初中语文教师自我评价

1、初中语文教师自我评价篇一：教 师自我评价教师自我评价作为一名教师，本人能 认真参加学校 组织的政治学 习，积极响应党的号召， 坚决 执行党的方针、政策，忠于人民的教育事 业，模范遵守中小学教 师职业 道德规范， 爱岗敬业，关心集体， 乐于助人。在工作上兢兢 业业，备好每一 节课，上好每一堂 课， 批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。一、做一个学 习型教师教师的从教之日，正是重新学 习之时。本人能 认真学习教育教学理 论，积极投身于教科研工作，大胆 进行现代教育技 术与语文教学整合的教改 尝试。在每上完一篇 课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己 进步。

2、工作之余，我尽量每天 挤一点时间阅读专业类 的书籍，不断 给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。二、做一个富有 爱心的教 师爱学生，就必 须善于走 进学生的情感世界，就必 须把学生当作朋友，去感受他 们的，喜怒哀乐。爱 学生，要以尊重和依 赖为前提，要做做到 严中有爱、严中有章、 严中有信、 严中有度。我 经常从小 处着手，从学生关心的事 寻求最佳教育 时机，给学生春 风沐浴般的教育。作为班主任，我主 动做好学生的思想工作， 经常找一些不同 层次的学生 谈心，努力 进入每个学生的内心世界，了解他 们真正需要的是什么。其次，我和家 长也积极共同探 讨教育孩子的方法，或上 门家访或主动打电话给 家长

3、，使家 长的教育更具理性。三、做一个理念新的教师目前，新一 轮的基础教育改革已 经全面推开，在 认真学习新课程理念的基 础上，结合自己所教的学科， 积极探索有效的教学方法。在英 语课上，我把英 语知识与学生的生活相 结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同 时注重学生的探究 发现，引导学生在学 习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老 师，更多的是来自 对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学 习。回顾以往来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏 实工作、虚心学 习的原则， 而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成 为我生命中的 绚丽色彩，点 缀着我的人生， 在今

4、后的工作中我将 扬长避短，争取百尺竿 头更进一步！教师自我评价时光飞逝，一学期很快即将 过去，回望 这半年可以 说紧张 忙碌而收 获多多。感 谢学校各 领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有 进步和提高。接下来，我从以下几个方面 对过去半年的工作做一 简要评价和总结。一工作能力方面1在教学 过程中始 终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念， 让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会 实践。以自主，合作，探究的学 习方式， 让学生参与教学， 让课堂充满新活力。2严 格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想 觉悟

5、，顺利地完成了教育教学任 务。3把教学 过程视为师 生合作，共同 发展的互 动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。二业务学习方面1加 强理论，经验文章以及 纲要的学 习。多学 习，广泛学 习教育教学理 论知识，努力形成比较完整的理 论知识结构，2认 真参加每一次的教研活动，并认真做好 记录。3观 摩校内 优秀教师的课程，并 认真做好 记录和分析。在教学 过程中所涉及到的 问题要积极主动的向有 经验的优秀教师请教和学 习，取长补短。4多 专研，做到了 认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一 节课 。在 备课过 程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的 实际情况

6、设计教案。在 课堂上，努力 调动 学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到 课堂中来。5认 真做好教学反思，做到了学 习 实践 交流 总结 。并 认真的做好反思记录，记录自己的不足之 处和待提高的部分，及 时的改正，使我在教学 过程中能做到 扬长避短，争取一次比一次有 进步，以夯 实基础。6增加了 阅读时间 ，多读书，多记录 。在 课余，我 坚持经常看 用手机扫此二维码继续阅读 :教师自我评价范文作为一名教师，本人能 认真参加学校 组织的政治学 习，积极响应党的号召， 坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事 业，模范遵守中小学教 师职业 道德规范， 爱岗敬业，关心集体， 乐于助人。在工作上兢兢

