极：看到尽 头。 参考译文 弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是他心里却想着天上有天鹅要飞 过，怎样拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却 不如那个人。是他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样的。 二、2018呼和浩特712题+改编阅读下面文言文选段，完成问题。(14分+2分) 一春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清荣峻茂，良多趣味。间，清荣峻茂，良多趣味。 每

9、至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝绝.故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 二潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上.佁然不动，佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见.其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。 三公将战，曹刿请见公将战，曹刿请见.其乡人曰：其乡人曰：

10、“肉食者谋之，又何间焉肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：刿曰： “肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋.”乃入见乃入见.公曰：公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情.” 对曰：对曰：“忠之属也忠之属也.可以一战可以一战.战则请从。战则请从。” 四晋平公问于祁黄羊曰：晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊曰：祁黄羊曰： “解狐可解狐可.”平公曰：平公曰：“解狐非子之仇邪解狐非子之仇邪?”对曰：对曰：“君问可，非问臣之仇也君问可，非问臣之仇也.” 平公曰：平公曰：“善善.”遂用之，国人称善焉。遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：居

11、有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之国无尉，其谁可而为之?”对曰：对曰：“午可午可.” 平公曰：平公曰：“午非子之子邪午非子之子邪?”对曰：对曰：“君问可，非问臣之子也君问可，非问臣之子也.”平公曰：平公曰： “善善.”又遂用之，国人称善焉。又遂用之，国人称善焉。 1.2018.7解释下列句中加点词在文中的意思。(2分) 【考点：理解文言实词的含义】 (1)空谷传响，哀转久绝() (2)肉食者鄙，未能远谋() (3)斗折蛇行，明灭可见() (4)君问可，非问臣之子也() 回声 目光短浅 像北斗星 可以 2.2018.8下列句中加点词的意思相同的一项 是()(2分)【考点：理解文言实词

12、的含义】 A.则素湍绿潭可以调素琴，阅金经 B.遂用之遂迷，不复得路 C.战则请从请从吏夜归 D.虽席地不容间也 故余虽愚，卒获有所闻 答案 C 解析 A。白色/不加装饰。B。 于是，就/最终。C。请求，请允 许/请求，请允许。 D。即使/虽 然。 3.2018.9下列四个选项中，哪一项的“之” 是代词，指人的?它指的是文中的哪个人? ()(2分)【考点：掌握文言虚词的用法】 A.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 B.是非木杮，岂能为暴涨携之去? C.晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其 谁可而为之?” D.平公曰：“善.”遂用之，国人称善焉。 答案 D 解狐 解析 A选项中“之”为助词，的。B

13、 选项中“之”为代词，代指石兽。C 选项中“之”为代词，代指南阳县令 这一官职。 4.2018.10把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)【考点：翻译文言句子】 (1)忠之属也.可以一战。 (2)平公曰：“午非子之子邪?”(翻译时必须译出“午”的姓名。) 5.2018.11“其岸势犬牙差互，不可知其源”运用的表达方式是。 (2分) 【考点：分析写作手法】 (这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。 (晋)平公说：“祁午不是你的儿子吗?” 记叙、描写 6.2018.12你怎样评价文章中的祁黄羊? (2分)【考点：分析人物形象】 答案祁黄羊唯才是举的品质(或精 神)值得赞扬。(或：祁黄羊

14、举贤没 有私心。) 解析 通过他推荐贤能之人不排除 自己的仇人、不排除儿子，能看出 他唯才是举。 7.综合改编曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么?(2分)【考点：理解并概 括内容】 取信于民。(或：小大之狱，虽不能察，必以情。) 参考译文 晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有县令，谁可以任用?”祁黄羊答道： “解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗?”祁黄羊回答说：“您问可以任用 的人，不是问我的仇人是谁。”平公(称赞)说：“好!”就任用了解狐，国人都称赞 这件事。 过了一些时候，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任 用?”祁黄羊答道：“祁午合适。”晋平公说：“祁午不是你的

