小学一年级数学《摘果子》优质教学教案范本

1、小学一年 级数学摘果子 优质教学教案范本通过活动，初步感知数的 计算与生活的 联系。培养学生同桌合作学 习，合作操作的能力。培养学生大胆猜想与 语言的表达能力。下面就是小 编给大家带来的小学一年 级数学摘果子 优质教学教案范本，希望能帮助到大家 !教学要求：通过摘果子 这一情景， 让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。教学重点：减法的含义。教学过程：1、分果子情景 创设，(1) 先让学生同桌合作分果子，(2) 说一说，分的过程。(3) 得出算式 5-2=33、自主探究，体 验减法(1) 认识减法算式，和 ”-“号。(2) 找一找， 说一说身边的减法。3、初步 尝试做一做， -=

2、让学生独立做一做。学生交流。4、实践巩固(1) 学生先独立完成后，小 组交流，注意学生的 语言表达。(2) 练一练第 1 题，学生自己独立完成，可用手帮助。(3) 第 3、 4、 5，学生独立完成后，交流，引导发现 其中的 规律。5、数学游 戏，学生同桌 进行。6、小结：这节课 你什么地方学的最有趣啊?教学目的1.通过自主学 习，使学生能 够在经验积 累和亲身体 验的基础上体会减法的含 义并且能够应用.2.使学生能 够在交流合作中理解知识的形成过程 .3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯 .教学重点初步理解减法的含义是本小 节的教学重点 .教学难点学生能够看图说图 意，并能 够正确列式 计算

3、 .教学过程一、复习导入(一 ) 出示图片：金 鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1) 我们可以从不同角度 观察同一个 问题 ;(2) 当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法 计算 ;(3) 两个数相加，交 换两个加数的位置，他 们的和不 变. (二 ) 教师设疑我们知道把两部分合并在一起我 们用加法 计算;如果我想：从 总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我 们该怎样计算呢 ?二、学习减法(一 ) 看图自主理解减法含 义1.出示图片：主 题图(1) 请你自己想一想， 这幅图什么意思 ?(2) 小组内说一说(3) 你知道怎 样解答吗?2.全班讨论3.教师小结当我们从总

4、数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法 计算 . “-”记做减号 .从 5 个里面减去 2 个，还剩 3 个，写作： 5-2 =3 (二 ) 反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三 ) 小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我 们需要用加法 计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法 计算.三、练习(一 ) 出示图片：手指 图(二 ) 出示图片：小 鸟摘果子(三 ) 出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法 进行计算吗 ?今天你有什么收 获吗 ?探究活动成双配对游戏目的1.巩固 5 以内

5、加减法的含 义 .2.使学生能 够熟练计算 5 以内的加减法 .游戏准备将所有 5 以内的加减法算式制作成口算卡片.游戏过程1.学生以小 组为单 位进行活动.2.组长任意说一个 5 以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于 组长所报数字的口算卡片 .注意：口算卡片不能重复使用 .如组长说 “4，”第一次可以拿出 “3+1这” 个卡片 ;第二次 组长再说“ 4的”时候，可以拿 “ 2+2 ”“5-1等等，但是不能再拿 “ 3+1这”个卡片3.每次第一个拿出卡片的学生 获得奖励(小红花，小星星等等 ) ，最后 获得奖励最多的学生就是 优胜者.教学目的：1、通过活动，初步感知数的计算与生活的

6、联系。2、在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。3、培养学生同桌合作学习，合作操作的能力。4、培养学生大胆猜想与语言的表达能力。教学重点：1、理解、体会减法的含义。2、联系生活实际，解决 实际生活问题 。教学设计：1、通过主题图，给学生提供生 动有趣的学 习情境，在情境中培养学生的猜想与语言表达能力，体会减法的含义。2、引导学生在 动手操作与数学游 戏的活动中，领悟减法的意 义，并引 导学生进行小组合作学 习。3、联系生活实际，提出数学 问题 。数学问题来源于生活，运用所学数学知 识解决生活中的 问题，是问题解决的核心。 课堂上充分关注学生的生活的事例，引 导学生寻找生活事例，加深巩固 领

7、会减法的意 义，使学生体会到数学就在我 们身边。教学过程：一、创设情境，探索新知。1、课件出示主 题图，引导学生大胆猜想和培养学生用完整的语句看图说话 的能力。师：苹果园里的苹果熟了，笑笑提着 篮子要去摘苹果。小朋友 们，想一想笑笑可能会摘下多少个苹果呢 ?果树上还剩下多少个呢 ?生 1：笑笑会摘下3个苹果， 树上还有 2 个苹果。因 为笑笑爱吃苹果，自己吃2 个，1 个留给妈妈 。生 2：笑笑家有 4口人，爸爸、 妈妈、笑笑和弟弟，每人吃一个，所以笑笑会摘下4个苹果。生 3：树上只剩下5个苹果，笑笑会全部摘下来，因为树上没有苹果了，以后就不用再来了。生 4：我认为笑笑会摘下 5 个苹果，因

