人美版2013四年级美术上册新版教案

1、向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第1课 东丰农民画备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。过程与方法了解东丰农民画的特点，知道画面里面蕴含的故事。情感态度与价值观激发学生热爱家乡的情感。学情分析教学重点对农民画的赏析及对色彩的认识，独立创作农民画。教学难点了解东丰农民画的特点，知道画面里面蕴含的故事。教学方法谈话法、欣赏法课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、导课部分 同学们，我们的家乡是哪里？你知道家乡有哪些特色？来过东丰的人都知道，到东丰不能不看农民画，那这节课让我们来认识我们家乡的艺术东丰农民画。 二、

2、探究式学习 1.认真观察黑板上的作品，边欣赏边思考，农民画和我们以前学过的画有什么不同？ 2.提问：什么是农民画？ 教师简介农民画，让学生谈听过后的感想。 3.东丰农民画饱蘸着浓郁的北国风情，色彩鲜艳夺目，装饰性极强，它不似学院派的作品那样讲究技法，而重在表现生活的的真实。今天我们就来研究一下怎样表现农民画 4.小结农民画的特点造型简单，色彩鲜艳，农村题材。 5.鼓励学生创作农民画，教师黑板示范。 三、学生自主完成作业，教师巡视指导。 四、小结：本节课你学到了什么？ 五、课后拓展 简介东丰农民画馆，教师给学生念一段文字材料结束本课的学习板书设计第1课学东丰农民画 特点：夸张、变形教学反思目 标

3、达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第2课 生活中的暖色备课教师孙明阳教学目标知识与能力暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。过程与方法了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。情感态度与价值观培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情。学情分析教学重点通过本课的学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景色。教学难点以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受教学方法课时 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一 教师准备，

4、1 准备23张以暖色为主的图片。 2 你认为暖色给人什么样的感受？二 探究新知： （一）认识冷色和暖色 1. 出示色卡、将冷色和暖色区分开。 2.你认为生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？ 3.学生讨论并且回答：如 火、太阳光、花朵. 4.他们给我们什么样的感觉？ 喜庆、欢快、热闹. （二）.组织研究： 1.分析自己带的图片中哪些是暖色？ 2.暖色画中的少部分冷色起什么作用？ 3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 （三）艺术实践 分析名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。 学生进行交流，老师适当的提示。三 提出本节课的任务 1. 根据书中红色的房间选用与其不同的暖色改

5、画一副作品。 2. 选择暖色。四 学生作业，老师进行巡视辅导五 组织学生展示作业。六 评价作业 1.介绍你画中的暖色。 2. 表达了自己什么感受？ 3.你认为自己的画优点是什么？还有什么不足？七 课堂总结： 同学们，今天我们学会了什么？你从生活中感受到了那些是暖色的物体？说说你的感想吧！板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第3课 生活中的冷色备课教师孙明阳教学目标知识与能力让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。（冷暖相对性是对教材的补充）过程与方法能运用冷色调画一幅风景画。（给学生设置一个场景）情感态度与价值观借助

6、书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。学情分析教学重点正确运用冷色调画一幅风景画。初步了解掌握冷色调的特点。教学难点知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。教学方法课时 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见（一） 导入1. 展示冷暖色手套2. 设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。生：暖色的手套 设下疑问：为什么不是这个呢？（板书生活中的冷色）（二） 复习新课 ：投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮。（三） 传授新课1. 冷色的概念提问：那蓝色呢 ？生回答（天空，大海，冰山上的蓝色阴影。提问：绿色能联想到什么？

7、生回答（田野，希望，幼芽。提问：紫色联想到什么？生回答（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静。师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。2. 冷色的相对性展示三张色卡纸钴蓝，普兰，橘黄)提问：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的3. 色调概念a. 展示教具图片，（凡高 松柏中的麦田）师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？生：安静朴素总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画b. 出示两幅画麦田上的乌鸦群向日葵学生回答：冷色调，暖色调4. 运用于生活（揭示课题）a. 展示可乐罐（雪碧，旺

