林志宏高研班汇报材料

1、 汇 报 材 料 林志宏今年八月十日至九月三十日，我参加了黑龙江省教育学院农垦九三第二期中小学骨干教师高级研修班的学习。现将研修班的情况和我的学习体会向各位老师汇报如下：本次研培分为两个阶段，即为理论学习阶段和挂职实习阶段。 一、理论学习阶段理论学习阶段20天，上午是通识理论专题，下午是学科理论专题。通识理论专题包括：课改理论、教学研究、教师发展。学科理论专题包括：学科热点专题、学科全国案例、学科本省案例。通识理论专题52课时，学科理论专题48课时。有24位专家、教授到场指导。这个研修班的特点是：1、高起点。跳出了浅层次、简单化的初级研修阶段，选择和确定恰当的、超越一般的、符合我们学员发展需求

2、的较高起点。2、夯实新理论。以专题的形式用通俗化的教育理论来讲解，并用恰当的实例作为佐证，为研修绩效的提升奠定坚实的基础。3、凸显主体性。通过任务驱动、项目作业等方式，强化研修者的自我设计、自我诊断与自我完善，使学员的主观能动性得以最大限度地发挥。4、强化执行力。专家、教授尽量结合教育教学实际，重点强调怎么做，扎实有效促进学员的管理水平和教学水平的明显提高。几点思考：理论学习是十分必要的，列宁曾经说过：先有革命的理论然后才有革命的行动，可见理论学习的重要性。辩证唯物主义认识论告诉我们，人类的认识规律是：实践-认识-再实践-再认识，螺旋上升的过程。我们有的只是实践经验，没有理论的高度。我们若掌握

3、了理论，就好比给雄鹰配上导航仪，我们的教改就一定成功，所以说：专家讲理论，教师来实践，愿景若实现，我们做贡献。 二、挂职实习阶段挂职实习为期30天。我们中学数学班5人，中学语文班5人分到哈尔滨市69联中挂职实习。挂职学校概况69联中坐落于南岗区哈西大街，紧临建设中的哈西客站。教学大楼占地面积60000平方米，有初一、初三、初四三个学段，50个教学班，教职工400多人，学生3000多人。远远看去69联中的教学楼巍峨雄伟，像一座富丽堂皇的宫殿。这充分体现了当地政府十分关心教育事业，为了培养祖国未来，不惜投入了大量的人力、物力和财力。有诗为证：远观像座庙，近看是学校，孩子很重要，不惜甩钞票。注：庙，

4、庙堂，指宫殿。范仲淹岳阳楼记中有“居庙堂之高则忧其民” 实践导师对于我们的到来，联中的潘校长对实习培训制定了详细的方案、周密的安排。根据我的请求，学校给我安排的实践导师是初四数学组组长王宇老师。王老师三十多岁，中等身材。我在理论学习的时候，曾经观看过王老师赛课录像，领略了名师的风采。而这次得以近距离亲耳聆听专家的教诲，得到名家的真传，非常荣幸。他多年从事初四数学把关教学，对学科知识和学科教学有自己独到见解和方法，上课时，他教态和蔼，语言风趣幽默，对所讲的数学知识的脉络，从纵向发展到横向联系，能有怎样的变式题，如数家珍，娓娓道来。一次次生动鲜活的课堂，一句句精辟智慧的话语，一个个独到深刻的见解，

5、都深深地吸引着我，让我受益匪浅。正所谓：比赛录像风采现，有幸来把导师见，扎实功底在积淀，名师本色永不变。研修活动1、听课。在69联中挂职实习的数学教师有5人。虽然我们来自5个不同的学校，可我们相处得非常融洽。我们每天都一起听课，一起讨论交流听课心得。我们中年龄最大的年近半百，最小的也快四十了，可我们都十分珍惜这个来之不易的学习机会，每次听课时，都拎着小板凳，早早到班级们口与讲课老师碰头，得到讲课老师许可后才进入班级听课。听课中我们都像小学生一样，一边认真听课，一边仔细记着笔记正所谓：手拎小板凳，班级门口碰，十只大眼睛，五个老学生。2、旁听集体备课。我们旁听了初三数学组的集体备课。备课的题目是轴

