AM3U1Inourschool教案

1、Teaching Plan for Oxford English 4A M3U1Book: Oxford English 4A Theme: M3U1 In our schoolTeacher: Ivy from Qiuping School（秋萍学校 宋佳）Teaching Aids: multi-media, word cards, pictures and so on教学设计说明学情分析：四年级的学生对英语学习有很大的热情，他们敢于表达，乐于倾听。通过三年多的英语学习，学生们已经积累了一定的词汇量，初步掌握了几种常见的简单句型，也能初步知晓常用的语法结构，并具有分享、交流与合作的能力。学

2、校这个主题对学生来说并不陌生，学生在一年级已经初次接触过school主题，学会用数词数一数教室中的相关用品；三年级的school主题则开始接触和学校有关场所的名称，如hall, library, toilet, playground, classroom等词汇，学生能简单介绍自己的学校；在2AM3U3中学习过How many ? There is/ are来问答物品的数量；3AM3U1中用Whats this/ that? Its a 来问答部分学校场所的名称。模块教学任务分析：4A M3的学习主题为Places and activities，涉及的学校、居家和商店等场所都是学生最为熟悉的，介

3、绍的活动也是学生常常历经的，可谓形可见、声可闻，可思又可行。本模块的三个单元关注的是特定的生活与学习场所，虽然范围不一，但极具生活气息。其中，有学校场所的全面了解与进一步学习、有居家周遭场所的学习与生活情况描述、也有食品数量表达的初次接触以及简单的购物过程的描述与表达。此外，本模块还要求通过参观、问路、购物等相关活动进一步感受熟悉的特定生活场景（包括学校、社区以及商店）。可以说，本模块的学习内容更加宽泛，学习要求也更加明晰，即已知的语言知识和已获得的语言技能是其进一步开展语言学习的基础和保证。通过本模块三个单元的学习，学生能更加完整地认识、感受与表达某一特定的生活场所，涉及所见、所闻、所行与所

4、思。单元教学任务分析：4AM3U1以In our school（在我们的学校）为主题，借助主人公为学校开放日制作海报、为来访客人做小导游以及动物学校运动会为情境，进行学校场所类词汇的学习，如：canteen, computer lab, office, gym等，能用相关介词in front of, behind准确表达场所方位；初步感知、操练与运用There be等相关句型，进一步感受学校场所的特征与功能，感受学校生活的丰富多样。通过本单元的学习，在完整、合理地介绍学校的某一场所（包括设施、功能与相应的活动等）的同时，能学会表示赞同和鼓励别人的日常用语。此外，学习字母组合tr, gr, fr

5、在单词中的发音。单元教学设计思考： 第一课时，以学校开放日制作海报为学习主线，学习学校场所类词汇，如：canteen, computer lab, office, gym等；能运用相关句型Look! This is the . Its . We can see . We can there. But we cant . 等描述海报中学校场所的特征以及其功能。第二课时，以主人公们在学校开放日做小导游为学习情境，初步学习、操练与运用 There is/ are句型的陈述形式来描述学校不同场所的设施，进一步感受学校不同场所的特点，积累生活经验。第三课时，以Mr Black来彩虹学校参观为训练情景，通

6、过对话进一步巩固There is/ are句型，以此介绍学校场所，并能进行相关问答；进一步激发学生的爱校之情。第四课时：以动物学校运动会为阅读情境，熟读并理解故事，能试着角色扮演、朗读故事、理清故事脉络，尝试提炼故事，通过故事明白：每个人都有自己的闪光点。 第五课时：通过主人公带领来访客人参观学校为复习情境，在对话场景中复习单元核心，落实技能训练，再次强化对单元内容的整理与运用。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period 1Making a poster for our School Open DayLook and learnPeriod 2Being a guide at our S

7、chool Open DayLook and say, Ask and answer, Listen and enjoyPeriod 3A visit to Rainbow Primary SchoolSay and act, Listen and enjoyPeriod 4In Animal SchoolRead a story, Learn the soundsPeriod 5In our schoolRevision单元课时划分：课时词汇学习句型学习综合描述第一课时能感知、理解学校场所类单词，如：canteen, computer lab, gym, teachers office和介词

8、（含介词词组）in front of, behind等。准确描述学校的某一个场所，如：This is the Its We can see We (can/ cant) 1能感知、理解学校场所类单词，如：canteen, computer lab, teachers office, gym和介词（含介词词组）in front of, behind等。2能运用相关句式来准确描述学校的某一个场所，可以涉及大小、设施和活动等信息。3通过学习明白：学校内不同的场所有着不同的设施与功能。第二课时1能初步运用学校场所类单词，如：canteen, computer lab, teachers office,

9、 gym和介词（含介词词组）in front of, behind等。2能感知、理解词汇：lunch / have lunch1能感知、理解和初步运用There is/ are句型的陈述形式。2初步感知Whats in the ?1能初步掌握学校场所类单词，如：canteen, computer lab, teachers office, gym和介词（含介词词组）in front of, behind等。2能感知、理解和初步运用There is/ are句型。3能借助小导游的方式，用几句话（含There be）来合理描述学校的某一场所。4通过学习感受到学校生活带来的快乐和愉悦。第三课时1能比