7、 业业，备好每一 节课，上好每一堂 课，批好每一份作 业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信 赖的老师。一、做一个学 习型教师教师的从教之日，正是重新学 习之时。本人能 认真学习教育教学理 论，积极投身于教科研工作，大胆 进行现代教育技 术与语文教学整合的教改 尝试。在每上完一篇 课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己 进步。工作之余，我尽量每天 挤一点时间阅读专业类 的书籍，不断 给自己充 电，努力丰富自己的文学内涵。二、做一个富有 爱心的教 师爱学生，就必 须善于走 进学生的情感世界，就必 须把学生当作朋友，去感受他 们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依 赖为前提，要做做到

8、 严中有爱、严中有章、 严中有信、 严中有度。我 经常从小 处着手，从学生关心的事寻求最佳教育 时机，给学生春 风沐浴般的教育。作 为班主任，我主 动做好学生的思想工作，经常找一些不同 层次的学生 谈心，努力 进入每个学生的内心世界，了解他长也积极共同探 讨教育们真正需要的是什么。其次，我和家孩子的方法，或上门家访或主动打电话给 家长，使家 长的教育更具理性。三、做一个理念新的教师目前，新一 轮的基础教育改革已 经全面推开，在 认真学习新课程理念的基 础上，结合自己所教的学科， 积极探索有效的教学方法。在英 语课上，我把英 语知识与学生的生活相 结合，为学生创设一个富有生活气息的学 习情境，同

9、 时注重学生的探究 发现，引导学生在学 习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知 识来源不只是老 师，更多的是来自 对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学 习。回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏 实工作、虚心学 习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成 为我生命中的 绚丽色彩，点 缀着我的人生，在今后的工作中我将短，争取百尺竿 头更进扬长避一步！篇二：初中 语文教师教学自我 评价初中语文教师教学自我 评价【摘 要】 评价的内容突出 语文课程评价的整体性和 综合性，要从知 识与能力、 过程与方法、情感 态度与价 值观几方面 进行评价，以全面考察学生的 语文素养

10、。除关注学 业成绩外，还要重视学生多方面的潜能的 发展，尤其是 创新精神和 实践能力的 发展。重点 应放在学生在对话过 程中表 现出来的 对对话过 程和方法的理解， 对对话 本质的把握。不能把 对话的结论或结论是否正确作 为唯一或最主要的 评价指标。【关键词】 整体性 综合能力语文教学的 评价的目的是促 进学生语文水平的不断 发展和提高，促 进学生的成 长，同时也促进教师教学水平的提高，促 进学校的 发展，使 评价的过程成为促进、发展与提高的 过程，积极发挥评价的教育功能。评价时要做到四重： 重过程。评价学生 对话成果的价 值取向重点是学生参与 对话的过程，诸如学生的 兴趣、方法、 习惯、学习

11、方式、思 维方式、知 识的整理与 综合、信息 资料的收集、处理和判断等，重 视学生在学 习活动中的主 动性、积极性和 创造性； 重应用。要具体考察学生占有什么材料，更要考察占有材料的方法，引 导和促使学生通 过观察、调查、访谈、阅读、品味、揣摩、感悟、体 验、探究、写作等多种途径 进行对话。重 视学生是否根据占有的 课内外材料，形成自己的假 设或观点，形成新的知 识结构和网 络；能否主 动地发现问题 和探索 问题，能否把学到的知 识、掌握的技能 应用到实际问题 的提出和解决中、在问题的提出和解决中主 动获取知识、应用知识； 重体验。重 视对话过 程中的合作 态度和参与 态度，学 习成果的展示与

