2021年一年级语文教案《春雨色彩》集萃

1、【导语】春雨的色彩是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。以下是整理的一年级语文教案春雨的色彩相关资料，希望帮助到您。【篇一】一年级语文教案春雨的色彩学习目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点、难点1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。3、生字卡。教学流程一、联系生活，激趣导入。1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现

2、春雨和夏天的雨有什么不同（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。2、课文是怎样描写春雨的呢（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。自由读，同桌互读，指名读。读了这段话，你知道了春雨的样子了吗（课件出示画面像线似的春雨在飘落。）认读“线”。你听到春雨的声音了吗（课件出示画面春雨沙沙响）3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）读拼读；小组读；集体读。认读“欢”阅读了这段话，你有什么疑问吗提示“大家”指的是谁大家争论的是什么问题二、创设情景，感悟对话。1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。瞧，田野里，飞来一群小鸟。

3、（课件出示一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢a、你从哪儿看出他们在争论问题的指名读第二段，正音后，齐读。认读“论、趣、题、底、颜”b、在生活中你有没有和别人争论过问题怎么争论的2、（课件出示三只鸟小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟。3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论三种鸟分别认为春雨是什么颜色的他们的根据是什么四人小组合作学习组代表汇报讨论结果。（随机演示课件春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗与同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有关词语并圈画出来。指名汇报，（随机点击课

4、件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。）认识“淋、洒、滴、油”（课件出示淋、洒、滴、油）你发现这些字的规律了吗（点击课件“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论在有关词下打上点。6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。（课件出示全文）三、游戏活动，巩固识字。1、我会认。（课件出示一棵开满花儿的树，花中词语细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。）2、读读说说。（课件出示你能学着说说吗滴雨滴水滴欢欢

5、乐欢笑题题目数学题绿绿树绿草四、指导观察，学会写字1、我会写（课件出示写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）3、学生试写，利用投景了评议。4、学生书写，展示作品，点评。五、拓展活动，课外实践。1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放春雨沙沙，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！2、课外实践。（课件出示春雨到底是什么颜色的到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。）【篇二】一年级语文教案春雨的色彩一、教材简析春雨的色彩是一个童话故事，它

6、通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。二、多元智能教学设计课程名称春雨的色彩课程目标学生通过八种智能模式学习课文，熟悉理解课文内容，了解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情对学习者的预期成果读懂课文，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对春天的喜爱。学习资源春雨的色彩多媒体教学软件（包括春景的相关视频）、歌曲春天在哪里学生课前必要的准备知

7、识观察春雨有何特点。在身边找春天。准备彩笔。三、学习活动及评价方式语文智能能借助拼音正确、流利地朗读课文。在朗读中，初步感受春天天的美好，激发对大自然、对美的向往。阅读、理解课文，能说出心目中春雨的颜色。搜集、背诵描写春雨的诗。逻辑-数学找出课文的每个自然段描写的是图中哪一部分画面。了解春雨对大自然的影响。视觉-空间用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界。身体-空间发挥想象，再现三只小鸟争论的情景。音乐智能唱春天的歌，表达对春天的喜爱之情。人际关系小组合作学习、交流。互相解决自己或别人遇到的问题。内省智能找到表达自己情感与想法的方式；倾听别人的意见，对比自己，了解自己原来的认识有哪些不合理

8、的，不断提升自己。自然观察了解春雨的特点，感受春雨给大自然中的万物带来的变化。课程序列（见学案）评价方式评出识字小明星、小画家、小演员、朗读大王、故事大王、小歌唱家四、多元智能学案（一）导入设计1、问题导入引导学生说说春天的雨和夏天的雨有什么不同（样子、速度、声音）2、语言导入春雨细如丝，丝丝春雨象春姑娘身上的薄纱，随风飘动；春雨柔似水，象乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。随风潜入夜，润物细无声。春雨又是什么颜色的呀让我们来听听一群小鸟的争论吧。（板书课题）（二）读中学感悟课文1、学生自由读课文，找出课文的每个自然段描写的是图中哪一部分画面。2、想一想教师范读第一自然段，请小朋友们

