人教版五年级语文上册第一课课件[谷风课堂]

1、,冰心：“读书好，读好书，好读书”。,苏霍姆林斯基： “会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”,1,沐风教育#,窃读记,林海音,人教新课标小学语文 五年级上册第一组,2,沐风教育#,课前准备及要求,1.课前认真预习，上课认真听讲，课后及时复习 2.准备两个笔记本，一个作为课堂笔记本，一个作为课后作业及当堂测验本 3.不懂的地方及时提问,3,沐风教育#,林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊。作品：城南旧事春风窗林海音自选集等。,作者简介,4,沐风教育#,认一认，读一读：,腋窝,y,贪婪,

2、ln,唾沫,饥肠辘辘,l,知趣 踮脚 支撑 倾盆大雨,tumo,din,目的地,暂时,吞咽,d,zn,yn,生字词汇,5,沐风教育#,炒菜 锅勺 踮起 酸甜 腋下 饿狼 哎呦 惧怕 倾盆大雨 充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐 皱眉 书柜 窃取 饭碗,6,沐风教育#,依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。贪婪：（1）渴求而不知满足。（2）贪得无厌（含贬义）。倾盆大雨：形容很大的雨。,7,沐风教育#,“窃读记”中的“记”是什么意思？,

3、本文以“记叙”为主，属于叙事散文 文中的“我”即作者本人。,文思品读,8,沐风教育#,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己,文思品读,9,沐风教育#,文思品读,思考：作者为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,10,沐风教育#,快速阅读课文，作者窃读的滋味是怎样的？,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,11,沐风教育#,思考： 1.作者快乐的是什么？惧怕的是什么？,快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧； 惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。,“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与

4、沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。,12,沐风教育#,你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。,13,沐风教育#,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,踮,挤,跨,这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。,14,沐风教育#,1、找出“我”读书的样子与内心活动的句子，并体会。 2、她这样去窃读，你们有什么感受？,精读详解,15,沐风教育#,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪

5、婪地读着。,1.“贪婪“指渴求而不知满足。 2.运用比喻的修辞手法，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，生动形象地写出“我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 3.表现了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。,16,沐风教育#,默读510自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？,藏身于众多顾客之中,借雨天读书,17,沐风教育#,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。,18,沐风教育#,最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着

6、街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出”我“为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加突出表现出了”我“对读书的喜爱。,19,沐风教育#,我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。,20,沐风教育#,当她感觉当时的环境已不适宜再读 下去的时候，她会 ； 为了隐藏自己，她会 ；

7、 最令她开心的是下雨天，为了让别 人更相信自己，她会 。,知趣的放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,21,沐风教育#,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,深入思考,22,沐风教育#,莎士比亚说： 书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。 高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。,课外拓展,23,沐风教育#,当堂练习,文章有很多优美的语句，尤其是细腻的动作描写与心理描写，请仿照文章中的心理描写与动作描写，写一段你在看书时的经历，不低于50字，不超过80字,24,沐风教育#,课后作业：,1.复习第一课，掌握词汇，下节课课前测验 2.预习第三课