南京三年级数学上册《整十整百数除以一位数的口算》教案

1、整十整百数除以一位数的口算教案一、 教学目标学生经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，能够主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算的数。学生在探索算法的过程中，能够应用已有知识说明想法，交流算法，发展简单地分析，推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知和相关计算的经验。、学生通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心。、二、 教学重难点整十整百数除以一位数的口算方法理解整十整百数除以一位数的口算算理。三、教学过程一、 口算 4002 423 8003 390 670 165 6006 2007 二、新授前段时间我们用表内乘法解决了整十整百数乘一位数的口算，那么这

2、节课我们又可以解决什么样的问题呢？（1）、整十整百数除以一位数学生读题你准备用什么方法解决这个问题？遇到平均分问题我们常用除法来解决算式该怎么列呢？603=你都能算出来等于20啦？这个20是怎么来的呢？我们一起来研究研究我们之前都是直接用表内除法来解决除法问题，那这个算式该怎样解决呢？把你的想法和同桌说一说，你也可以用小棒来摆一摆。动手操作教师板演在你汇报之前，老师也想用小棒来摆一摆，你能来帮帮我吗？首先来说一说，图上有几捆？6捆在这里6捆表示6个什么？6个十 6个十除以3，表示把这6个十平均分成3份看每一份里有几捆，也就是看有几个十？在这里我们先算的是：板书：63=2那么603=20想：6个

3、十3=2个十，2个十就是20这里的60其实就是6个十，这里的20其实就是2个十6个十除以3得2个十，2个十是20一起读一读为什么603=20？因为6个十3=2个十明白了这个算法，那老师来考考你804=为什么等于20？（看老师写的想，你有什么要补充？）8个十4得2个十，2个十是20903=9个十3得3个十，3个十是30如果换成6003，你会算吗？试一试老师给你6大捆，表示6个百，你能来分一分吗？学生操作，教师演示根据刚才的思路，你会算6003吗？想：6个百3=2个百，2个百就是200其实这里的思路就是把600看成是几个百一起读一读这两道题你能说说为什么吗？8004 9003、同桌之间各选一道题说

4、一说对比这两道题603=20 6003=200怎么想整十数、整百数除以一位数？几个十几个百除以几，得到的都是几个十或几个百根据我们刚刚算出的这两道题，你还可以解决什么问题？60003=2000 6个千3=2个千，2个千是2000这些都是整十数整百数除以一位数的口算，相信你一定掌握了口算的方法，那么非整十整百数除以一位数的口算你会算吗？我们继续研究、（2）、几百几十除以一位数还是整十整百数，但这次是几百几十除以3，道理是不是也是一样的？你觉得可以用什么方法？根据刚才的原理，你可以怎么算？1203把120看作12个（ ）3=4个（ ）刚才是几个十几个百除以3，在这里我可以想12个十除以3，原来在这

5、中间也有123=4（板书）推理出1203=40这里不是整百整十，是几百几十了，但和我们之前的方法是一样的，能用我们的方法再来解决一道问题吗？360636个十除以6，得6个十，6个十是60（3）、商的比较真的会做了吗？那我们再来看一组题333033003学生说一说再来一组3053005、是不是被除数末尾有几个0，商的末尾就有几个0？同样被除数都是整百数，为什么一个是100，一个是60？为什么不是看成3个百除以6，只能看作30个十除以6？提醒我们不能只看0前面的数，也要根据表内乘法来进行计算，在表内乘法中找口诀303=10 一三得三3006=50 五六三十都会了吗？再来一道题试试40005想五八四十 40/005=800看来你真的找到了解决问题的方法，那再来一组试试看4002 2107 2004 4004 2406 30058002 5608 9009观察这里的9009，你是怎样算的？9个百除以9得1个百，1个百是100、90个十除以9得10个十，1