七年级语文上册 4《古代寓言二则》2 苏教版

1、滥竽充数 自相矛盾 守株待兔 买椟还珠,寓言故事,郑人买履,韩非子,寓言,寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人、夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给人以劝诫作用。 （简言之：通过短小的故事，表达深刻的道理） 如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢,学习目标,1、熟读并背诵这两则寓言。 2、积累文言词汇，能准确翻译全文。 3、分析人物形象，理解寓意，并用来指 导现实生活,韩非：战国末年著名的哲学家，法家的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政治上主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之

2、中。他的作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。继而受到秦王的重用。他的著作后人称韩非子。本篇出自韩非子.外储说左上,作者简介,检查预习,履 遂 先自度其足 吾忘持度 宁信度,l su du,d nng d,检查预习,你能读准吗,初读课文,要求：读准字音，读出节奏和感情，注意人物的语气。 （3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。,郑人买履 郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾/忘/持度。”反归/取之。及反， 市罢，遂/不得履。人曰：“何不/试之/以足？”曰：“宁/信度，无/自信也。,小帮助,有感情、有节奏地朗读全文,要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答

3、别人时的执迷不悟的神气，另外还要表现别人问话时的应表现出的疑惑之情,1、以小组为单位对照文中注解弄清重点词语的含义并翻译全文。 2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论,再读课文，理解文意,合作探究（8分钟,郑人买履,郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。,du，量长短,l，鞋子,结束,到去,量好的尺码,宁可,用,同“座”，座位,指量好的尺码,同“返”，返回,集市,终于,说说红字的意思,反馈交流,指鞋,等到,等到,请用现代汉语翻译下列句子,1.先自度其足，而置之其坐

4、。 2.至之市，而忘操之。 3.吾忘持度。 4.及反，市罢，遂不得履。 5.宁信度，无自信也,反馈交流,合作探究,找出文中能反映郑人思想性格的语句； 就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？ 郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有什么现实意义,三读课文，分析人物形象,曰：“宁信度，无自信也。,固执，迂腐，愚蠢，可笑,寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，墨守成规，因循守旧的人。 现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误,找出句中通假字，并加以解释,1）置之其坐 （2）反归取之,坐通“座”，座位,反通“返”，返回,反馈交流,坐，同

5、“座”，座位 这是一种古文通假现象。在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代 替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。 注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思,小提示：认识通假字,请指出“之”“而”在下列词语中的意思,1） 至之市 （2）而忘操之 （3）何不试之以足 （4）而置之其坐 （5）而忘操之,代词，指量好的尺码,动词，到,代词，指“鞋”,反馈交流,连词，表示承接,连词，表示转折,布 置 作 业,1.背诵、默写郑人买履 2.预习、背诵刻舟求剑,刻舟求剑,吕氏春秋,学习目标,1、积累文言词汇，掌

6、握重点词句。 2、对照注释翻译课文，理解文意。 3、理解寓意，并指导实践,1、吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。 2、刻舟求剑出自吕氏春秋察今。吕氏春秋，也称吕览，是吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。书写成后，“布咸阳市门,悬千金其上，延诸侯游士宾客能增损一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙，不可更改,检查预习,涉 遽 契 矣 若,sh,j,q,y,ru,检查预习,你能读准吗,初读课文,要求：读准字音，读出节奏和感情。 （3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。,刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠 于水。遽/契其舟，曰：“是/吾

7、剑/之 所从坠。”舟止，从/其所契者/入水 求之。舟/已行矣，而/剑不行。求 剑/若此，不亦惑乎,是吾剑之所从坠。,掉剑人： 不慌不忙 十分自信,同船人： 着急怀疑,求剑若此，不亦惑乎,1、以小组为单位对照文中注解翻译全文。 2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论,再读课文，理解文意,合作探究（8分钟,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎,刻舟求剑,渡水,j立即,从,糊涂,q雕刻,那,他的,这儿,助词，不译,雕刻记号的地方,到,其剑自舟中坠于水。 遽契其舟 是吾剑之所从坠。 从其所契者入水求之。 求剑若此，不亦惑乎,请用现代汉语解释下列句子,1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会 想些什么？ 2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？ 3 、如果你是和他一起坐船过江的人看 到整个情景想对楚人说些什么,合作探究,三读课文 讨论问题,不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的效果。 现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要,寓意,小组讨论,这两则寓意有什么共同的寓意？ 在揭示寓意的方法上有何不同,共同的寓意： 讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。 写法评析： 郑