人教版八年级语文下册《录句子成分简表》研讨课教案_1

1、中考语文辨析病句专题复习教案【教学目标】1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。【教学重点】掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【教学难点】 常见病句类型的辨析一、导入新课直接导入：1、出示复习提示，教师简介。复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。2、复习目标（1）、能准确判定句子有无语病。（2）、掌握常见的病句类型。

2、二、学习新课1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）（一）搭配不当； （二）成分残缺；（三）重复多余； （四）语序不当；（五）句式杂糅；（六）不合事理，结合实例理解常见病句的六种类型。（一）搭配不当春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将

3、“也”改为“就”。）（二）成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”。）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。）类似的病句句式还有：由于使；通过使； 经过使；当让。（三）重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。篮球场

4、上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”。） 其实这是过虑的想法。（语意堆砌，虑就是想，应删去的想法。） 走近美丽的云大附中，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个。）特别注意容易的重复词语 “目的是为了” “约左右” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”重复累赘典型病例(1)目前的现状(“现状”就是目前的状况。删去“目前的”)(2)无数莘莘学子(“莘莘”含有“许多”之意。删去“无数”)(3)难言之隐的苦衷(“隐”即苦衷。删去“之隐”或

5、“的苦衷”)：不能说出的难言之隐(删去“不能说出的”)(4)被人贻笑大方(“贻笑大方”意即“被大方之人笑”，删去“被人”)(5)胜利凯旋归来(“凯”即“胜利”，“旋”即“归来”。“凯旋”即“胜利归来”)（四）语序不当 语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情地同他交谈”）这首

6、歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）5、“学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。（应把“学生”放在“不但”后面）（五）句式杂糅句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如： 我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受

7、到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）（六）不合事理不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个”。）再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件”。注意：下列的搭配都不符合逻辑，修改方法都是删掉“不”：防止不；禁止不；否认不；杜绝不；

8、避免不补充：代词指代不清 例：小明看见警察叔叔正在和他的妹妹有说有笑。【失误原因】“他的妹妹”中的“他”，指代不清，可以指小明，也可以指警察叔叔。二、辨别修改病句的方法、步骤一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。三、特别注意警示一： “减少”“降低”等情况使用倍数 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。【名师点睛】“减少”“降低”等词语不能同倍数搭配使用

9、，这类词语往往同百分数或分数相搭配，如减少了三分之一，降低了百分之五十。本题可改为：材料厂经过技术革新，成本下降了50%，而产值却增长了10%。警示二： 在概数前面加 “至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词 今天至少有50个左右的同学没来参加测试。【名师点睛】概数不能与“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词搭配使用。本题可改为：“今天至少有50个同学没来参加测试”或“今天有50个左右的同学没来参加测试”。警示三：1、“平均（成绩）都” 如：经过刻苦练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在环以上。 分析：这里他的平均成绩只有一个，所以不好用“都”，如果用“都”，就必须把“平均”去掉，这是因为有五次成绩，单独用“都”就合适了。（项目不止一个时，“平均都”还是可以用的)2、“基本上都” 如：这次大会，全厂名职工基本上都来了。 分析：既然是“基本上”，那就意味着还有人未到，而“都”包括全体职工在内，两者显然是矛盾的，须去掉其中的一个。3、“囊括中的” 如：在这次校运会中，初三囊括了枚金牌中的枚。 分析：“囊括”即全部收入囊中，“枚”获得枚，不能称为“囊括”，应改为“获得”。4、“日均每天”这个厂日均每天生产台太阳