大班语言鹅过河教案

1、大班语言鹅过河教案【篇一：小鸡过河教案】小班语言小鸡过河活动目标：1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动重点：做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。活动难点：愿意积极表现自己，体验成功的快乐。活动准备：图片若干、音乐小鸡的歌活动过程：一、音乐导入：1、欣赏小鸡的歌。师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏图片：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。

2、)(小鸡的歌根据歌曲郊游改变。 )2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学 (幼儿学唱)。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游 (幼儿看图片边走边唱)。(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。 )二、分析理解故事（一）第一条河 1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路 ?小鸡能过河吗？为什么? 2、师：谁会来呢 ?让我们一起来喊一喊。 (幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。 )长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? 3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么 ?长颈鹿怎么说 ?(学习礼貌用语。

3、 )（二）第二条河 1、师：两只小鸡再往前走 (幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽 )又碰见什么 ?这条河是怎么样的？ (出示字卡：宽宽的 )让我们一起来 比划一下。 2、师：谁会来呢 ?( 幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。 )乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? 3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么 ?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。 )（三）第三条河 1、师：两只小鸡唱着歌又往前走， (幼儿一起边走边唱 )又看见什么 ?这是一条怎么样的河 ?(学习词：窄窄的。 )2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢 ?( 幼

4、儿讨论后回答。 )3、师：小鸡想出了什么办法呢 ?(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。 )三、幼儿完整欣赏故事1、师：故事的名字是什么？2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么 ?(小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？ )2、幼儿讲述。 (小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。 )(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。 )五、教师带幼儿一起进行情景表演。

5、师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：谢谢 !长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：谢谢乌龟。乌龟说：不用谢!两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。【篇二：幼儿园大班拼音教案：踩石过河】适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的

6、内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，效果明显。游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备 10 张，上面事先打印好需要朗读的内容。操作过程：生齐：嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友

7、自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。2.先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3.四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次过河。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4.游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面石头上的内容，便可以踩到相应的石块上。5.若读准确，全班小朋友：对对对， (再跟读一遍 )。(拍手)6.若读得不够认真准确，全班小朋友：错错错 !好好想，我来帮 !(个别举手发言 )7.每人每次过桥都会遇到 10 个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。8.若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除

8、小组相应奖券数。9.小石子上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。【篇三：过河教案】【中层】过 河单位：杨邑中心小学姓名：赵 艳 丽年级：二 年 级学科：数学联系电话：人简介赵艳丽，女， 30 岁，2000 年毕业于鹤壁师范学校， 2000 年以来，一直从事小学数学教学工作。教学中，擅长于将数学知识与学生熟悉的生活紧密联系起来，使学生快快乐乐学数学。注重对教学得失的总结，曾经被评为 “区优秀教师 ”，市、区优质课竞赛，论文评比多次获奖。教材简介“过河 ”是在学生已经熟练地掌握表内乘除法的基础上，结合具体的生活情境出现学生熟悉的 “过河 ”这一情境

9、，让学生充分体会小括号的作用，领会有小括号时一定先算括号里面的，进一步提高学生的计算能力，培养学生提出问题、解决问题和知识迁移能力与认真审题，细心计算的习惯。过 河【教学内容】北师大版二年级数学下册第页所有教学内容。【教学目标】1、通过 “过河 ”的情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。3、使学生养成先看运算顺序后进行计算的习惯。【教学重难点与关键】理解掌握带小括号式题的运算顺序。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习导入，揭示课题1.复习（1）引导学生回忆混合运算的顺序。（2）计算（课件显示）指名板演，全班

10、齐练后集体订正。2.导入师：某小学二（一）班的学生今天去春游，大家正在为怎么过河犯愁呢？我们去帮帮他们好吗？（教师板书课题：过河）二、自主探究1、（课件显示课本情景图）指导学生观察情境图并理解图意师：图上告诉了我们什么？我们需要解决什么问题？2、明确条件和问题（指名回答）：河岸上有男生 29 人，女生 25 人每条船限乘 9 人问题：至少需要几条船？3、思考、讨论尝试解题（1）独立思考后小组讨论小组代表发言汇报解题思路，得出应先求什么？再求什么？（2）尝试解题4、认识 “（ ）”教师介绍小括号的作用，引导学生认识带有小括号的混合运算应先算括号里面的。5、解决问题 (学生汇报后，课件展示过程，教

11、师板书 )=6 （条）答：至少需要 6 条船。6、练习（课件显示题目）(1)说一说下面两题的运算顺序，算一算。引导学生发现：以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号（或由于运算顺序不同），所以计算结果不相等。(2)让学生独立完成课本第 19 页“做一做 ”。三、巩固练习（课件显示）1、比一比，看谁算得又对又快2、有 22 个苹果，又买来 6 个，平均放在 4 个盘子里，每个盘子里放几个？3、美术班有 44 个男同学， 20 个女同学， 8 个同学一组，全班可以分几组？4、饲养组原来有 9 只兔子，又生了 6 只小兔，每 5 只放在一个笼子里，要几个笼子？四、课堂总结师：大家知道了带小括号算式的运算顺序了吗？谁能举例说一说呢？五、布置作业课本第 20 页“练习三第 1、2 题”【板书设计】过 河河岸上有男生 29 人，女生 25 人 每条船限乘 9