8、仔）学生分辨冷暖色调。b. 提问设置场景老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。提示：天气冷，要暖和。生：暖色调的布5. 布置作业：可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉，同学们帮忙画一幅风景画送老师？要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂构思时间，更快的进入状态，重点考虑颜色）6个别辅导7.点评：选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发板书设计第3课生活中的冷色 出示两幅画麦田上的乌鸦群向日葵教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第4课 假如我是备课教师孙明阳教学目标知识与能力尝试用绘画、表演的艺术

9、形式，表现自己所喜欢的职业，再现自己的梦想。过程与方法教育学生从小要树立远大的梦想，并为之努力。情感态度与价值观培养学生的创作能力。学情分析教学重点尝试用绘画、表演的艺术形式，表现自己所喜欢的职业，再现自己的梦想。教学难点巧妙地构图，表现自己的理想教学方法谈话法、观察法课时 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、引入同学们长大后想做什么？学生汇报。今天就让我们展开想象的翅膀，来描绘你自己的未来。二、观察、欣赏1.观察书中的图片教师：看这些都是什么职业？学生汇报。教师：你喜欢什么职业？你的理想是什么？学生思考后，教师指名汇报。教师：如果你的理想实现了，你会是什么样子的？在工作

10、岗位中发挥着社么作用？学生分组讨论、交流。全班汇报。2.构思教师：你想怎么用绘画的形式来表现你自己的未来？学生讨论、交流、汇报。三、绘画自己的将来学生根据自己的设想，用绘画的形式来表现自己将来的职业。教师巡视，给予指导。四、欣赏评价1.学生展示自己的作品。2.在班级中进行评价。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第5课 红高粱 黄玉米备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过学习，使学生了解我们家乡-吉林是全国粮食生产基地之一，培养学生热爱家乡思想感情。过程与方法能够用自己喜欢的表现手法，创作出一幅红高粱、黄玉米，体现丰收景象的秋景。情感态度与

11、价值观培养学生的观察能力。学情分析教学重点创作出一幅红高粱、黄玉米，丰收景象的秋景。教学难点对高粱、玉米的造型表现。教学方法观察法、谈话法课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、导入：秋天到了，田地里到处都是一片丰收的景象，同学们看-出示课件。火红的高粱，金黄的玉米。引出新课，板书课题。二、新课。1.欣赏：出示玉米、高粱图片或课件。引导学生观察。2.欣赏优秀作品。探究如何创作。3.谈创作思路和方法。4.教师示范。三、学生实践，教师指导。要求：要抓住玉米、高粱的外形特点。四、展示与交流。五、小结。这节课你有什么收获？板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学

12、校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第6课有趣的字母牌备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌过程与方法培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力情感态度与价值观引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。学情分析教学重点牌的设计制作和玩的方法教学难点牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。 教学方法谈话法、欣赏法课时1 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见1导入新课：同学们请看大屏幕，大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。那同学们学过英语，你会哪些单词呢？好

13、今天老师就带大家来了解一下，如何用我们美术的方法去学习英文单词。2引导学习：同学们知道英语有多少个字母吗？这些字母你们都会写吗？好，老师今天要带领同学们学习如何制作这样的手工字母。首先请大家看一下大屏幕上是一些其他同学制作的优秀作品，请你们看看这些优秀作品都有什么特点。你最喜欢哪一副？3教师示范：看了这么多的作品，下面就由老师来为大家示范一下如何制作（教师使用工具和材料制作一个字母的样本并分析每一步的动作）第一步我们要先在纸上把你设计好的字体写在一张卡纸上，然后用深色的笔给它描好，然后要用剪刀把沿着它的边线把字母剪出来。把剪好的字母用固体胶贴在不同颜色的纸上。然后我们可以做一些背景添加。可以加

14、上入一些装饰，让你的字母卡牌更加丰富，要注意选择不同的颜色，让层次感分明起来。4学生讨论：看完老师的示范，同学们自己对于设计一幅卡牌有什么想法呢？请和你的同桌交流。学生交流，讨论完毕后老师请同学发表自己的看法。5.学生制作：由学生自己动手按照自己的想法制作卡牌，教师巡视辅导。6.综合展评：请做好的同学们到讲台上来展示一下自己的作品，看谁做的最快，谁做的最多，谁做的最漂亮，谁的字体最清晰。7用卡牌进行游戏：同学们可以用制作的好的卡牌去拼写自己的单词，把拼好的单词展示出来，看看谁能拼写的又多又快。8课堂小结：通过本课的学习，我们知道了美术课不光是去发现美，也可以将美术和其他学科相结合，发挥学科的优