15、儿子吗?”祁黄羊回答 说：“您问可以任用的人，不是问我的儿子是谁。”晋平公又称赞说：“好!”就又 任用了祁午，国人又都称赞这件事。 技法精讲 考点一理解文言实词的含义(必考考点) 【常见题型】 1.解释下列句中加点词在文中的意思。 2.下列句中加点词的意思相同的一项是() 3.请参照示例，分别用下列句中加点的词(不要改变它在句中的意思)，另写一 个词或一句话。 4.请写出你学过的初中文言文中与“相委而去”中的“委”意思相同的一个句 子来。 5.从文段中分别找出当“详细”“应当”“探求”“禁受”讲的词语，并依次 写下来。 【答题思路】 1.掌握文言文中通假、一词多义、古今异义、词类活用等语言现象

16、，在复习文 言文课文时进一步积累词汇。 2.课内实词的意思记忆准确，尤其是填空题.在中考阅卷中，机会主义者不给分. 例如：“林寒涧肃”中“肃”解释为“肃杀，凄寒”，如解释为“肃杀，凄 凉”，“凄凉”错误，本题不得分。 3.针对课外文言文阅读，可以采用以下方法来应对： (1)课内迁移法 课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸，大多数的字词为课 内所学习掌握的内容.只要认真学好课内字词解释，课外文言文字词解释不足 为惧.如“朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也”中“宜”字在爱莲说 出师表中都出现过，由爱莲说中的“牡丹之爱，宜乎众矣”可知本题 中的“宜”是“应当”的意思，将“应当”的义项代入“

17、朕与公辈宜戮力相辅， 庶免为人所笑也”中，符合语境和选文所要表达的意思，因此也可以解释为 “应当”。 (2)组词法 古代汉语简洁精练，用词讲究，相当一部分的词语解释，都可以单个字进 行组词，成为词语的含义.如桃花源记中“阡陌交通”的“交通”解释为 “交错相通”.不过，不是所有的词语都可以这么解释，所以，组词之后，最 好是将词语的含义代入原文中，看句子翻译是否通顺，以此来检测词语的解释 是否正确。 (3)语境推测法 当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语含义的时候，可以用语境 推测法.如“国弱则诸侯加兵”，“加兵”一词在课内没有出现过，如果用组 词法，就变成“增加士兵”，不符合原文含义，这时候

18、可以依据上下文语境 来推断词义.“加兵”的主语是“诸侯”，那么诸侯“增加士兵”是为了什么， 就是为了打仗，由此可推，“加兵”应该解释为“兴兵攻打”。 考点二掌握文言虚词的用法(10年8考) 【常见题型】 1.解释下列句中加点的词语。 2.下列各句中的“而”字用法与例句相同的一项是。 3.下列句子中的“以”字，意思是“已经”的一项是。 4.下列加点词语的意思及用法相同的一组是。 【答题思路】 1.句意分析.根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。 2.交换理解.如果给出两个句子，让判断句中某个虚词的用法是否相同，可以 将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲 得通.如

19、果讲得通，那意义和用法就是一样的；如果讲不通，意义和用法就不 一样。 3.词性界定.有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质，有些文言虚词也往往兼 有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法 肯定也不同。 4.代入检验.如果我们知道某个虚词的基本意义和用法，解题时就可将它的每个 用法代入句子中去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。 考点三分析写作手法(10年3考) 【常见题型】 1.本文结论句运用的修辞方法是。 2.运用的表达方式是。 3.选择题。 【答题思路】 1.明确文言文的体裁.中考大多考传记、叙事、写景类文章，不同的体裁写作 方法迥异。 2.精读文本.

20、整体理解文章内容，如传记类的写了谁，他做了哪些事情 3.了解常见修辞方法的作用.有的中考题还会考查语言赏析类试题，这类题要 注意辨析修辞方法。 4.根据文体辨析写作方法： 叙事类的重点掌握人物描写方法、对比、衬托、侧面描写。 写景类的注意掌握借景抒情、情景交融、动静结合、衬托。 议论类的重点掌握举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法。 5.要认真组织语言，做到文从字顺。 考点四分析人物形象(10年5考) 【常见题型】 1.你怎样评价文章中的祁黄羊? 2.你学过了陶渊明和周敦颐的文章，请简要写出他们品格的相同与不同之处。 3.乙文表现了宋濂的什么精神? 4.选择题。 【答题思路】 分析人物形象，