9、闭上眼睛，想像细细的春雨轻轻下的情景。3、评一评小组内活动，把第一自然段读给小伙伴听，看谁能通过朗读把春雨的轻、柔表现得。请小朋友们读第一自然段，伴随着课文共同沐浴在柔柔的春雨之中。4、说一说出示多媒体课件春雨中，田野里一群小鸟正在争论着一个有趣的问题，想想你在什么时候会和别人发生争论5、读一读学生分角色朗读26自然段。教师读叙述的语言，学生们选择自己喜欢的角色朗读小燕子、麻雀、小黄莺。（重点指导读好不对、不对，进一步体会争论）6、找一找找出文中描写春雨落下来的词语，作上记号（落、淋、洒、滴）想想这几个词有什么共同点（都有）分小组表演这几个动作，看谁用动作把这几个词表现得最准确。指名学生上讲台

10、做动作，其他的同学猜一猜他表现的是哪个词。7、演一演小组合作，分角色表演自由组合，分角色表演小童话，并且试着用上课文中的词。教师出示词语争论、有趣、落、淋、洒、滴。指名戴着头饰上台表演。（出示多媒体课件，创设表演情景）（三）拓展延伸1、说一说同学们，春雨到底是什么颜色的在其他小动物眼里春雨还会是什么颜色的2、唱一唱春天的歌。3、画一画让我们拿出手中的彩笔画一画心目中春雨滋润的美丽世界吧！（四）评价评出在本节课表现秀的识字小明星、小画家、小演员、朗读大王、故事大王（五）作业1、把这个故事编排成一个课本剧，在同学们中间演一演。2、找一找描写春天的诗歌读一读，背一背。【篇三】一年级语文教案春雨的色彩

11、内容简析春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。设计思路春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学课时两课时第一课时一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同学们，刚才的歌你们听过吗今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。3、放音乐雨声、小

12、鸟的叫声。你们听到了什么你想知道它们在说什么吗4、配乐朗读春雨的色彩二、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答a、一群人在雨中（淋）b、洒水车（洒）c、小水珠落下（滴）7、出词给学生读。三、读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利

13、。2、朗读比赛，师生评价。3、感知内容，相互交流你知道春雨的样子了吗你听到春雨的声音了吗你知道田野里来了哪些小客人4、课外延伸自由组合表演课本剧春雨的色彩。第二课时一、复习生字，导入新课二、精读课文，理解积累1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。2、讨论交流，指导朗读调整方案方案一通过读文你知道了什么（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）方案二小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的他们为什么这么认为（板贴写有字的小写图片

14、和对应的颜色）3、小组内讨论a。如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b。怎样表现春雨小鸟和大自然。4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。5、请一组同学配乐表演读，学生评价6、同学们春雨到底是什么颜色的呢把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴欢欢乐欢笑题题目数学题线纺线棉线三、指导写字，扩展思维1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点2、范写临摹3、重点指导绿的笔画4、对照5、拓展春雨到底是什么色的请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什

15、么，把看到的说出来，把听到的写出来。春雨的色彩教学设计教学目标1、会认线、论、趣等11个生字，会写你、们、绿等6个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点1、会认线、论、趣等11个生字，会写你、们、绿等6个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点1、了解“争论”的含义，有感情的朗读课文。教学课时2课时 教学过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入1同学们，我们把春天的雨叫做什么呢 板书春雨2你们见过春雨吗？你们说说春雨是什么颜色的呢 3那么春雨到底是什么颜色的呢让我们一起到课文中去寻找答案吧！请同学们翻开书第六页，我们一起来学习春雨的色彩。补充课题春雨(的色彩)二、朗读课文，学习

16、生字（一）朗读课文1、读课题来同学们，我们一起来把题目读两遍。2、教师示范读课文同学们请看到课文，老师先给你们读一遍课文，你们要认真的听，用手指着老师所读的地方。3、学生自由朗读好，现在请同学们自由的朗读课文，要求一、读准字音；二、标出自然段；三、对照“我会认”在课文中圈出生字。不认识的字可以问同学，也可以举手问老师。开始朗读。（板书生字）同学们读完了吗？好，我们先来学习本课的生字。同学们请看黑板。（二）学习会认的生字1、带拼音读（老师教读）来跟着老师一起来读一读（每个读2遍）。恩，好！再来一次。2、自由读同学们自己自由的多读几遍，可以读给同学听。3、齐读我们一起来试试读一读。每个字读三遍。4