15、势去帮助同学们学习更多新的知识。所以同学们在以后的学习过程中，要注意板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第7课 飞天（一）备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解飞天及莫高窟的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态过程与方法通过观看大量图片与视频、与西方绘画中的小天使的对比，发现飞天的服饰美、线条美与姿态美。在欣赏与练习中找到如何用流动的线条绘制与飞天身体飞行方向一致的丝带来表现飞天飞行的优雅。 情感态度与价值观通过欣赏飞天的艺术作品，增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、发传统文化的意识。学情分析教学重点

16、了解飞天的艺术特点，发展历史、掌握飞天的美感。教学难点理解飘带与飞天身体动势的关系并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学方法欣赏法、谈话法课时1 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、课件图片导入： 同学们国庆节在家观看了国庆阅兵了吗？那你注意到各省的花车游行了吗？每个省份都把自己地区最有代表性的标志物装饰到了自己的彩车上。看，香港的彩车上是什么？海南省的呢？这辆是甘肃省的彩车，你知道这上面装饰的是什么吗？其实在电视的广告片上我们也常看到她呢。今天我们就来欣赏飞天（板书课题） 二、问题超市： 关于飞天，你一定有很多问题要问吧？和你小组里的同学讨论一下，你

17、都想知道哪些问题？小组讨论后，学生回答。 大家提出的问题，老师进行了归纳，把它放到了“问题超市”中。（课件） 1.什么是“飞天”？ 2.“飞天”一般出现在什么地方？ 3.每个时代的“飞天”都是一个样子吗？ 4.“飞天”美在何处？ 学生自由选择问题，老师点击链接，请学生通过阅读找答案。点击到哪一个问题时，请一名学生大声阅读屏幕上出现的答案，然后请学生用自己的话来归纳一下。1.归纳：佛教中把空中飞行的天神称为飞天。飞天的故乡在印度，最早指的是一对夫妻，分别是娱乐神和歌舞神，男的马首人身，能歌；女的端正，能舞。传入中国后随着时代的发展渐渐混为一体，以飞行的仙女的形象出现。2.归纳：“飞天”一般出现在

18、石窟壁画中。只要看到优美的飞天。人们就会想到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。据常书鸿先生在敦煌飞天大型艺术画册序言中说，“总计4500余身”。其数量之多，可以说是全世界和中国佛教石窟寺庙中，保存飞天最多的石窟。 文字介绍上刚才提到了莫高窟，想不想去看一下？（视频介绍莫高窟） 3.敦煌壁画中的飞天，从十六国开始，历经十个朝代，历时千余年，直到元代末期，随着敦煌石窟的建成而消逝。在这千余年的历史长河中，由于朝代的更替，政权的转移，经济的发展繁荣，中西文化的频繁交流等历史情况的变化，飞天的艺术形象，姿态和意境，风格和情趣，都在不断地变化，不同的时代、不同的艺术家，为我们留

19、下了不同风格特点的飞天。 课件图片展示。 归纳： 1）兴起时期。从十六国北凉到北魏（公元366-535年），大约170余年，此时期的敦煌飞天深受印度和西域飞天的影响，大体上是西域式飞天,粗犷朴拙。 2）创新时期：从西魏到隋代。此时期的敦煌壁画，西域飞天与中原飞仙相交流，相融合，创新变化的阶段，是中西合壁的飞天。 3）鼎盛时期。贯穿整个唐代，完成了敦煌飞天中外、东西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中国化历程。4）、衰落时期。从五代至元代，大约460余年，这一时期的敦煌飞天继承唐代风格，但没有唐代飞天的生动活泼，有些匠气，但装饰性十分好。 4.图片展示：请学生通过讨论说说自己认为飞天美在何处。