21、要抓住描写人物形象的事件，从人物行为举止、思想主 张、性格情趣、志向抱负、评价议论等方面，筛选提取关键信息，进行评价。 1.了解设题特点.围绕一个人物叙述的文言文通常会要求考生概括人物在某一 方面的优点.这样的优点大体包括：对现实和自己的态度的特征，如诚实、谦 逊等；意志特征，如勇敢、果断；情绪的感性特征，如热情、开朗；情绪的 理智特征，如思维敏捷、深刻、逻辑性强等。 2.从人物的言谈举止中判断.人物的语言、心理、行动均能表现人物的情感变化， 故分析人物情感应紧扣该人物的语言描写、心理描写、动作描写来进行。 3.从评价性句子分析人物.我们还可以从他人评价性的句子，尤其是作者的评论 来分析人物。

22、 4.通过剖析事件分析人物.人物的所作所为能够反映其性格特点、精神面貌。 5.积累分析人物的术语，如下表： 人物形象常用词汇 正 面 人 物 帝王善于纳谏、知人善任、体贴民情、爱民如子 臣子 敢于进谏、忠君爱国、机智勇敢、能言善辩、精于谋划、为人谦让、 破案如神 名士 情趣高雅、超凡脱俗、桀骜不驯、多才多艺、博学多闻、淡泊名利、 安贫乐道 父母勤劳、教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育、教导有方 小孩 勇敢、机智、聪慧、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、 专心致志 （续表） 人物形象常用词汇 反面 人物 狡诈贪婪、趋炎附势、背信弃义、沽名钓誉、恃强凌弱、见风使舵、 蛮横专断、表里不一、

23、口蜜腹剑、无恶不作、忘恩负义、油嘴滑舌、卑 鄙无耻、落井下石、投机取巧、乘人之危、欺上瞒下 考点五理解并概括内容(10年6考) 【常见题型】 1.下列对选文相关内容理解分析正确的一项是。 2.文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事? 3.甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么道理? 【答题思路】 1.理解类 (1)整体把握文意.记叙类文章要明确“何时何地何人做了何事，结果如 何”.写景类文章要明白是什么景色，有什么特点。 (2)搜索相关信息.看题干的提问是针对选文的什么内容，在选文中寻找问 题的相关信息。 (3)结合语境，联系上下文.将问题放在全文的范围之内，明确题干的问题 是否

24、与文章主旨有关.如果有关系，就要注意联系主旨来答题。 (4)合理组织语言.引用原文句子回答.摘录原文关键的词语回答.用自 己的话组织文字回答。 2.归纳概括类 (1)审题干，明确概括范围.要看清题干，明确是在全文范围概括，还是在 指定段落的范围内概括。 (2)归纳段意、层意，明确文段所述事件.在全文范围内概括段意，看各段 讲述了哪件事、涉及哪个方面；在段落范围内概括层意，看讲述了哪件事、涉 及哪个方面。 (3)注意时间词、地点词.表示时间、地点的词语往往是两个事件的转换标 志，不同时间、地点，所涉及的主人公的所作所为是不同的。 (4)“求同存异”，逐条列出.将文段讲述的各个事件、各个方面进行整

25、理， 讲述同一事件或方面的合并为一，然后逐条列出各个事件、方面。 第2讲翻译句子文言句式感悟启示朗读停顿 2017呼和浩特78题，1011题+原创阅读下面文言文选段，完成问题.(12分+4 分) 一陈胜者，阳城人也，字涉陈胜者，阳城人也，字涉.吴广者，阳夏人也，字叔吴广者，阳夏人也，字叔.陈涉少时，尝与陈涉少时，尝与 人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘苟富贵，无相忘.”佣者笑而应曰：佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：陈涉太息曰：“嗟乎嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉!” 陈胜、吴广乃谋曰：陈胜、吴广

26、乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜陈胜 曰：曰：“天下苦秦久矣天下苦秦久矣.吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏.扶苏以数扶苏以数 谏故，上使外将兵谏故，上使外将兵.今或闻无罪，二世杀之今或闻无罪，二世杀之.百姓多闻其贤，未知其死也百姓多闻其贤，未知其死也.项燕为项燕为 楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之.或以为死，或以为亡或以为死，或以为亡.今诚以吾众诈自称公今诚以吾众诈自称公 子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者.”吴广以为然。吴广以为然