10、较熟练运用学校场所类单词，如：canteen, computer lab, teachers office, gym和介词（含介词词组）in front of, behind等。2能感知、理解词汇： lesson / have computer lessons，cupboard / cupboards，bookshelf/ bookshelves能在模拟的情景中熟练运用There is/ are句型介绍学校场所，并能进行相关问答。1能比较熟练掌握和运用学校场所类单词，如：canteen, computer lab, teachers office, gym和介词（含介词词组）in front

11、of, behind等。2能在模拟的情景中熟练运用There is/ are句型介绍学校场所；同时，能进行相关问答。3通过学习，激发学生的爱校之情。第四课时在进一步运用单元核心词汇的基础上，初步感知、理解forest, owl, sports meeting等单词或词组的音和义。能理解Whats the matter? I dont think so. Have a try! 等句子在句中的意义和用法。1能在动物学校运动会的情境中，初步感知、理解forest, owl, sports meeting等单词或词组的音和义；能理解Whats the matter? I dont think so.

12、 Have a try! 等句子在句中的意义和用法。2能熟练运用There is/ are的陈述形式。3能熟读并理解故事，能试着表演并复述故事。4通过学习明白：每个人都有自己的闪光点。第五课时通过复习，进一步运用本单元核心词汇，包括学校场所类单词以及方位词。1.复习本单元核心句型(there be的肯定形式), 会表达学校里有哪些场所以及场所中有些什么设施。2.能区别there is 和there are，注意使用的合理性。1通过复习，进一步运用本单元核心词汇，如学校场所类单词以及方位词。2复习本单元核心句型(there be的肯定形式), 会表达学校里有哪些场所以及场所中有些什么设施。3在复

13、习过程中，让学生进一步感受校园生活的美好，热爱自己多姿多彩的校园生活。4完成单元练习内容，重视学生双基训练、培养学生语用能力。第1课时教学目标：1能感知、理解学校场所类单词，如：canteen, computer lab, gym, teachers office和介词（含介词词组）in front of, behind等。2能运用相关句式来准确描述学校的某一个场所，可以涉及大小、设施和活动等信息。3通过学习明白：学校内不同的场所有着不同的设施与功能。Topic: Making a poster for our School Open DayProcedureContentsMethodsPu

14、rposePre-task preparation1. Warming up2.RevisionSing a song togetherAsk and answer 歌曲引入，创设轻松愉快的课堂学习氛围。看一看，说一说，复习旧知。 While-taskprocedure1.Lead-inAlice, Danny, Kitty and Peter are making posters for the School Open Day.2.To learn :canteen3.To learn : computer lab4.To learn : gym5. To learn : teachers

15、office1-1.Introduce the background of our School Open DayAlice, Danny, Kitty and Peter are making posters for the School Open Day.1-2.Listen and answer2-1.Listen to Alice2-2.Read and spell the word: canteen2-3.Ask and answer some questions about the canteen2-4.Make a dialogue2-5.Read Alices poster3-

16、1.Listen to Danny3-2.Read and spell the word: computer lab3-3.Answer some questions about the computer lab3-4.Tips for computer lab3-5.Read Dannys poster4-1.Listen to Kitty4-2.Read and spell the word: gym4-3.A tongue twister4-4.Answer some questions about the computer lab4-5.Learn :in front ofbehind

17、4-6.Look and say4-7.Read Kittys poster5-1.Listen to Peter5-2.Read and spell the word: teachers office5-3.Answer some questions about teachers office5-4.Try to read5-5.Read Peters poster创设学校开放日的情境，引入主题：为学校开放日设计一张海报。通过让学生听一听海报的内容，引入单词教学。在师生看图问答的过程中，逐步学习海报的内容，并模拟生活场景编一编对话巩固所学内容。 通过阅读海报学习computer, have

18、computer classes, computer lab 等内容，在初尝阅读的过程中学习、操练词汇。通过让学生给电脑房写小贴士的方式巩固所学内容，积累生活经验。引入和学习单词gym，同时让学生说一说绕口令来正音、激趣。通过in front of 和behind的比较，让学生理解方位词的含义，并运用快速反应和看图说一说的活动方式加深所学内容的理解。Post-taskactivityMore practice1.Listen to the whole material again 2.Read the material in groups3.Choose one poster and read

19、 it4.Read the other posters and try to know what place the poster is about5.Make a poster for our School Open Day培养学生通过阅读捕捉语段的主旨的能力，并能关注语段的结构表述。鼓励学生口头说一说自己设计的海报。Assignment1.Listening: Listen to the words and phrases on page 32 and2.Reading: Read the words and phrases on page 32 and the material3. Sp

20、eaking: Make a poster for our School Open Day 4. Writing: Copy the words and phrases on page 32分层布置，进一步巩固本课所学，由听说拓展至书写，加强学生写的能力。板书设计4AM3U1 In our school Period1Making a poster for our School Open DayAlice canteen big and clean have lunchDanny computer lab big have computer lessonsKitty gym in front of big play ball games skip ropePeter teachers office behind big and beautiful ask questions教学反思Material 1: Welcome to our school. Its very nice. Look at the canteen. Its big and clean. We can see many tables and chairs