20、 归纳： 所有的飞天的头饰、服装都很华美，我们称做“服饰美”，如果抛去色彩，我们会发现她们的线条都是怎样的？我们管这叫做“线条美”。对比西方绘画中的小天使，飞天不长翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔，飞地自由、优雅。我们把它叫做“姿态美”。 5.那么你发现了飞天的衣带与他身体的动态有什么关系吗？谁能上来学一下飞天飞行时的动作？（道具：飘带）敦煌壁画中是用什么样的线条来表现飞天的衣带的？ 6.老师现在要在黑板上画一个飞天，你想提醒老师注意什么？ 请一生到黑板上为老师画好的飞天添画丝带，其他生在老师发的印好的作业纸上添画上飘带，表现出飞天飞行的动势。展示

21、，比较什么样的线条、如何配合身体走势能表现好飞天飞行的优雅美感。三、作业1.在老师提供的“飞天”线描稿上涂色。 2.临摹一幅“飞天”。 板书设计 飞天 敦煌莫高窟名片 姿态美 线条美 服饰美教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第8课 飞天（二）备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解飞天及莫高窟的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态过程与方法通过观看大量图片与视频、与西方绘画中的小天使的对比，发现飞天的服饰美、线条美与姿态美。在欣赏与练习中找到如何用流动的线条绘制与飞天身体飞行方向一致的丝带来表现飞天飞行的优雅。 情感态度与价

22、值观通过欣赏飞天的艺术作品，增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、发传统文化的意识。学情分析教学重点了解飞天的艺术特点，发展历史、掌握飞天的美感教学难点理解飘带与飞天身体动势的关系并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势教学方法欣赏法、谈话法课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、引入想一想，上节课我们学习了什么内容？学生汇报。教师：板书课题二、学习画法1.教师指导学生观察书中的画法。让学生明确用线条来表现飞天。2.学生画画教师巡视，给予指导。三、欣赏评价学生之间互相欣赏、评价同学们的作品。板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳

23、学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第9课 笔的世界备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。过程与方法学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。情感态度与价值观养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。学情分析教学重点观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。教学难点运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学方法欣赏观察法、比较法、谈话法、交流讨论法、讲解法等课时1 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、组织教学

24、 稳定情绪，检查用具准备情况。 二、讲授新课1.今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。2.引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。3.你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？引导学生主动探究。学生互相欣赏。各组针对一个问题进行讨论和研究。学生发表研究结果。学生提出想了解的问题。 三、实践操作 1.看书中的学生作品，了解设计图的画法。2.提出作业要求：为自己设计一款既实用又美观的笔。 明确作业要求。分组讨论研究后创作。 四、点评作业。评价要点：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设

25、图。 分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。 五、展示作业 开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。 设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。 六、课后延伸 你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。学生发言。板书设计第9课笔的世界新颖设计实用教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第10课 猜猜我是谁备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。过程与方法引导学生在小组学习探究中，相互交流，

26、培养学生的合作、探究意识。情感态度与价值观通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。学情分析教学重点用线描写生的方法表现背面人物头部的特征。教学难点如何用线表现人物头部的特征。教学方法示范法、欣赏法。课时 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、导人新课：语言组织教学。 二、探究式学习活动： 1.讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题。 2.提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。 3.引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品

27、。4.提问：你喜欢哪幅?为什么? 5.小组讨论：赏析未来世界讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 6.利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么？ 7.与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。 8.教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 三、学生动手实践：1.布置作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。2.欣赏教材中两幅学生的创作。提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。 3.小组合作完成用人物

28、，引导学生完成小组集体创作。 四、小结： 教师组织学生小结、评价。 五、课后拓展：展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。板书设计第10课猜猜我是谁头型、发型、头饰、服装教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第11课 自行车局部写生备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。过程与方法引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识情感态度与价值观通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。学情分析教学重点了解自行车的基本结构，学习线

29、造型的表现方法。教学难点如何用线精细地表现自行车教学方法示范法、谈话法课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、组织教学，导入新课：语言组织教学：提出问题，引导学生讨论：你喜欢自行车吗？你有自行车吗？自行车在生活中有什么作用？ 二、探究式学习活动 （一）提问：l.自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?（车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线） 2.谁能到黑板上画出自行车的某一部分？（组织同学们猜一猜是哪部分。） 教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。 （二）小组

