苏教版四年级语文下册培养良好的学习习惯8

1、.,1,培养良好的学习习惯 8,坚持写日记,.,2,文章该怎样做，我说不出来。因为自己的作文是由于多看和练习，此外是并无方法的。留心各样的事情，多看看，看到一点就写。 鲁迅,.,3,要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你要记下来；下一阵雨，你也能记下来。因为不知哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。经常观察生活，经常积累，养成观察研究生活的习惯。这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。 老舍,.,4,要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来,写日记就是一种好方法,.,5,托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，

2、通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说昨天的事，就完全是从日记里构思出来的。,.,6,在咱们中国也有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，雷锋日记选中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。,.,7,写日记，要把一言一动之微，一沙一石之细，都不轻易放过，这样才是好的。 朱自清,我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中决不只是吃饭、上学、睡觉你的周围可写的事情多得很！如风、霜

3、、雨、雪的情景；父母老师、兄弟姐妹，同学的一句或一件使你永远不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！ 日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真情实感自由畅快地写下去，留下心泉流过的痕迹，就好。当然应人之请，也可以公开。这是我的一点意见。 冰心,.,8,一起说一说,你以前写过日记吗？ 都写了些什么？ 你坚持了多久？ 你以后打算？,.,9,.,10,写日记的好处（图3）,.,11,写日记的好处,1为自己提供写作机会，提高写作水平。 2总结成绩或经验教训。 3避免遗

4、忘一些重要的事情。 4积累一些有趣或珍贵的资料和见闻。 5磨练人的毅力。,.,12,日记记什么（图4）,.,13,.,14,.,15,看看图上的几篇日记（图4），都写些什么？,和家人寻找春天,学会了打字,描写自己心爱的礼物,.,16,（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么?写人、写读后感、写诗一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。,日记记什么（图4）,.,17,经常写，但未必天天写。摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要

5、勉强拉长，也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。,.,18,日记的书写姿势,.,19,图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。,.,20,日记的格式：,.,21,要求：开头要写某年某月某日，星期几，天气怎样。,.,22,1、要持之以恒。 2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3、用自己的语言写想说的话。 总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！,坚持写日记,.,23,作业：,按照日记的要求、格式写一篇日记。内容为开学的第一天。

6、,.,24,高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。” 阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。 同学们还知道哪些古今中外的著名人士爱书、藏书的故事？跟大家交流一下。,.,25,对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢？,.,26,.,27,.,28,.,29,.,30,.,31,.,32,看图思考,1、书架上的图书保管得怎样？ 从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 2、为什么要爱护图书呢？ 3、怎样爱护图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？,.,33,（1）图书要分类整理和摆放。 （2）看到某处不能随便打个折，而应用书签或者书中的丝线。 （3）不可将书随意卷起来看。 （4）翻看图书动作要轻，放置时不能硬塞。 （5）要保持书架的整洁，营造良好的藏书环境。,带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢?,.,34,.,35,.,36,如果书不小心损坏了，怎么办?,图上（图2）的这些同学正在干什么? （修补图书） （1）他