人教新课标三年级上册数学教案秒的认识教学设计

1、（人教新课标）三年级数学教案上册秒的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版） ，三年级上册，第59 61 页，练习十四第 1、 3 题。教学目标：1、认知目标：使学生认识钟表的结构；还认识较小的时间单位秒，知道1 分 =60 秒，初步建立1 分、 1 秒的时间观念。2、能力目标：使学生在开放的活动中充分发挥自己的观察、比较能力，培养学生独立思考和小组合作的意识。3、情感目标：教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。教学重点：认识较小的时间单位秒，知道1 分 =60 秒。突破方法：通过让学生三次不同形式地观察钟表，在观察、比较中求知。教学难点：建立 1 秒及 1 分（ 60

2、 秒）的时间观念。突破方法：让学生在开放的活动中亲身体验1 分、 1 秒所做的事情，充分感受1 分、 1 秒的时间观念。教具准备：多媒体课件、钟面模型、活动所用的器材、表格等。学具准备：课前学生自行准备钟表，学具盒。教学过程：一、巩固旧知，激趣导入。1、激趣交谈。同学们， 有没有看过现场魔术表演？老师今天准备了 2 个小魔术， 想不想看看？那如果大家能闯过两关，老师就为大家表演表演。有没有信心？2、巩固旧知。第一关：请仔细观察这个钟面（不包括秒针），你发现了什么？（引导学生介绍钟面结构。）第二关：请口答下面问题。（课件显示如下问题）1、分针走1 小格是多少时间？走1 圈呢？2、时针从一个数走到

3、下一个数是多少时间？3、表演魔术。教师表演两个小魔术。 （把盖子“变”出来；吹一口气解开死结。）4、质疑揭题。师：你知道老师是怎样把盖子 “变”出来和解开绳子的吗？ （引导学生说出因为过程快，所以看不出当中的奥妙。 ）那在日常生活当中，计量很短的时间，我们常用“秒”作单位。二、引导探究，合作求知。1、认识“秒” 。（课件出示：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。）师：请打开书60 页，把这句话画出来，再小声地读一读。2、说一说。师：那你们知道在生活中哪些地方用到“秒”吗？学生自由说。（课件中准备了三个镜头：新年倒计时、红绿灯、跑步比赛。）3、介绍计量“秒”的工具。师：谁来读读明明提出的问

4、题？指名读（怎样计量用“秒”做单位的时间呢？）你们知道有哪些钟可以计量“秒”？学生自由介绍。（课件出示四幅图片：电子表、秒表、机械钟、刻漏。）（鼠标指着“刻漏” ）师：同学们，你们认识这个工具吗？这是古时候人们没有发明钟表时用来计时的工具，名叫“刻漏”。看到这个“刻漏” ，对比我们今天的钟表，同学们，你有什么感想呢？4、三次观察，合作求知。（师把黑板上的钟面模型加上一根秒针。）同学们，请看这个钟面有什么变化？（ 1） 第一次观察。（独立观察）请拿出你们的钟表，观察秒针，用自己的话介绍一下秒针。（ 2） 第二次观察。（同桌合作观察） 请同桌合作观察秒针的运动，结合屏幕这个问题，你有什么发现？（课

5、件出示：秒针走 1 小格是多少时间？走 1 大格呢？走 1 圈呢？）学生汇报。师用课件演示秒针分别走 5 小格（每小格停顿一下） ，即 1 大格有多少秒，再继续演示秒针走 3 大格、 6 大格和 1 圈，引导学生说出秒针分别走的秒数，从而得出：秒针走1 小格是 1 秒，走 1 圈是 60 秒。（把这句话板贴出来）请一对好朋友到讲台分工拨一拨秒针，说一说秒数。同桌利用学具盒互动拨一拨、说一说。（ 3） 第三次观察。（小组合作观察） 请同学们四人小组合作，进行第三次观察：秒针走 1 圈，分针走了多少？找出秒针和分针之间的关系来。学生汇报。师利用课件演示秒针和分针同时走动。从而引导学生得出结论：1

6、分 =60 秒，并板书出来。把课本 60 页左下角的这句话 （秒针走1 小格是 1 秒，走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。1 分 =60 秒）画出来，再齐读。5、看书、质疑。三、活动体验，感受1 分、 1 秒。1、看书了解，初步感知。我们请看书61 页第 2 题，这四个小朋友在1 分钟里做了什么？2、分组活动，加强体验。感受 1 分。那如果给你1 分钟，我们又能做些什么呢？我们来做做试验。（分成8 个组：做口算、画画、写字、背古诗、跳绳、打乒乓球、拍球、转呼拉圈。）并派发给每组组长一个相应的表格（表格如下）进行统计。写字，我能行！姓名数量（个）时间1 分1 秒转呼拉圈，我能行！姓名数量

7、（下）时间1 分1 秒师定下活动要求，再利用课件“秒针走1 圈的画面”计时。感受 1 秒。那假如老师再给你们一秒时间，也做刚才同样的事情，你能做多少呢？再试试。 （师用拍手计时。）组员汇报，组长登记。师：课后我们可以再选择自己喜欢的项目测一测，也可以测更长的时间所做的事情。师用实物投影仪，展示各小组表格。3、认识 1 分、 1 秒的价值。1 分钟时间不算长，可同学们都能做很多事情。对比1 分钟， 1 秒钟的时间实在太短了，可有的事物1 秒能做很多事情，请看课件介绍，并小声地读读。（课件出示：血液在人体的大动脉里每一秒约流动50 厘米，在大静脉里每秒约流动20 厘米。喷气式飞机每秒飞行500 米

8、。卫星每秒飞行7900 米。）同学们还知道这方面的信息吗？（学生自由说。）师：课本63 页第 3 题还介绍了一些事物在1 分、 1 秒里做了什么，我们一起来看看。课后我们也可以搜集这方面的信息，找个班会时间举行一个信息交流会。4、畅谈感受。同学们， 虽然 1 秒时间非常短， 可能拍一下手就过去了， 可时间是一秒一秒积累起来的，那现在你对时间有什么看法呢？请谈谈对时间的感受。（教育学生珍惜时间。 ）四、联系生活，发展提高。1、课内练习。请打开书63 页，做一做第1 题。学生汇报。2、补充练习。请判断下面的时间单位用得是否合适。1、我们每天做早操用20 分。（）2、小芳跑50 米用了10 分。（）3、小亮吃饭用了15 小时。（）4、小兰每天从家步行到学校用了12 秒。（）5、我们上数学课时，所唱的拍手歌大约15 分。（）6、从厚街到广州坐车大约1 小时。（）（同桌合作讨论对错，并想想不合适的时间单位应该怎样改。同桌汇报。汇报完第5 题时，全班一起唱拍手歌体验15 秒。）五、畅谈收获，延伸号召。1、畅所欲言。时间过得真快，我