高考生物第一轮考点总复习p

1、第2节,生物变异在生产上的应用,一、杂交育种 1含义：有目的地将两个或多个品种的优良性状 合在一起，培育出更优良的新品种。 2原理：基因重组，即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而控制相应的新表现型。 3育种程序：两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状结合在一起，通过选择、纯化，培育出所需要的优良品种。实例用高秆抗锈病的小麦和矮秆不抗锈病的小麦杂交，培育出矮秆抗锈病的新类型。,4杂交育种的优点：可将两个或多个优良性状集中在一起，是培育新品种的有效手段。 5杂交育种的缺点：杂交后代会出现性状分离，育种进程缓慢，过程复杂。 二、诱变育种 1含义：是指利用物理

2、、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。 2原理：基因突变。,完全免费,无需注册,天天更新！,3诱变育种的方法： 物理方面可选用X射线、射线、紫外线、激光等照射生物材料；化学方面可用亚硝酸、硫酸二乙酯等化学药品处理生物材料。 4诱变育种的优点：可以提高突变频率、短时间内有效改良生物品种的某些性状、改良作物的品质。 5诱变育种的缺点： 因为基因突变具不定向性且突变率很低，所以诱变育种有一定的盲目性，需处理大量的生物材料，再进行选择培育。,三、单倍体育种 1含义：利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。 2原理：染色体畸变。 3育种程序：利用常规杂交方法获

3、得F1；将F1花药离体培养获得单倍体植株；用秋水仙素处理幼苗，染色体加倍后成为可育的纯合植株。 4优点：可缩短育种年限；排除显隐性干扰，提高效率。,四、多倍体育种 1原理：染色体畸变。 2常用方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使细胞中的染色体数目加倍；秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成。 3实例：三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜；用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子)。,五、转基因技术 1含义：利用分子生物学和基因工程的手段，将某种生物的外源基因转移到其他生物物种中，使其出现原物种不具有的新性状的技术。 2原理：基

4、因重组。 3过程：用人工方法将目的基因导入受体细胞内，使其整合到受体的染色体上，并在受体细胞内得以表达，将获得的新性状稳定地遗传给后代。,1.下列生物新品种的培育与相关的育种原理搭配不正确的一项是( ) A无籽西瓜染色体变异 B抗虫棉基因工程 C青霉素高产菌株基因重组 D太空椒基因突变,C,2.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成开花时用其花药进行离体培养得到了新植株。下列有关新植株的叙述中，正确的是( ) A体细胞内没有同源染色体 B不能形成可育的配子 C可能是纯合子也可能是杂合子 D一定是纯合子,C,3.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出

5、基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是( ) A人工诱变育种 B细胞工程育种 C单倍体育种 D杂交育种,D,考点1 几种育种方法的比较,【例1】育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等。下面对这五种育种方法的叙述，正确的是() A涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体畸变 B都不可能产生定向的可遗传变异 C细菌中只能进行诱变育种 D都不能通过产生新基因从而产生新性状,【解析】基因工程育种虽然属于基因重组，但是可以定向地改良生物的性状；细菌中除了诱变育种外，还可以进行基因工程育种；诱变育种能通过产生新基因从而产生新性状。,【答案】 A,考点2 不同育种方法的选择,

6、根据育种要求选择育种方式： (1)最简捷、最常规的育种方法是杂交育种。 (2)一般作物育种，将两个亲本的不同优良性状集中于同一生物体上，可选用杂交育种和单倍体育种。 (3)要大幅度改良某一品种，使之产生从来没有的性状，可选用诱变育种(如太空育种)和杂交育种相结合的方法。 (4)要提高品种产量，提高营养物质含量，可选用多倍体育种。,(5)要快速育种，可选用单倍体育种。 (6)若要将特殊性状组合到一起，还须克服不同物种的生殖隔离，可考虑基因工程育种，如抗虫棉的培育。,【例2】有一种塑料在某种细菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门吃这种塑料的细菌能手

