教科版四年级上册科学复习计划20200928183602

1、教科版四年级上册科学复习计划一、指导思想以教材和新课程标准为依据；以培养小学生科学素养为宗旨；积极 倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动；充分利用现有的教材；根据学 生目前存在的问题；进行系统性的复习；同时要面向全体学生；切实抓好基 础知识和基本技能的复习；使他们学会探究解决问题的策略；最终使好、中、 差不同的学生都得到提高；为他们终身的学习和生活打好基础。二、复习要求：1、认真复习课堂作业本；结合配套练习卷；熟记每一个题目与答案。2、至少认真翻阅科学书两次以上；记住其中的实验（所用材料、实验方 法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；3、熟悉以下复习材料。三、复习要点：1、天

2、气单元科学概念：天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的：天气变 化时可以观测和预测的。温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低；下午的温 度最高。风向标是测量风向的仪器：箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级 表中把风分为13个等级。见科学书第52页。雨量器是测量降水（降雨）多少的装置:“雨量等级表”见科学书第55页。不同的云预示着即将来临的不同天气；云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。科学实验：1、室内外温度的测量与比较。2、小组制作一份天气日历；以后进行一个月的天气观测并作记录。简答题：1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。2

3、、会用不同图标表示的天气。见作业本第 20页。3、用箭头标出风的方向。见科学书第 32页。4、 会统计天气信息；并能够分析数据。见科学作业本书第25页。2、溶解单元科学概念：溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中; 不会自行沉降；不能用 过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。食盐在一定量的水中溶解的量是一定的；并不能无限量地溶解下去。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐；这种方法被广泛应用于生活中。 溶解现象发生在液体与固体之间； 还发生在液体与液体以及液体与气体之间。 如 水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。科学实验：1、过滤实验要点：需要材料：

4、铁架台、漏斗、滤纸、烧杯2、怎样加快溶解？要点：对比实验。记清楚哪些条件相同；哪些不同。3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。4、一杯水里能溶解多少食盐？见作业本第 6页5、分离食盐与水的实验。见科学书第 15页。简答题：1、 面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来；所以没有溶解。 ）2、海水怎么变成盐？见科学书第 18页。3、声音单元科学概念：声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物 体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。 声音的强弱可以用音量来描述。声 音是可以被控制的：在许多场合和环境：我们应当控制自己发出的声音。物体

5、振动的快慢决定了声音的高低；声音的高低可以用音高来描述。利用 这一原理我们可以自己制造小乐器。声音以波的形成传播的；它能在气体、液体、固体中传播；声音的传播离不 开物质。人的耳朵有一个膜；当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转 换成声音的感觉。科学实验：1、探索尺子的音高变化的实验2、声音在不同物质中的传播。3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。简答题：1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。2、人们控制噪声的方法？4、我们的身体科学概念：人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时；保个部分是互相密 切配合协同工作的。人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四

6、部分。身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成;不同的运动形式会涉及不同 的骨骼、关节和肌肉。人的呼吸实际上是进行着气体的交换；使氧气进入血液;同时排出二氧化碳。 知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。伴随身体运动量的增加；人需要更多的氧气；心跳也逐渐加快；以便输送出 更多的血液。经常运动；心脏会变得强壮；肺活量增大；能为身体提供更充足的氧气。人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收；人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到 胃里；在胃里被进一步磨碎和分解的；在小肠被吸收。口腔是食物消化开始的地方：

7、是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形 状给牙齿分类：可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）科学实验：用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。简答题：为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？写出运动对我们身体的一些好处。 举例说明人体各器官之间存在的联系。四、措施（1）组织学生进行全面复习每一课；再重点攻克重点和难点。（2）采用多种复习方法；比如；老师出题；学生答；学生之间的你问我答。（3）以优帮差；加强督促与辅导；使每一学生都有不同程度的提高。（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解；记住一些科学概念；辨清科学事 实；理解科学实验。四年级上册科学

