小学四年级数学《乘除法的运算性质》教案范本三篇

1、小学四年 级数学乘除法的运算性 质教案范本三篇本课内容是在学生学 习了乘法交 换律、乘法 结合律基 础上安排的，是 对乘法运算定律的一种 补充和延伸。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级数学乘除法的运算性 质教案范本， 欢迎大家 阅读 !学习目标：1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。2、会运用 这个除法运算性 质，使一些 计算简便。学习过程：一、复习导入1、口算56087 1800 36 480 68 720 9856056 1800 18 480 (6 8) 720 (9 8)2、简便方法计算609-51-49 846-121-2793、动手做24 个圆片平均分成2 组，再把每 组平均分

2、成 3 份，求每份是多少。(体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。 )4、引入新 课：除法的运算性质。5、出示目 标( 见学习目标)二、自互学 习：( 出示例 3)一共有 25 个小组，每个小 组种了 5 棵树苗。购买树 苗花了 1250 元，每棵 树苗多少钱 ?1、指名 读题 。2、 ( 出示学 习指导 )(1) 根据题中的信息列出算式，并 计算。(2) 试一试，你还能想出其它的方法 吗 ?如果有困 难，可以与 书进行交流。(3) 对比一下，两种 计算方法有什么不同 ?你喜欢哪一种 ?为什么 ?(4) 能用语言概括一下你 发现的规律吗 ?(5) 试着用字母

3、表示出 这个规律。自学时间 5 分钟 。3、学生自学 ( 学生对照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的 问题做标注 )4、小组互探 ( 自学中遇到不会的 问题，小组内互相交流。把小 组也解决不了的 问题记好，到学生 质疑时提出， 让其他学习小组或教师讲解 )。三、精讲要点1、小组汇报 。2、解决各小 组中在自学中遇到的不会的问题。3、小结：除法的运算性 质 。4、练习：教材 P43 做一做，指名板演。四、当堂 检测1、判断(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2)100 (25 4)=100254(3)400 (40 25)=40040252、怎样简便就怎 样

4、算3200254 2000 258 350 143、有 1440 个玩具，每24 个装一盒，每6 盒装一箱，一共要装多少箱?【教学目 标】1.学习连除计算题中的简便算法。2.能让学生灵活的 计算试题，养成灵活的解 题技巧。3.培养学生 对数的感悟能力。【教学重点】掌握连除式题中的简便计算方法。一、谈话引入，激 发兴趣。师：同学 们，对于加法、减法、乘法 计算的题目，找到了一些 简便算法， 对于除法式题，有没有 简便算法呢 ?有，是怎 样的 ?想知道 吗 ?二、自主学 习，合作探究。1.教学例 3。(1) 出示植 树画面。师：植树需要买什么 ?生：买树苗。师：一共有 25 个小组，每个小 组种了

5、 5 棵树苗。购买树 苗花了 1250 元，你会算出每棵树苗多少 钱吗 ?(2) 生小组里交流。生 汇报。生甲： 1250255生乙： 1250255=505=1250(25 5)=10( 元 )=1250125=10( 元 )(3) 师：说说，你们先算什么 ?生甲：我先算每个小组种的树苗花多少 钱。生乙：我先算25 个小组一共种了多少棵 树苗。师：你们说得很好，也算得 对。从这里你们发现 了什么 ?生小组里交流。(4) 生汇报。生丙：我 发现一个数 连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。(5) 师：你说得真棒 !小组里互相 说一说 。有几道 题你想做 吗? 2.试做教材第 43 页 “

6、做一做 ”第 1,2 题。出示： 20001258 1280 168生汇报。生甲： 20001258生乙： 1280168=2000-(125 8)=1280(16 8)=2000-1000=1280 128=2=10师：你们同意这样做吗 ?你是这样做的吗 ?大家都很 聪明，老 师非常高 兴。三、巩固运用，深化提高。1.下面各 题，怎样简便就怎 样计算。 1280168 25 (4+8) 5 99+52.小明用 3 个星期把一本 习字本写字，一共写了 420 个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字 ?你能用不同的方法进行解答 吗?四、总结提升。这节课，你的 计算能力提高了 吗 ?老师祝贺你.你学会

7、了什么 ?谁的表现最棒 ?教学设计：本节课从实际情况入手， 让学生体会 实际生活中两种算法的客 观存在，并通 过大量的实例让学生先感知再抽象出 .教案在 设计中本着 实践认识再实践再认识的原则，充分考 虑了学生的 认知特点，符合学生的 认知实际 .教学内容： ( 现代小学数学第七册).教学目的：(1) 使学生理解并掌握，并利用性 质进行有关的 简算 .(2) 培养学生分析研究及 综合概括的能力 .(3) 引导学生在 实践中主 动地去获取知识 .教学重点：学生通过实践体验概括 .教学过程 ：一、师：我在商店 买牙膏花 4.5 元，买香皂花 3.5 元，付 给售货员 10 元钱，请帮老师算一算，售

8、 货员应找给老师多少钱 ?说说你是怎 样算的 .板书：10-(4.5+3.5) 10-4.5-3.5二、研究分析减法的性质.1.出示例 1：四年 级一班有 图书 84 本，借 给第一小 队 26 本，借 给第二小 队 30 本，还剩多少本 ?方法一：先求共借出多少本，再求还剩多少本 .方法二：先减去第一小队借的，再减去第二小队借的 .2.师：这两种算式 间有什么关系 ?3.观察下面每 组中的两个算式，它们有什么关系 ?4.请学生分组讨论 有什么 规律.5.概括讨论的结果 .(1) 一个数减去两个数的和，可以用 这个数依次减去 这两个数 .(2) 一个数依次减去两个数，可以用 这个数减去 这两个数的和 . 6.练习：在下面空格上填出适当的符号 .459_47_153=549-47-153673-(173+48)=673_173_487.用字母 a、b、 c 代表任意的三个数，表示.a-(b+c)=a-b-c 或 a-b-c=a-(b+c)8.练习：把左右相等的算式用线连起来 .师：根据什么 ?应注意什么 问题 ?三、运用性 质简算 .1.出示例 2：638-(438+57)=63