6、对称一章，先由主备教师说对本章知识脉络的梳理，对教材的处理和学生反应情况。随后其他教师也纷纷说出教学中遇到的困惑：如在等腰三角形后的相关证明中，证三角形全等是否还要用大括号的问题；学过等腰三角形的性质后，学生不会用这些性质等等问题。然后大家统一认识，讨论应对这些问题的对策。他们的集体备课扎扎实实，不流于形式，收到很好的效果，有诗为证： 全组团团坐，主副说困惑，大家齐合作，怎能没收获！注：“主副”是指主备课教师和副备课教师。3、后勤保障。为我们尽可能的提供方便，年长的潘校长每天都亲自安排我们生活、学习问题，事无巨细：从实习的方案设计到信息技术培训、从听课到评课、从班会活动到参加集体备课、从电子备

7、课室的安置等等，让我们既感激，内心更有份幸福感。为解决我们就餐问题，潘校长专门和有关方面沟通，让我们和在职的老师一样在学校食堂就餐。学校食堂主副食样式多，既营养、卫生，又经济实惠。有诗为证：早餐：鸡蛋酥饼各一个，两样米粥随便喝，馒头吃了不会饿，付了两元偷着乐。午餐：三菜一汤有荤素，米饭馒头吃饱肚，若问此餐几卢布，本币四元就打住。 注：本币，本地货币，即人民币。 我很庆幸能够去69联中实习，让我大开了眼界，体验了名校的人文管理，欣赏到名师的风采，这正是：挂职实习六九联，八十七路到终点，校园处处都新鲜，教师学生迎笑脸。嘱托使命记心间，听课研讨不得闲，日志导师每天检。他日教坛谱新篇。三、主要收获1、

8、掌握了一定的调节心理情绪的方法，坚定了职业信心。20多年的教学生涯，不免产生职业倦怠等心理情绪，通过本次听课和到69联中挂职学习，被专家教授、名师和的那种孜孜不倦的事业追求，默默奉献甘为人梯的精神所感动，特别是听了田丽教授新课程背景下教师心理健康的调试的报告，感触颇深，我学到了一些调节心理压力情绪的方法。这使我建立起稳定的情绪，乐观的心境，良好的职业认同，和谐的人际关系，良好的自我意识，坚强的意志品质，面对现实，积极向上，以积极、乐观、稳定、进取的心态全身心投入到今后的教育教学工作之中。2、在学习中看到了自己的不足，强化了学习意识。通过本次培训，我看到了自己在教育理论、教育观念、教学技艺、教育

9、科研等方面的差距，在接触到的许多专家教授和优秀的教师中，他们不但有深厚的理论素养，全新的教育理念，扎实的教学功底，更高的思考问题境界，更有锐意进取，善于学习的钻研精神，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上提醒自己，社会不断发展，竞争日益激烈，只有化紧迫感和危机感为动力，树立终身学习的观点，同时在思想品德上不断地提升自己，使自己既有丰厚的教育理论，全新的教育观念，过硬的教学技艺，较强的科研能力，更有教师具有的道德情操，方能与进俱进，适应不断发展的教育教学工作。3、教育理论素养得到进一步提升，教育观念得到进一步转变。我通过聆听专家教授和名师对新课程从理论到实践的细致讲解、分析，以

10、及到69联中挂职学校的学习、交流、体验，教育理论素养得到了进一步提升，教育理念得到了进一步的转变。一是转变教师观，必须具有现代教育观念，并运用于教育实践之中，在不断思考、摸索中朝着研究型教师的方向努力。要充体现以人为本的育人思想。二是转变学生观，树立师生平等观念，关注每一位学生，善于发现学生优点，欣赏学生的每一点进步，建立伙伴关系，教学相长，共同进步。三是转变教学观，在传授知识中要重在教会学生学习方法，学会学习，启迪智慧、充分发挥学生的想象力和创造力。4、进一步领会了初中数学课程标准要义。通过聆听课改专家和教学一线名师的讲解，我进一步理解了课标要义和教材特点以及实施策略，今后在教学中要仔细研读课标要义，领会教材意图，提高教学设计质量，积极探索有效教学策