8、期末复习题一、天气一、填空题1、天气（总是在不断地 ）在发生变化；它影响着我们的（ 活动 ）；也影响着地球上所有（ 生物 ）。2、（ 云量 ）、（降水量 ）、（ 气温 ）、（风向）和（风速）是天 气的重要特征；是天气中观察的重要数据。3、测量气温要选择室外阴凉、 （通风）的地方。通常情况下； 一天中（下午 23 时 ）的气温最高；凌晨和（日出前后）气温最低。4、风向是指风（ 吹来 ）的方向。由北向南吹来的是（ 从北吹向 南 ）；由西南向东北吹来的是（ 从西南吹向东北 ）。当红旗 飘向东南时；吹的是（ 西北风 ）。5、风向可以用 （ 风向标 ）来测量。风向标的箭头指向风 （吹来 ） 的方向。如指

9、向标的箭头指向西北；就是（ 西北 ）风。6、我们可以用（八个 ）方位来描述风向。7、（ 风速 ）是以风每秒行进多少米来计算的。（ 风速仪 ）是 测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ 13 ）个等级。8、降水的形式很多；常见的有（ 雨）、（雪）、（冰雹 ）等。9、（ 雨量器 ）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ 24 小时）的降水量确定下雨等级。如1025毫米是（中雨 ）；50100毫米是（暴雨）；小于（10毫米）是小雨。10、云是由千千万万的 （小水滴） 或（ 冰晶 ）组成的。 通常把云分成 （ 层云 ）、（积云）、（卷云 ）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云 ）；看上去像棉花堆

10、一样的云叫（ 积云 ）；纤细的雨状云 是（卷云 ）。11、人们根据云量的多少区分（ 晴天 ）、（ 多云 ）、（ 阴天 ）。 当天空中的云量不超过四分之一是 （ 晴天 ）；云量不超过四分之三是（ 多 云 ）；阴天时；云量会超过整个天空的（ 阴天 ） .二、判断题1、 从东南方吹向西北方的是西北风。（ 错 ）2、 降水的形式有雨、雪、冰雹等。（ 对 ）3、 靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（ 错 ）4、气象学家常把风速分成 12 个等级。（ 错 ）5、 天气是在不断变化的；它影响着地球上的一切生物。（对）6、同一时间；任何地方的温度是一样的。（ 错 ）7、利用对天气日历的分析； 我们可以发现

11、天气变化的一些规律。（ 对 ）8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候； 这时的天气为多云。 （ 错 ）9、在雨量器的容器中；水面的高度值就是降水量。（ 对 ）10、今天下了中雨；我知道降水量在 25-50 毫米之间。（ 错 ）11、晴天的时候；天空中是没有云的。（错 ）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（ 对 ）13、风向标的箭头指向北就是北风。（对 ）二、溶解一、填空题1、过滤时；漏斗下端的管口要（ 紧贴 ）烧杯的内壁；漏斗里液体的液面 要（低于 ）滤纸的边缘。2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的 （微粒 ）；（ 均匀 ） 的分布在水中；不能用（ 过滤 ）或（ 沉降

12、 ）的方法分离。3、胶水放入水中； 开始（ 下沉 ）；经过充分搅拌； 会（ 溶 解 ）；因此；胶水（ 溶解在水中 ）。4、把食用油加入水中；食用油会（上浮 ）；说明食用油（ 不溶解于水 ）；在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精； 振荡后；食用油（ 溶解 ）；这说明（食用油溶解在洗洁精中）。5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的）；食盐的溶解能力比小苏打（ 强 ）。6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（ 切碎 ）、（加热水 ）有关。7、汽水中的气体是通过（加压 ）或（化学方法 ）溶解的。8、水能溶解 （固体）、（液体）；还能少量的溶解 （ 氧气 ）、（ 二氧化碳）。9、水中的动植物是靠溶解在水中

13、的（ 氧气）呼吸的。10、物质在水中的溶解是有一定（量 ）的；如 100 毫升水大约能溶解（ 36 ）克食盐。11、溶解在水里的食盐可以用（ 蒸发 ）的方法进行分离；如（ 海水晒 盐 ）。8 / 912、酒精灯的火焰分为 （ 外焰 ）、（ 内焰 三个部分；（ 外焰 ）的温度最高；（ 焰心 用酒精灯的（ 外焰 ）进行加热。 13、浓盐水的底部有未溶解的食盐；可以用（加水 二、判断题 1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。 2、溶解的速度只与物质本身有关；与其他条件无关 3、酒精能在水中溶解；但水不能在酒精中溶解。 4、空气不能在水中溶解。（ 错 ）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热）、（ 焰

