解决问题（已修改供参考）

1、解决问题教学设计执教：恩城第一小学 黄小佳【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学（人教2011版）一年级上册第57、58页。【教学目标】1、 让学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2、 经历用8、9的加减法解决问题的过程，感受用数学解决问题的乐趣，培养用数学的意识 。3、 体验与同伴交流获得成功的喜悦，初步感受数学在日常生活中的作用。【教学重、难点】引导学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。【教具、学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣师：同学们，我们一起搭火车去秋游，好吗？那就让我们一起到野外去走走吧!希望大家善于观察，多动脑，比一比谁解决的问题最多。解

2、决问题就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）二、合作探究，获取新知师：野外的景色真美啊！从图中，你看到了什么？(出示主题图，随意问几人，学生回答可以是随意的，老师只给予肯定即可)师：同学们的小眼睛真雪亮。让我们先来看看小鹿(出示小鹿图)，从图中你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？请仔细观察，并把你的发现在小组里面说一说。（给学生23分钟时间交流）师：看哪位同学能把自己的发现告诉大家，你来、请你来，你再说说。（6人）师：说得真好！（生说师贴出：一共有9只小鹿，跑走了3只，还剩几只？）齐读，读得真响亮！（表扬自己）注：以上是本节课的重点内容之一，教师要引导学生一步步地把完整的条件和问题将出

3、来。如遇到学生只说一个条件和问题时，老师适时点拨：只有一个数学信息，能解决问题吗？谁来补充？从而完整。师：怎么解决这个问题呢？先小组内讨论，然后写出算式。（小组长在卡片上写，其他同学在书上完成）（3分钟） (生讨论，师巡视指导)师：请小组长展示你们组的答案。（上课前在黑板上标上位置）（指名5人贴出答案）师：（指导学生评价）几个组都一样吗？有没有别的意见？哪一组能提一个问题挑战另一组？生：（举手）师：你们来（第2组，组长是：烨政）。生（烨政）提问：请问第3组，你们为什么用减法计算？生1：因为跑走了3只小鹿，小鹿的数量就减少了，所以用减法计算。生2：因为它是从总数里去掉一部份，所以用减法计算。生(

4、组长：铭宇)3：因为它求还剩几只小鹿。就是求剩余数，所以用减法计算。师：你同意他们的说法吗？生：同意注：以上还是本节课的重点，多花点时间，特别要弄清楚为什么用减法计算。至于下面得数的得来，已经是旧知识，不用多花口舌，带过就行。注意问题别问得太细，觉得有点啰嗦！师：很好，还有发现不同问题吗？请你来（第4组，组长：浩政）生（浩政）：第6组，你们怎么想出得数的？生1：小鹿跑走了3只，还剩下6只，我用数一数的方法。生：因为可以分成和，所以得数是.生（组长：唐铭）：我用画图的方法。先画个圆圈，去掉个，还剩个。师：他们说得对不对？生：对师：还有谁想来挑战？你来（第5组，组长：君恬）生（君恬）：请问第1组，

5、算式中，9表示什么？生1：9表示一共有只小鹿。生（君恬）：3呢？生2：3表示跑走了只小鹿。生（君恬）：还有6呢？生3（妍冰）：6表示剩下来的小鹿。师：对他们的回答，你满意吗？生：满意。师：同学们真了不起！算式后面我们还要记得写什么？生： 单位只（生说，师板书：9-3=6（只）师：最后要？(生：口答 还剩6只小鹿。）（生说师板书：还剩6只。）师：太棒了！我们来完整的读一遍！（齐读全部）三、应用知识，及时反馈师：读得真好，同学们（师出示主题图并指主题图）除了小鹿，草地上还有别的呢，你还能提出其他数学问题吗？怎么解决呢？请在小组里面说说。（师巡视）（1）图中一共有只鹅，游走了只，还剩几只鹅？（师贴问

6、题）（2）树根下有个蘑菇，旁边有个，一共有多少个蘑菇？（师贴问题）注：次序，没问题，让孩子提，别的同学一起解决，简单评价。对于第二个问题，让孩子想想为什么用加法算。生（晓滢）：它问一共有几个，就是求总数。师：对了！求总数就用加法计算。四、质疑问难，总结完善师：对于图上这些问题，还有不明白的吗？师：同学们参观动物园，能解决这么多问题，老师很开心。以后我们解决问题要记住：仔细读懂题意，如果求剩余数（边说边指小鹿和鹅两题），就用减法计算，求总数（指蘑菇题），就用加法计算。五、练习巩固，拓展思维师：刚才我们参观动物园，现在一起坐小火车继续出发【火车的声音】1、 课本P58页第2题（口算卡）师：火车火车

7、谁来开？生：我来开，我来开师：第1列小火车，你们来。(出示口算卡，生口算)（开2列火车）师：火车火车谁来开？（边说边做动作）生：我来开，我来开师：第8列小火车，你们来。(出示口算卡，生口算)师：小火车开得真快呀！掌声送给他们。师：我们来到下一站请看，这是什么？2、课本P58页第1题（出示课本P58页第1题）师：从图中你知道了什么？需要解决的问题是什么？请在课本58页完成。（师巡视指导）师：请你（清妍）展示给同学看吧！【屏幕显示答案】请一个学生上台师：这题（指左边这题）他做得对不对？生：对师：你真棒!(边说边竖拇指)师：这题呢？你们跟他一样吗？生：一样师：（指算式）你为什么用8去减？生：因为有8

8、只小鸡师：因为问的问题是：还剩几只小鸡，必须是从总数8只小结里面去掉跑走的4只，所以用8来计算。3、师：看到同学们这么开心，小动物们也来凑凑热闹呢！请看（分组贴好8图）师：比一比哪组能快速得解答这些问题。生：（小组长板书）师：是否要评？师师：每一组都很厉害。师：我们又出发噜！这是什么地方？（课件）4、课本P58页第3题师：你们看。（出示58页第3题）这些小朋友玩得多开心呀！他们在玩什么？（生：堆沙堆）除了这些，我们还看到了有（生齐说：小铲、桶）你能从图中提出数学问题并解答吗？请在小组内合作解决（生在组内提问题，并解答，师巡视指导）生1：小朋友堆了8个沙堆，弄坏了3个，还剩多少个？8-3=5（个

9、）还剩5个。生2：一共有9个黄色小桶，拿走了2个，还剩几个？9-2=7（个）还剩7个。生3：有2个男孩子，3个女孩子，一共有几个？2+3=5（个）一共有5个。生4：有9个黄色小桶，2个红色小桶，一共有几个？9+2=11（个）一共有11个生5：有4把红色小铲，5把蓝色小铲，一共有几把？4+5=9（把）一共有9把。5、师：我们班的同学真善于观察，解决了很多数学问题。谁能联系生活实际，提出问题和解决问题？（老师给他们组加两面小旗）你说生1：妈妈买了9个苹果，我吃了2个，还剩几个？9-2=7（个）师：你来生2：语文老师奖给我5朵红花，数学老师奖4多，一共几朵？5+4=9（朵）生3：我有8支铅笔，送给同学1支，还剩几只？8-1=7（支）生4：我有6本故事书，妈妈又给我买了3本，一共有几本？6+3=9（本）生5：生6:师：同学们爱动脑，老师为你们自豪！表扬全班（掌声）五、全课小结师：这次秋游结束了。你们想对小动物说些什么？生1：我们要爱护小动物。生2：不用伤害小动物生3：要热爱大自然师：对！我们要热爱大自然，保护小动物六、课堂小测（写上题目）师：接下来，我们进行小测验。生：（组长发练习纸，师巡视改组长