8、为笑笑家里来了 2 个客人， 让每个客人吃 1 个苹果，会 觉得小气， 让每个客人吃 2 个苹果，笑笑自己也吃 1 个。师： ( 竖起大拇指 )小朋友的想法个个都很棒 !真了不起 !这几位小朋友是 积极发言的金话筒，他 们将获得小星星 奖章。2、根据学生的 汇报，教师整理板 书。5 2=35 3=25 1=45 4=155=0师：树上原来有 5 个苹果，被笑笑可能摘去了 2、 3、4、 1、 5 个，树上的苹果就少了，被摘去了， 请小朋友想一想用一个什么符号来表示呢 ?3、认识 “-”符号。指名学生 书写 “-”号。师： “-”号。表示去掉、被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。4、试读算式。师：

9、谁能读出这一个算式 ?大方一点， 试一试好吗 ?5、明确算式的意思。教师手指算式 5-3=2师：在这个算式中 5、3 、2 各表示什么意思?请大家谈一谈 。生 1： 5 是苹果 树上有 5 个苹果， 3 是被笑笑摘去了 3 个， 2 是树上还有 2 个苹果。教师手指算式 5-5=0生 2：树上原来有 5 个苹果，笑笑摘去了 5 个，树上一个苹果也没有了。师：大家 评一评，这两位小朋友 谁说得比较好。师：给这几位小朋友鼓励一下。在回答回答 问题时 ，声音要响亮，要 说得流利， 连贯和完整性。我 们把这个小星星 奖章奖给 (学生 1) 这位小朋友。师：小朋友 们，看一看，哪一 组是坐得端正、挺起胸

10、膛专心听讲的小白 鹅 ?6、教师小结：刚才我们学习的这些题目，都上用什么方法来 计算呢 ?对 !今天我 们学习的是减法，上面这些算式都是减法算式。二、合作操作，交流学习1、出示情境 图：师：小青蛙在干什么?生：小青蛙在等他们的妈妈。3 只小青蛙在看小蝌蚪学游泳。.师：接下来小青蛙在干什么?生：突然有 1 只小青蛙不小心掉到了水里。1 只小青蛙看 见了它的 妈妈就走了。有 3 只小青蛙，跳走了1 只，还剩 2 只。师：怎样列出算式 ?生： 3-2=12、比一比， 试一试 。教师说算式，学生比手指。师：有 5 个手指，去掉4 个。生： 5 减 4 等于 1( 下面的 题目略 )3、同桌合作学 习。

11、一个学生 说算式，另一个学生摆学具演示，再交 换角色进行。4、小组汇报，上讲台表演。5、数学游 戏活动(1)- 听音乐，抢椅子。师：小朋友 们，大家一起来做一个游戏。生：鼓掌。师：要怎 样玩游戏呢 ?1) 、当音 乐开始时，请小朋友顺时针绕 椅子慢跑。2) 、当音 乐停止时，看谁抢先坐在椅子上。3) 、请其他小朋友 边看游戏边想一想，你 发现了哪些数学 问题 ?师：小朋友 们比一比，哪一 组是提出数学 问题最多的小博士 ?音乐响起。师：在活 动中你发现了哪些数学 问题 ?说说看，好吗 ?生 1： 5 个小朋友做游 戏，只有 4 块椅子，一个小朋友没有椅子可以坐。5-4=15-1=4生 2： 4

12、 个小朋友坐在椅子上，1 个小朋友没有椅子坐。4+1=51+4=5师：说得很好，小星星奖章属于他 们，大家 给他们鼓励一下。再来一组试一试。(略5、小结6、数学游 戏(2) 找朋友1) 把算式卡片和得数分 别发到学生手中。2) 生 1：2+2 的朋友在哪里 ?3) 生 2：你的朋友在 这里。4) 生 1 和 2：2+2=4。.7、课堂练习 。练习书第 26 页 “做一做 ”第 1、 2 题。集体评论。三、联系生活， 领悟运用举生活的事例。师：小朋友 们，想一想，在生活中有哪些可以用减法来生 1：妈妈昨天买了 4 个桔子，我吃了2 个，还剩下 2生 2：我原来有5 件玩具，送 给小弟 3 件，自己 还剩下计算的 ?说一说，好 吗。个。2 件。.师：小朋友，提出了这么多生活中的数学问题，你们认为 棒不棒。师：他们是这节课 最棒的小博士，每个小朋友将获得小星星 奖章。四、课堂巩固 练习。课件出示： (书 27 页 2、 4 题 )师：小朋友 们，想一想， 这两道题，要怎 样计算呢