14、心 ）的温度最低；我们的方法让它溶解。6、两块肥皂同时放入装水的杯子中； 放在热水中的溶解的快。 7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。 8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中；两个杯子中水可以不一样多。 （错） 9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中；我们可以在其中的一个杯子 中搅拌。 （错 ） 10、把盐水放在太阳底下晒；也可以将食盐和水分离 11、所有液体都可以溶解在水中。 （ 12、酒精灯温度最高的是焰心部分。 13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。 14、石棉网的作用是让物体加热的更快。o错）错（对）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 16、一些

15、液体不能溶解在水中；但可以溶解在其他液体中 17、在相同条件下；不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（ 18、为了过滤更多的液体；漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（ 三、声音错）对对错一、填空题 1、音叉是一种（ 发声 ）仪器；用来调试乐器和测试 （ 2、一个物体在力的作用下；能不断重复地做（往返动称为振动。声音是由物体（ 振动 ）而产生的。 3、声音以（ 波 ）的形式传播；当（ 声波 物体产生（ 振动 到另一个地方的。测试音高）运动；这种运）。）遇到物体时；会使）；声音就是这样通过各种物质；从一个地方传播4、（ 耳朵 ）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。5、声音的强弱可以用 （

16、 音量）来描述；它的单位是 （ 分贝）。声音的高低可以用 （ 音高）来描述；它的单位是（ 赫兹）。6、物体振动幅度越大；声音越（强 ）；振动幅度越小；声音越（ 弱 ）。7、物体振动越快；声音越（高）；振动越慢；声音越（低 ）。8、声音能在（ 固体 ）、（液体 ）、（ 气体 ）中传播； 不同物体中传播声音的本领（不同 ）；声音不能在（ 真空 ） 中传播。9（、 空气）是传播声音的重要物质； 在月球上；因为没有（ 空气 ）；所以两个人相隔不远；也不能互相通话。10、耳朵是我们的（ 听觉器官 ）；能将声波转化为振动的是耳朵中 的（鼓膜 ）。11、有一根橡皮筋；用相同的力弹拨；橡皮筋拉的紧；声音（高

17、）；拉得松；声音（ 低 ）；当橡皮筋拉得一样长短时；用力拨橡皮筋；声音 （ 强 ）；轻轻拨；声音（ 弱 ）。12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口；水越满；听到的声音越（ 低 ）。13、用相同的力拨动伸出桌面 4 厘米和 8 厘米的钢尺；伸出桌面短；听到声音 （高 ）；伸出桌面长；听到声音（ 低 ）；把钢尺伸出桌面 8 厘 米；轻轻拨动时声音（ 弱 ）；用力拨动时声音（ 强 ）。 二、判断题1耳朵可以长时间使用；所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错 ）2噪声只会影响我们的听力；与身体健康没有多大关系。（错 ）3、当尺子伸出桌面的距离越短；发出的声音就越高。（ 对 ）4、我们听到的各种声音主要是

18、靠空气传播的；但是固体、液体也是能传播声音 的。 （ 对 ）5、物体一般都能传播声音；它们传播声音的本领有所不同。（对 ）6、用手敲击桌面；可以听到声音；但并不看见桌面在振动；说明桌面发声时不 振动。（ 错 ）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（对）8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅；是因为音叉在振动。（对）9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）10、物体振动幅度越大；声音越高。（错）11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（ 对 ）12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）四、我们的身体一、填空题 1、从外形上看；人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四 个部分。2、我们的身体了有一个支架；这就是（骨骼）；它（支撑）我们的身体；保护 我们的（内脏器官）；使我们能进行各种各样的（活动 ）。3、骨骼与（ 关节 ）、（肌肉）协调工作；我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着（气体 ）交换；使（氧气）进入血液；同时排出（二氧化碳）。5、人体需要的氧气由（ 肺）吸入后进入（血液）；再由（ 心 脏 ）通过 血管输送全身各处；同时收集（ 二氧化碳 ）等废物；在排出体外。6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺） 等。7、人体的消化器官主要有（口腔、食管、胃、小肠和大肠）。8、食物的养分主要是在人体的（小肠