部编版六年级上册语文-《习作有你,真好》教学设计及教学反思

1、习作：有你，真好教学目标1. 针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。2. 训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。3. 训练学生构思能力，安排文章结构的能力。4. 训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。教学重点训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动。教学难点叙述过程中要融入自己的情感。教具准备课件教学设计一、欣赏歌曲，导入新课1. 播放歌曲。【课件 2】刘和刚的父亲2. 学生欣赏后谈一谈自己的感受。3. 总结谈话：父爱如山，在每个人的成长过程中，父亲为了孩子的成长， 费尽了心血。当孩子慢慢成长起来，父亲却像一棵大树一样渐渐枯萎了。歌曲中 “这辈子做你的

2、儿女我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲。”这一句感动 得无数人流下热泪。想想一路走来，一直有父亲陪伴左右，真想大声喊出一句话 “有你，真好”4. 今天，我们就来写一篇作文：有你，真好（板书题目）二、用心构思，列出提纲1. 出示：【课件 3】看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？2. 学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互交流。2. 审题指导：（1）“你”可以父母、亲朋、师长，也可是同学、路人、对手等等。 （2）“好”有你的好处应该在文中明确反映出来，读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来；（3）“你

3、”要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。 4.列出写作提纲。三、细读范文，含英咀华1.学生细读课前下发的范文有你，真好。范文：有你，真好是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已不再那么幼稚反而成熟许 多，同学们都亲切地叫你“老戴”。你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃认真，好像把我们当作 你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威严，让我们有几分惧怕。你为了能让我 们考上好的中学，教室里的荧光屏你不知升降了多少次，遇到了难题，你总是非常耐心地一一解答。有什么事没做好，你会十分具有责任心地耐心教导我们，为 了我们，你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。虽然“老戴”上课时十分严肃，可

4、到了课后却又十分亲切温和。记得六年级的我还是十分地健忘，每趟都会忘记带伞，有一天下起了大雨， 妈妈上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老戴”看见了焦急等待的我，便要 送我一程，到了“老戴”家前的那片空地时，她便把雨伞给了我，叫我自己回去， 不送我了。因为“老戴”家中有个女儿要照顾，我便拿着雨伞说了声谢谢消失在 雨帘中。可我却没有注意到“老戴”为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回家， 便把雨伞倾向我，而自己却淋了一身。还有一回，那时体弱多病的我，因为拉肚子去医院看病而无法按时到校，稍 好一些才到学校。一进门“老戴”那双充满些血丝的眼睛就望着我，第一句暖心 的话就是：“好些了吗？”我点了点头，便进

5、了教室继续上课。在小学的六年中，有三年都是“老戴”教，在要毕业即将分别的时刻，大家 都哭了，眼泪像断了线的珠子，怎么也止不住。是你像蜡烛一般燃烧了自己，照亮了我们，是你像园丁一样，哺育了我们， 让我学到了不少的知识。有你真好！我的数学老师戴老师。2.交流：从这篇文章中你学到了什么？四、假想情境，精心作文1.出示题目及要求。【课件 4】题目： 有你，真好要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片断，写一篇 500 字以上的记 叙文；2 文章叙事清楚，结构完整，内容充实；3 恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；4 作文中不得出现真实的校名和人名。2.假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。3.写完后读一读，看看 事情写得具体吗？融入了自己的情感了吗？（板书：事情具体 感情真挚）板书设计有你，真好事情具体 感情真挚教学反思这次习作的教学，我力求调动学生参与热情 充分利用鼓励性的语言，让孩 子们对写作充满兴趣，愿意动笔，激发他们的热情。力求让孩子们“快快乐乐上 习作，轻轻松松写作文。” 我充分的以学生为主体，通过教师的引领实现教师、 伙伴、自我三位一体自主合作探究的教学模式。能够不拘教学流程灵活的针对学 生的突发情况整体调控教学过程。本节课也有不足和困惑的地方，主要表现在小组交流时，有个别小组没有真 正发挥交流的