12、交流，重 视对语 言文字感受、理解、 领悟和体验，对对话过程的体 验，在对话中不仅发展了语言、思维能力，又 获得了大量的感性 认识； 重全员参加。 对话教学面向全体学生， 强调全员参加，使每个学生的学 习潜能都得到开 发。1、评价方法要多 样化，评价方式 应灵活、多 样 。 语文学习具有重情感体 验和感悟的特点，因而量化和客 观化不能成 为语文对话教学评价的主要手段。 应避免语文评价的繁琐化。考试只是评价的方式之一。除考 试或测验外，还要研究制定具有科学性、 简便易行、有 实效性的评价工具，探索便于教 师普遍使用和有利于引 导学生进行积极的自 评与他评的评价方法，提高教育 评价的有效性。形成性

13、 评价和终结性评价都是必要的，但 应加强形成性评价。学生的语文素质往往难于通过纸笔测验来加以评价，因 为纸笔测验 中无法 显示出语文素养的方方面面。宜采用档案袋的方法、成 长记录的方式来加以 评价，或直接 给学生一个 对话任务，根据他 们的实际表现来加以 评价。定性评价和定量 评价相结合，更 应重视定性评价。学校和教 师要对学生的 语文学习档案资料和对话的过程、结果进行分析，客 观地描述学生 对话的进步和不篇三： 语文教师工作自我 鉴定自我鉴定转眼间，从 2008 年 8 月份参加工作至今已近一年，.经过这 一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在 这里我对这一年来的收 获和感悟 进行总结。作

14、为一名中国共 产党员，我坚决拥护党的领导，服从 组织的安排， 这一年来我 坚持学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想 觉悟，形成自身正确的人生 观和价值观。同 时也积极参加学校 组织的各种各 样的党员心得交流活 动，这使我的思想素 质更加成熟。这一年来，我很注意自身的 师德，努力 给学生树立一个良好的榜 样。我知道教 师的言传身授对学生的成 长有很大的影响，我 时时提醒自己是一名人民教 师，要做到 “学为 人师，行为世范 ”，在中学生面前 总是以高 标准要求自己，不管在 课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。 课堂上我阳光地面 对学生，用 积极进取的精神 带动学生，在 课外我努力与学生做

15、朋友，用心与他 们沟通，了解他 们的所想所 爱。我做的一切就是希望能帮助学生健康成 长 。.而作为一名新老 师，在如今信息技 术日新月异， 发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学 习，就会落后一截，自工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。 继续学习成为我工作学 习中重要的一部分。我不 仅积极参见学校校本培 训，还参加新教 师培训和教育教学研 讨会。尽管 刚刚走上岗位，工作中的活 动与任务让我颇感压力，但只要一有空 闲时间，我便 挤时间 出来学 习和语文教学相关的方法以及班主任工作方法，撰写教育教学论文。这一年里，我努力 扩展自身的知 识面，阅读了很多教育名家的 书籍，并 订阅了中学语文

16、教学与研究和班主任之友 杂志，经过仔细研读，自感收 获很多。当然， 这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里， 还有更多的知 识和经验是需要通 过学习和实践进行积累和总结。当的教 师快一年了， 虽然教学方法 还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任高一年 级（ 8 班和 11 班）语文教学工作，同 时担任高一年 级 11 班的班主任，工作充 实而不乏挑 战。尽管教学和管理任 务非常沉重，但两者 对于我来 说都是一种 锻炼。不经过实 践，怎能学到真 实的本领，这一年里，我 认真地向老教 师们学习，经常去听 课，学习他们的教学 长处以弥补自身不足，我 经常思考 语文的教学方法， 优化教学设计，让每一堂课里充满着活力，由于我 讲课生动形象，在 2008 2009 年上学期里，我很荣幸地参加了阳春市青年教 师讲课 比赛并夺得了全市第一名的好成 绩，同时我的课也得到了领导以及学生的一致好 评。我也在不断开拓 创新，我也明白自身的学 识不代表教学的好坏，教学是一 项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术 来研究。我积极参与每次的教研活 动，吸取前 辈的教训和专家的指 导，总结出自己的想法。在班主任工作方面，我 坚持