17、、去拼音读刚才我们是带拼音读的，现在我把拼音去掉，你们还认识它们吗？老师指读。每个读三遍。5、抽读再齐读同学们读的非常的棒，但老师还是要来检查一下你们是不是真的会认了，我们请几位同学来读一读。（很不错，看来同学是真的都会认了，那我们再来齐读二遍。）（三）生字回文过度同学们，我们已经会认生字了，现在同学们把生字带回课文，同时借助课文上的拼音，去读课文。看谁读的又快有准，尽量多读几遍，可以读给朋友听，也可以同桌相互读。1、抽同学起来读你喜欢那个自然段，来读给大家听一听，庆同学们认真听，读对了的要鼓励，没有读正确的要帮助纠正。2、全班齐读。（四）学习会写的生字过渡我们不但要学习会认的生字，还要学习会

18、写的生字。那么我们一起来看看要写那几个生字呢！1、分析字形同学们看到第八页的“我会写”，首先我们一起来看看这几个字。你们发现了什么？（四个左右结构，两个上下结构；两个单人旁，两个绞丝旁，两个草字头）同学们可真细心，观察得真仔细。那我们一起来写一写。3、指导书写带领书空，“绿”重点指导。首先我们来写“你”，先写单人旁，再写撇，接着写横仄，最后是一个小字。你们自己写一写，注意观察它们在田字格中的位置，然后在书上先描红，再写两个。你们再以同样的方法写“们”字。我们再来写一写“绿”。先写绞丝旁，再写横仄，短横，长横，竖提，一点，一提，一撇，一捺。和刚才一样在书上先描红，再写两个。最后我们再来写一个“草

19、”字。先写草字头，下面是个早。同学们写一写。三、总结上文，开启下文1、总结同学们，这节课我们学习了11个会认的生字和6个会写的生字，熟读了课文，下节课我们再具体的进入课文的学习。2、作业下课后把剩下的生字写在书上。并把“我会写”的每个字写五遍，每个字组一个词。第二课时一、回顾旧识，引入主题1、回顾上节课我们解决了生字，熟读了课文。，我们再来回忆一下，请同学们翻到课后生字条，把我会认和我会写的生字每个字读两遍。（板书课题）2、引入大家都读的很好，那现在我们就进入课文的学习。（一）学习第一自然段1、读第一自然段哪位同学来给我们读读第一自然段。2、讲解读书体会。3、带感情读那就让我们一起来把第一自然

20、段轻轻地读一读。二、学习第二自然段当春雨轻轻的下着的时候啊，田野里却发生了一件大事。那到底发生了一件什么大事呢？同学们我们赶快去看看吧1、请同学们自由朗读第二自然段，同桌之间相互说说，田野里发生了一件什么事？2、哪位同学来告诉老师，田野里发生了一件什么事？（小鸟们在争论春雨到底是什么颜色的）3、同学们“争论”是什么意思？，生活中你们有没有争论过？4、感情体会好，你用争论的语气给我们读一读，（评价），来我们一起来争论争论，用争论的语气来读一读。（重点指导“到底”）5、启下那春雨到底是什么颜色的呢？我们学习了3到5自然段就知道了。三、学习三到五自然段1、带问朗读请同学自由朗读3到5自然段，思考下面两个问题第一，哪几只小鸟在争论？第二，它们认为春雨是什么颜色的？2、抽答请同学们举手回答老师下面的问题，分别是哪几只小鸟在争论？（图片小燕子，麻雀，小黄莺，字绿，红，黄）3、学习三自然段第一、小燕子认为春雨是什么颜色的？为什么是绿色的呢？你在哪找到的？读给大家听听。同学们都找到了吗？来一起读一读。讲解“因为.所以