教育基础知识

1、教育基础知识专家命题预测试卷三 .单项选择题 （在每小题的 4 个备选答案中， 选出一个符合 题意的答案，并将正确答案前的字母写在题干后的括号内。 本大题共 40 小题，每小题 1 分，共 40 分） 1.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养 外，主要的思想是（ ）。 B. 弃仁绝义” C. “道法自然” D. 化性起伪” 2.我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）。 A.剩余价值学说 B .资本和商品的学说 C.劳动学说 D.关于人的全面发展理论 3.1632 年，英国哲学家（ ）首次在科学分类中将教育学作为一门 独立的学科划分出来。 A. 培根 B.斯宾塞 C.夸

2、美纽斯 D.赫尔巴特 4.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（ ）。 A. 同步发展 B.优先发展 C.快速发展 D.共同发展 5.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制 度产生了深远影响的人是（ ）。 A. 汉武帝B.董仲舒 C.郑玄 D.朱熹 6.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级 管理的方式叫做“（ ）”。 A.常规管理 B .平行管理 C.民主管理 D.目标管理 7.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。 A. 认知模式 B .体谅模式 C.社会模仿模式 D.说理教育模式 8.“学而时习之”所体现的教学原则是（ ）。

3、B .启发性原则 D.巩固性原则 课程属于课程类别中的（ ）。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 10.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（ ）。 A. 教育者 B.受教育者 C.教育措施 D.教育内容 11.心理发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺 序一般不能改变。这说明心理发展具有（ ）。 A. 理论联系实际原则 C.循序渐进原则 9.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的 A. 顺序性B.差异性 C.阶段性 D.连续性 12.短时记忆中信息主要以什么形式存储？（ B.视像代码 C.语义代码 A. 声音代码 D.图式代码 13

4、.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（ ）。 A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.华生 D.斯金纳 14.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫“ （）”。 A.前摄干扰 B.超限抑制 C.消退抑制 D.倒摄干扰 15.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、 需要等的教育心理学家是（ ）。 A. 罗杰斯 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.斯金纳 16.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应 学习行为是属于（ ）。 A. 直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化 17.学习法语后会对英语的运用产生干扰，这是属于（ ）。 A. 正迁移 B.负迁移 C.垂直迁

5、移 D.同化性迁移 18.婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一 种（ ）。 A.非条件反射 B.无条件反射 C.条件反射 D.生来的反射 19.根据某人所属的人群特征来推测他所有的其他典型特征，这是 种（ ）。 A. 心理定势 B.刻板效应 C.晕轮效应 D.首因效应 20.“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？（ A. 商代 B.夏代 C.西周 D冻周 21.教学活动中把教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是 ）。 A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则 22.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道 具体行政行为之

6、日起（ ）日内提起行政复议申请，法律、法规规 定超过此时限的除外。 A.15 B.20 C.30 D.60 23.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担 C. 民事责任 D.行政和刑事责任 (）。 A. 行政责任B.刑事责任 24.教育的最高理想是通过（ ）体现出来。 B.教育目的 C.教育目标 A. 课程目标 D.培养目标 25.决定教育性质的根本因素是（ ）。 A. 社会生产力 B.政治经济 C.上层建筑 D.科学技术 26.推动教育学发展的内在动力是（ ）。 A. 教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 27.下列哪一特征与聘任制度的特征不符？（ A. 教师聘

7、任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B .公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 28.教师的表率作用主要体现在（ ）。 A. 言行一致 B .衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 29.“教学相长”这个提法（ ）。 A. 最早出现在论语 B. 指明了教师在教学活动中的主导地位 C. 是我国新型师生关系的特点之一 D. 说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 30. 在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产 生的关系，称之为（ ）。 B. 人际关系 D.师生关系 33.教育改革的核心是（ ）。 A.内容改革 B.方法改革 C.课程改革 D

8、 .途径改革 34.教与学的知识属于（ ）。 A. 本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D .文化性知识 A.讲授提纲和讲义 B. 教科书和参考书 A.社会关系 C.教育关系 31. 校外活动是指（）。 A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动 B. 由学校在校外组织丰富多彩的课余教育活动 C. 由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动 D. 学生在课外自由选择、自由参加的活动 32. 社区教育的对象是（）。 A. 社区内的少年儿童 B. 社区内除学生以外的社会成员 C. 社区内的每一个成员 D. 社区内的下岗职工和待业青年 c.教科书和讲义 D.讲义和参考书 36.下列属