30、讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。 三、学生动手实践：布置作业。 巡视辅导。 四、小结：教师组织学生小结、评价。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 五、课后拓展：展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生板书设计第11课 自行车局部写生车把、车轮、车身、车上教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第12课 泥玩具备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。过程与方法了解中国民间泥玩具特点。情感态度与价值观在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，

31、培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。学情分析教学重点了解中国民间泥玩具特点。教学难点启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。教学方法观察法、谈话法。课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、导入新课：1.欣赏民间玩具实物，引入课题。2.出示课题二、欣赏泥玩具1.导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。2.欣赏彩色羊大叫鸡花小狗娃娃鱼麒麟送子小组讨论：问：这是用什么材料做的？问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？（玩具，样子

32、很可爱）问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）三、艺术实践：1.模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。2.教师指导创作。四、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？板书设计教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第13课多姿多彩的靠垫备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。过程与方法能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。情感态度与价值观激发学生生活的热爱学情分析教学重点靠垫的设计是以功能要求

33、为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。教学难点靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。教学方法合作交流、谈话法。课时 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、实物导入，揭示课题： 1.课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。研究：用途、形状、色彩、图案。 2.学生观察、触摸、分析、回答。 二、师生研讨学习活动 1.布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同？ 2.设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？ 3.你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？ 学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 三、创作实践活动： 教师巡

34、视辅导。 四、作业展示评价：帮助学生分析、归纳、提高审美能力。 五、小组拓展：如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？拍照、保存资料。把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。板书设计第13课多姿多彩的靠垫用途、形状、色彩、图案教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第14课 大山的礼物备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解自然环境中一些植物的美丽，巧妙地利用它们的形状能制作一些美术作品过程与方法运用拼、接、贴、粘等方法制作自己喜欢的作品情感态度与价值观激发学生热爱大自然的情感学情分析教学重点考虑到用什么媒材去创造自己的艺术品。教学难点运

35、用拼、接、贴、粘等方法制作自己喜欢的作品。教学方法合作学习法、谈话法、观察法课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、引入你见过一些用竹子或者秸秆等制作的手工艺品吗？学生汇报。教师：这节课我们就来学习用这些媒材制作美术作品。二、欣赏感知1.教师引导学生欣赏书中的作品。2.教师：大山里有哪些可以制作艺术品的礼物？它们有哪些特点？学生分组讨论、交流。全班汇报。3.那么我们用什么办法将这些媒材变成艺术品呢？学生自己看书，然后总结。4.教师总结我们可以用拼、接、粘、贴等方法去制作。三、学生制作学生根据自己手中的媒材自己设计工艺品，也可以几个人合作一个作品。四、作品展示学生把制作

36、好的作品放在讲桌上，学生进行评价。五、扩展课后如果有时间可以制作更多的工艺品，享受大山带给我们的乐趣。板书设计第14课 大山的礼物教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第15课生活用品的联想备课教师孙明阳教学目标知识与能力了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。过程与方法能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现装饰、使其形象生动有趣。情感态度与价值观引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。学情分析教学重点通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，

37、从而激发学生的创造热情。教学难点引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。教学方法谈话法、合作学习法、欣赏法。课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、组织教学： 请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。 二、引入新课： 桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？学生回答 出示课题：生活用品的联想 三、新授课： 1.提出问题：“联想”这个词怎么解释？学生（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。2.展示用勺子装饰成的小人。 提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？ 3.打开书，提出问题，分组讨论： （1）欣赏书上的作业，

38、分析作者是怎样认真观察展开联想的。 （2）书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ （3）他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？ （4）仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。 学生分组进行讨论，解决问题。 四、 学生作业：1.认真观察自己带来的生活用品；2.大胆地展开联想；3.用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。五、展示学生作业：组织交流。板书设计第15课生活日用品的联想“联想”教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第16课刻印的乐趣备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。过

39、程与方法运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。情感态度与价值观感受我国传统文化的魅力学情分析教学重点学习刻印的方法，并加以运用。教学难点学习刻印的方法，并加以运用。教学方法谈话法、示范法课时1 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、导入新课（师出示实物）同学们看看老师今天带来了什么？这节课我们学习用这些材料来做刻印。（出示课题）二、教学新课1.认识阳刻和阴刻刻印的方式多种多样，可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。我们这节课学习阳刻和阴刻。阳刻将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，这样的刻法叫阳刻。阴刻将画好图案的地方刻去，保留图案以外

