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文档简介

1、小学四年级地方课程下册教学计划 一、指导思想传统文化就是为了使同学们感悟到传统文化的魅力，学会聆听古代圣人关于做人、处事的语重心长的教诲；看到在中国几千年的历史上，我们中国人曾经多么大气、自信、品格多么高尚；同时欣赏到具有浓郁文化气息的山山水水；领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术，使学生体会到做一个中国人真好。安全教育通过“行动在线”“拓展延伸”“警示台”“天天提醒”等丰富多彩的安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义和价值，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。 二、学生情况分析 模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，传统文化

2、、安全自救，生命历程的教育是至关重要。 三、教材分析本学期地方课程的内容主要是传统文化安全教育，传统文化第一单元是经典驿站，土楼、木兰坡、使学生感受到传统文化的魅力；第二单元别介绍马江英、郑和、征海盗。 使学生看到我们中国人曾经活得多么大气，多么自信；第三单元名胜佳境，分别介绍八闽书院、三坊七巷、图书之府、使学生欣赏到祖国浓浓的文化气息，第四单元艺术乐园使学生领会到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。四、教学目标1、就是为了使同学们感悟到传统文化的魅力，学会聆听古代圣人关于做人、处事的语重心长的教诲；同时欣赏到具有浓郁文化气息的山山水水；领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术，使学生体会到做一个

3、中国人真好。 2、看到在中国几千年的历史上，我们中国人曾经多么大气、自信、品格多么高尚； 3、看到在中国几千年的历史上，我们中国人曾经多么大气、自信、品格多么高尚；4、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；5、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。 五、教学措施 1、在教学中，应是根据四年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。六、教学进度安排教 学 内容 周 次绿色海西第1课 1第2课 2第3课 3第4课 4蓝色海西第5课 5第6课 6第7课 7第8课 8人文海西第9课 9第10课 10第11课 11第12

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