9、于布鲁纳教育观点的是（ ）。 A. 五段教学法 B.设计教学法 C.范例教学法 D .结构化教材和发现学习模式 37.在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是 ）。 B.坚持设计 A.教学机智 C.教学评价 D.跟随学生 38.学习动机是推动学生学习的一种（ ）。 A.重要力量 B.主要力量 C.内部动力 D.外部动力 39.自我调控系统是指（ ）为核心的人格调控系统。 A. 自我认识 B.自我意识 C.自我体验 D .自我控制 40.少数民族学生为主的学校及其他教育机构， （ ）使用本民族或 者当地民族通用的语言文字进行教学。 A. 不可以 B.可以 D.随意 .多项选择题

10、（每小题有 2 个以上正确答案， 将正确答案的 字母序号填入括号内。本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 1.学生的学习特点是（ ）。 A.以间接经验为主 B. 有他人的指导 8.分析教学对象的主要内容是分析（）。 C. 有计划、有目的 D. 以语言为中介 2.构成动机的主要成分是（ ）。 A. 归因 C诱因 B. 成就动机 D.需要 3.根据强化对行为反应的作用，一般把强化分为（ ）。 B.负强化 D. 惩罚 4.学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（ ）。 A.正强化 C.零强化 B .合作学习 A.创设问题情境 C.强化 D. 反馈 5.知识学习的内部条件有（ ）。 C

11、. 编码策略 B.动机 A.材料的逻辑意义 D .已有的知识结构 6.教师的教育能力包含的主要成分是（ ）。 A.理解学生的能力 B .教学监控能力 C. 教学反思能力 D. 口语表达能力 7.教师成长与发展的基本途径有（ ）。 A.观摩和分析优秀教师的教学活动 B.微格教学 C.教学反思 D .关注自身 A.学生的起始能力 B .学生的背景知识 c.学生的学习态度与兴趣 D.学生的家庭背景 9.优生与差生的知识水平上的区别主要表现在（ ）。 15.下列教育方法中属于思维训练法的有（）。 A. 知识量 C.知识结构 B.知识的理解程度 D.知识的层次 10.影响课堂纪律的教学因素是（ ）。 A

12、.教学的时间安排 B.课程表的编制 C.教学过程的规划 D .课堂常规 11.我国有权举办学校及其他教育机构的主体主要有（ ）。 A. 国家 B. 企业事业单位 C.社会团体 D. 公民个人 12.学历证书包括（ ） A. 毕业证书 B.结业证书 C.肄业证书 D .资格证书 13.根据学位条例，我国学位所设等级包括（ ）。 C.博士 B. 硕士 A. 学士 D.博士后 14.被称为教育史上里程碑的著作有（ ）。 A. 理想国 B. 爱弥儿 C.教育神话 D . 民主主义与教育 A.讲授法 B.谈话法 C.艺术陶冶 D.讨论法 A.高效性 C.实践性强 B. 循序渐进性 D.教师发挥主导作用

13、17.孔子的主要教学贡献有（ ）。 B. 开办私学 A. 修订四书五经 C.提倡有教无类，普及教育 D .促进古代科学发展 18.谈话法的基本要求是（ ）。 A.不打断别人的谈话 B. 准备好问题 C.准备好谈话计划 D.提出的问题要明确，引起思维兴奋 19.教师的职业权利有（ ）。 A.生存的权利 B.教育的权利 C.专业发展权 D. 参与管理权 20.品德的心理结构包括（） A. 道德认识 B .道德情感 C.道德行为 D. 道德品质 三.判断题（判断正误，正确的在题后括号内打“/ ，错误 的打“X”。本大题共10小题，每小题2分，共20 分） 1. 诊断性评价是教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评 价。 2. 难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同 水平考生的能力。 3. 审题是指分析课题、 掌握课题的任务和条件， 形成有关课题的映像。 4.