40、的地方，这样的刻法叫阴刻。2.区分阴刻和阳刻哪一个是阳刻， 哪一个是阴刻？（课件分别出示三组图让学生进行比较）三、欣赏作品1.欣赏书上的刻印。2.欣赏学生的作品。3.欣赏生活中的刻印。四、刻印制作1.学习制作方法（1）师演示刻印的制作过程。（2）师引导学生总结制作步骤。（3）提醒学生操作的注意事项。2.学生创作。师巡视指导3.完成围墙布的装饰。五、作品赏析1.生自评2.生互评3.师评价六、教师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。只要大家坚持去练习，将来一定有不少同学成为刻印家。板书设计第16课刻印的乐趣阴刻阳刻教学反思目 标达成度成功之处缺

41、点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第17课我们的现在和将来备课教师孙明阳教学目标知识与能力理解创新思维与创作的关系过程与方法运用多种方法，大胆想象创新表现。情感态度与价值观运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人学情分析教学重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。教学难点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学方法欣赏法、示范法。课时 课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、组织教学：安排好学习小组我们的现在和将来。 二、讲授新课：出示课题：我们的现在和将来。 1.分析

42、课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？2.教师引导发言：“我们的现在和将来” 学生听讲。 3.组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。小组交流：现在将来。大胆想象，可以幻想未来的自己。 三、组织研究： 1.“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。 2.书中学生的作品是怎样表现“将来”的？ 3.你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。 四、艺术实践： 1.分析构图方法，了解不同的构图方法。 2.辅导学生完成作品 。3.展示任务才靠图片。 五、展示作业：组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。 六、作品评价：作品的创新表现在哪儿？板书设计第17课我们的现在和

43、将来现在-可知将来-未知教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第18课 我设计的船备课教师孙明阳教学目标知识与能力通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识过程与方法并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理情感态度与价值观利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。学情分析教学重点启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行 有创意的设计与制作。教学难点在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。教学方法谈话法、示范法。课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、游戏

44、导入： 1.游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？ 2.游戏2：抢答如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反馈： 1.吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）2.铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）三、信息交流：组织学生进行信息交流，组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。四、合作探究：组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。） 看一看：书中同学作品给了你哪些启发？ 试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂

45、浮的造型？ 讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？ 五、探索实践：提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。 六、展示评价：利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。 七、课后拓展：漂浮只在水中吗？（空气、水银等）板书设计第18课 我设计的船新颖 浮力教学反思目 标达成度成功之处缺 点及打算向阳学校（四）年级（美术）学科教案 教学内容第19课给小伙伴拍张照备课教师孙明阳教学目标知识与能力学生欣赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，从生活中体会情感，回顾童年的幸福时光，激发学生热爱生活的情感。过程与方法感受照片艺术的独特价值，引导学生对未来成长进行设想。情感

46、态度与价值观了解取景、构图知识，能运用构图知识进行模拟拍摄。学情分析教学重点理解老照片的历史背景；教学难点了解照相的基本常识：构图、取景等。教学方法谈话法、合作学习法课时 1课时教学手段课型新授课教 学 过 程设计意图及修改意见一、友情链接，自由交流 1.学生参观教室一角布置的“我的一家” 照片展 2.引导学生互相交流欣赏，讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了什么？感受到了什么? 3.让学生想想、看看、说说，向同学介绍照片里的故事。 照片故事：我家的变化 表演故事：给妈妈照相二、合作探究，自主制作 1.学生根据自己的特长分组：方寸天地任我饰装饰像框方寸天地任我做制作相机模型方寸天地任我照我当摄影师2.小组讨论交流：你们小组准备做什么？怎么做？3.小组分工合作创作：A.方寸天地任我饰装饰像框搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的不同），并说一说自己所喜欢的相框的特点。引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来。启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框）。 B.方寸天地任我做制作相机模型 C.方寸天地任我照我当摄影师 请同桌互相做摄影者和照相者，进行摄影。 分组进行表演，选择不同的角色（如摄影师、不同身份的顾客），并根