27、。 二济阴之贾人济阴之贾人 ，渡河而亡其舟，栖于浮苴 ，渡河而亡其舟，栖于浮苴 之上，号焉 之上，号焉.有渔者以舟往有渔者以舟往 救之，未至，贾人急号曰：救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室吾乃济阴之巨室 也，能救我，予尔百金 也，能救我，予尔百金!”渔渔 者载而升诸陆，则予十金者载而升诸陆，则予十金.渔者曰：渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎向许百金，而今予十金，无乃不可乎!” 贾人勃然作色曰：贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何若，渔者也，一日之获几何?而骤得十金，犹为不足乎而骤得十金，犹为不足乎?” 渔者黯然而退渔者黯然而退.他日，贾人浮他日，贾人浮 吕梁 吕梁 而下，

28、舟薄于石又覆，而渔者在焉 而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉.人曰：人曰： “盍救诸盍救诸 ?” ”渔者曰：渔者曰：“是许金不酬者也是许金不酬者也.”立而观之，遂没。立而观之，遂没。 注释贾人：商人.浮苴：水中浮草.巨室：世家大族.浮：泛舟.吕梁： 地名.盍救诸：为什么不去救他呢? 1.2017.7解释下列句中加点词在文中的意思。(2分) 【考点：理解文言实词的含义】 (1)渡河而亡其舟() (2)今亡亦死() (3)予尔百金() (4)是许金不酬者也() . . . . 答案 (1)翻、倾覆(2)逃走(3)给、给予(4)这 解析 (1)(2)小题都是解释“亡”，这是一词多义的现象，要结合具体语境

29、分析。 (1)小题中“亡其舟”是说“船翻了”，所以“亡”应该解释为“翻、倾覆”。(2)小题中 “今亡亦死”的意思是“现在逃跑也是死”，所以，“亡”的意思是“逃走”。(3)小题 中“予”跟现代汉语的意思接近，就是“给予”的意思。(4)小题中“是”是个古今异 义词，古汉语中“是”是指示代词“这”，现代汉语“是”是个判断动词。 2.2017.8下列各句中的“而”字用法与 例句相同的一项是()(2分)【考点： 掌握文言虚词的用法】 例句：向许百金，而今予十金 A.贾人浮吕梁而下 B.足肤皲裂而不知 C.佣者笑而应曰 D.未至，道渴而死 答案 B 解析 本题考查文言文中虚词“而”的 用法。其中例句中“而

30、今予十金”的 “而”表示转折关系，A项和C项中的 “而”表示修饰关系，D项中“道渴而死” 中的“而”表示承接关系，B项“足肤皲 裂而不知”，“而”表示转折关系，和 例句相同。 3.2017.10把文中画线句子翻译成现代汉语.(6分)【考点：翻译文言句子】 (1)若，渔者也，一日之获几何?而骤得十金，犹为不足乎? 答案 (1)你一个打鱼的，一天能有多少收入?现在一下子得到十金，还不感到 满足吗? 解析 本题考查文言文语句的翻译能力。翻译的总体原则是“直译为主，意译 为辅”。要注意特殊句式，还要把关键词翻译出来。(1)句中含有三个句式，“若， 渔者也”是判断句式，“若”是第二人称代词“你”，这句话

31、要翻译成“你是打鱼的 人”；“一日之获几何”是疑问句，“几何”是“有多少”的意思；“犹为不足乎”是个 反问句，注意“犹”要翻译成“怎么，还”。 3.2017.10把文中画线句子翻译成现代 汉语。(6分)【考点：翻译文言句子】 (2)或以为死，或以为亡。 答案 (2)有人说他们死了，有人说他 们逃走了。 解析 (2)小题中“或”和“亡”要翻译准 确，“或”是“有的人”的意思，不能翻 译成“有时”；“亡”是“逃走”的意思。 4.原创与“栖于浮苴之上”句式相同的 一项是()(2分)【考点：掌握文言 句式】 A.斗折蛇行，明灭可见 B.咨臣以当世之事 C.清荣峻茂，良多趣味 D.菊之爱，陶后鲜有闻 答

32、案 B 解析 本题考查文言句式。B项与 例句都是状语后置句。 5.2017.11读了选段二，你有何感想?请简要写下来。(2分) 做人要“言必信，行必果”，不能像文中商人那样出尔反尔，失去信用。(或： 文中商人虽言行不一，不讲信用，但不能因此就漠视生命的宝贵。) 6.原创请你为下面的句子划分节奏。 (限两处) (2分)【考点：划分朗读停顿】 有 渔 者 以 舟 往 救 之 答案有渔者/以舟/往救之 解析 本题考查判断常见文言句读的 能力。解答时要注意根据语意来判断。 一般情况下，还是有技法可循的： 文段休问长与短，熟读精思是关键， 内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨

33、。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。 技法精讲 考点六翻译文言句子(必考考点) 【常见题型】 1.要求直接翻译画线句，以主观题的形式。 2.要求选出翻译正确的一项，以选择题的形式。 【答题思路】 翻译句子类试题的选句有一定的特点：(1)有古今异义、通假、词类活用 等特殊语法现象的句子；(2)含判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊 的文言句式的句子；(3)有深层含义，对情节发展、文章中心或人物形象(情感) 有揭示作用的句子。 句子翻译的简要口诀是：名词要留，无义要删，省略须补，倒装要调，更 多时候，用换来整.直译为主，意译为辅.其六个关键词是：保留、对应、更

34、换、 补充、调序、删除，如下面的技法示例： 翻译方法例句译文 保留古汉语中表示 时间、地点、人名、官职 等专用名称的词语可直接 保留在译文中 庆历四年春，滕子京 谪守巴陵郡(年号、时间 词、人名、地名不用翻译) 侍中、侍郎郭攸之、 费祎、董允等，此皆良实 (官职名不用翻译) 庆历四年的春天，滕 子京远调巴陵郡做知州 侍中、侍郎郭攸之、 费祎、董允等，都是些忠 良诚实的人 (续表) 翻译方法例句译文 对应古汉语中有大量的单 音节词，翻译成现代汉语时，与 另一个字组合，或直接用现代汉 语的一个合成词来代替，以对应 现代汉语的意义 然侍卫之臣不懈于内 然而侍候守卫的 大臣在朝中不敢懈 怠 (续表)

35、翻译方法例句译文 更换由于时代的原 因，古汉语中有些词的意 义已经发生较大变化，这 就是常说的古今异义词， 翻译时应注意.还有，凡是 通假字，在翻译时，都要 换成本字 小大之狱，虽不能察， 必以情(狱：古义“诉讼事 件”，今义“监狱”) 率妻子邑人来此绝境(妻 子：古义“妻子儿女”，今 义“男子的配偶”) 大大小小的诉讼事 件，即使不能一一明察， 也一定根据实情去处理 带领妻子儿女以及 乡邻来到这个与人世隔 绝的地方 (续表) 翻译方法例句译文 补充古汉语 中常常省略一些成 分，翻译成现代汉 语时必须把这些省 略的成分补充进去， 否则，就会出现语 意不清的现象 省略主语：(臣)今当 远离，临表

36、涕零 省略谓语：一鼓作气， 再(鼓)而衰，三(鼓)而竭 省略宾语：此人一一 为(其)具言所闻 如今(我)即将离朝出征， 面对这份奏表，禁不住流下泪 水 第一次击鼓能够鼓起士气， 第二次(击鼓)士气减弱，第三 次(击鼓)士气已经衰竭了 这个人给(他们)详细地介 绍了自己听到的事 (续表) 翻译方法例句译文 调序古汉语中的倒 装句翻译成现代汉语时， 应调整语序，以符合现代 汉语的规范 能谤讥于市朝 正常句式为：能于市朝谤 讥(寡人) 能够在公共场所批 评议论我的过失 删除古汉语中有不 少虚词起凑足音节、停顿 等作用，没有实际意义， 翻译时可以不译 夫战，勇气也(“夫”， 句首发语词，无义) 寒暑易

37、节，始一反焉 (“焉”，句末语气词，不译) 作战，靠的是勇 气 冬夏换季，才往 返一次 考点七掌握文言句式（5年2考） 【常见题型】 1.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是。 2.与“燕人生于燕，长于楚”句式相同的一项是。 【答题思路】 这类题型主要考查我们对文言文特殊句式的理解与判断.文言文句式在初 中阶段涉及的一般有：判断句、省略句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后 置、状语后置)等，每一种句式都有相应的特点，我们在平时的学习中要认真 积累。 判断句.基本形式是“者，也”，“，者”， “，也”.另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判 断词表示肯定或否定判断。 省略句.句子中省略某个词或某个成分的现象，例：一鼓作气，再(鼓)而 衰，三(鼓)而竭。 被动句.用“于”“为”“为所”“见”表被