7、的方法是() A杂交育种 B单倍体育种 C诱变育种 D多倍体育种,【解析】单倍体育种、多倍体育种的方法一般用于植物，杂交育种只适用于进行有性生殖的生物。对于细菌来说，一般只能通过诱变育种的方法来培育。,【答案】 C,1.(2010江苏卷)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是( ) A利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体

8、,【解析】本题考查多倍体育种方法操作，抑制第一次卵裂导致染色体加倍，培育而成的个体为四倍体，A项错误。用射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成的新个体为单倍体，B项错误。利用核移植方法获得的个体为二倍体，C项错误。极体中具有一个染色体组，受精卵具有两个染色体组，含有极体的受精卵中具有三个染色体组，故发育而成的个体为三倍体，D项正确。,【答案】 D,2.(2009上海卷)下列技术中不能获得抗锈高产小麦新品种的是( ) A诱变育种 B细胞融合 C花药离体培养 D转基因,【解析】花药离体培养为植物组织培养，不能产生抗锈病的基因。,【答案】 C,3.(2008江苏卷)下列关于育种的叙述中，正确

9、的是( ) A用物理因素诱变处理可以提高突变率 B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C三倍体植物不能由受精卵发育而来 D诱变育种获得的突变体多数表现出优良性状,【解析】杂交育种不能产生新的基因，只能产生新的基因型，三倍体可以由二倍体和四倍体杂交获得，诱变育种存在不定向性，所以不一定表现出优良性状。,【答案】 A,4.(2010浙江五校一模)图中，甲、乙表示水稻两个品种，A，a和B，b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( ),A过程简便，但培育周期长 B和的变异都发生于有丝分裂间期 C过程常用的方法是花药离体培养 D和过程的育种原理不相同,

10、【解析】为染色体加倍，作用的时期是有丝分裂前期，和过程的育种原理分别是基因突变和基因重组。,【答案】 B,5.(2011杭州学军中学高三月考)用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，有关叙述正确的是( ),高秆抗锈病矮秆易染锈病F1 雄配子幼苗选出符合生产要求的品种,A过程为有丝分裂 B过程必须经过受精作用 C该过程涉及基因重组及染色体变异 D过程必须使用生长素处理,三星学科,教师助手,学生帮手,家长朋友！,【解析】该育种方法为单倍体育种，为杂交，为减数分裂，为花药离体培养，为秋水仙素处理。,【答案】 C,6.(2010浙江省五校联考

11、)下列说法正确的是( ) A三倍体无籽西瓜的性状可以遗传，但它不是一个新物种。用一定浓度的生长素处理未授粉的四倍体西瓜幼苗，可获无籽西瓜，这种性状不可遗传，所以四倍体西瓜对二倍体而言不是新物种 B一块水稻田中偶尔发现一株矮秆水稻，它连续自交后代都是矮秆，这种变异可能源自于体细胞或生殖细胞的基因突变 C染色体结构变异和基因突变的实质都是染色体上的DNA中碱基对排列顺序的改变 D一个基因型为AaBbCC的植物(三对基因可自由组合)，用其花粉离体培养获得n株幼苗，其中aabbCC的个体的比例为0,D,7.已知番茄的红果(A)对黄果(a)为显性，二室(B)对多室(b)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题,(1)图过程培育植物体A主要应用了_的原理；在珍贵药材、花卉培养上常用这种方法，其中一个原因是这种育种方式能够_。 (2)用红果多室(Aabb)番茄植株的花粉进行、有关实验，则过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是_分裂。培育植物体B的方法()称为_；该育种方式的优越性主要表现在_，如果只考虑花粉之间两两融合，图中植物体C的基因型有_种。,保持母本性状,细胞全能性,有丝,单倍体育种,明显缩短育种年限,3,(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，除了需要一定的