语文-《小抄写员》一课_五年级语文教案

1、语文小抄写员一课_五年级语文教案小抄写员公开课 .教案第二课时一、教学目标：1、理解课文内容，了解叙利奥父子情深，体会叙利奥的心理活动；2、学习作者表达情感的方法；3、有感情地朗读课文。二、教学准备：录音机、小黑板三、重点和难点：体会叙利奥几次遭到父亲责备后的心理活动。四、教学过程：一 情感导入，整体感知上一节课， 我们了解了本文的小主人公叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在深夜坚持抄写签条，虽被父亲误解、冷淡、仍坚持着。因此，你觉得叙利奥是一个什么样的孩子？（体谅父母、爱家人的孩子）二 带着问题读课文（出示小黑板） ：你是从哪里体会出叙利奥体谅父母、爱家人的？画出使你感受最深的句子，加以

2、体会。小组讨论，体会后出声地读读。三 汇报交流，理解课文内容同学们，刚才大家的讨论非常积极，但能否将你们各组的体会与全班其它组同学交流一下呢？老师可是迫不及待地想听喔！1、让小组代表发言，抓重点句体会，各组相互补充。（略）2、小结：从刚才同学们的集体讨论中，我们不难发现，同学们所发言的句子，均是描写心理活动的句子，作者把叙利奥的心理活动描写得淋漓尽致，记住，这是本文在.写作上的一个显著特点，现在，让我们把这些描写叙利奥心理活动的句子朗读一下吧！3、有感情朗读。4、叙利奥三次受到父亲的责备、误解、冷落后，所受的巨大的委屈只能咽着，但他停止工作了吗？（没有）（再次出示小黑板） ： 1 受到父亲的责

3、备、误解后，是什么力量使叙利奥半夜又起来工作？2 叙利奥为什么要偷偷地做，不告诉父亲？3 叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？4 事情的结果怎样？5、学生思考回答小黑板的问题四 .总结，体会中心叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习，使我们感受到了父子间那份真挚的爱。五 配乐表演，品味父子情分角色表演最后一部分内容六 布置作业读了本课，你一定有很多感受，请结合自己实际，说一说，再写下来。（板书设计）：23 小抄写员帮助.教案示例第一课时教学

4、目标：1学习生字，理解词义；2引导学生反复朗读课文，整体感知课文内容；3深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育。教学步骤：（一）导入在海拔 2000 多米的云中山上狂风呼啸， 大雪纷飞， 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进，他们可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。将军在思索着， 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？这节课， 就让我们带着同样的思索来学习一篇课文 “丰碑 ”。（教师板书课题）（二）教师范读课文学生注意生字及自己不认识的字的读音，标出自然段序号。（三）学生朗读课文1集体朗读，读准字音，语句通顺。2指名分自然段朗读课文。3投影本课生字，

5、让学生做填空练习。4正确理解下列词语：丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。袭击：本课指出其不意的打击。恶劣：非常不好，很坏。严峻：严肃、严厉。覆盖：遮盖。晶莹：光亮而透明。冰坨：成堆的冰块。课文把云中山比作大冰坨，说明天气非常寒冷。安详：形容人的表情平静，动作从容不迫。考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验是否正确。镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。5再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？作者是按什么顺序来写的？（四）自学课文用自己喜欢的方式读课文， 看看还有什么不懂的问题， 在小组讨论后， 把认为有价值的记录下来。可能会有这样几个问题：（ 1）在整篇文章中，将军的态度发生了怎样的变

6、化？为什么？（ 2）文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？（或：为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？）（ 3）为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢？（五）研究问题1自读课文，思考上面的问题。2小组讨论，互相交流：以 4 人为一小组，可选一组长进行组织，争取小组成员都参与讨论。3交流讨论结果。（ l）先通过理解第 l 2 自然段，明确为什么说红军队伍面临的考验是严峻的。先理解什么是 “严峻的考验 ”，然后从环境恶劣、 装备差这两方面理解考验的严峻。 （抓重点词： a 4 个 “可能 ”；b大冰坨、狂风呼啸、大雪纷飞通过理解将军的一句话，体会他的心情。（将军很担心，说明考验的确严

7、峻。）（ 2）了解军需处长牺牲时的形象。a理解 “单薄破旧 ”的含义。b启发学生联系前两自然段谈。（天气冷，装备差。 ）感情朗读第7 自然段。（ 3）理解将军的心情。结合第 8 12 自然段，谈谈： 面对这位冻僵的老战士，将军的心情是怎样的？（先概括地说，将军先愤怒了，后又被感动了，再联系有关词句重点理解。主要抓“吼道 ”、 “红着眼睛 ”、 “豹子 ”、 “抖动 ”等词。）感情朗读第8 10 自然段。（体会将军愤怒的心清。）当将军知道被冻死的就是军需处长时，他久久地站在雪地里，他在想什么呢？（ 4）理解描写军需处长死去时的神态的语句，体会他的献身精神。再次显示大雪覆盖军需处长的画面， 结合语

8、言文字谈谈从哪儿看出来被冻死的军需处长的神态很镇定、安详？（引导学生结合描写军需处长动作的句子来谈。）再谈谈他为什么会这么镇定和安详？（ 5）体会军礼的庄严及将军由衷的崇敬之情。句子对比a他举起右手，敬了一个军礼。b他缓缓地举起右手，举到齐眉处，敬了一个军礼。通过说这两句话有什么不同，体会军礼的庄严。感情朗读第1112 自然段。（ 6）理解 “丰碑 ”的含义：联系第13 自然段，再结合上文，谈谈为什么被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。（先理解 “丰碑 ”的意思，再说说为什么是晶莹的丰碑；从外表和精神两方面来体会。）结合最后一自然段理解战士们的脚步声为什么是“沉重而坚定 ”的。（沉重：失去

9、军需处长心情沉重；坚定：a为军需处长的精神感动和鼓舞；b充满必胜的信心。）理解最后一句话。（六） .总结是啊， 这座晶莹的丰碑不仅感染了将军，感染了这支队伍，也深深地感染了我们，让我们把这座晶莹的丰碑牢牢树在心中。第二课时教学目标：1结合对课文的理解，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。教学步骤：（一）有感情地朗读课文1独自练习朗读，边读，边注意体会课文表达的思想感情，体会一些句子深刻的含义。2小组内每个同学选自己最喜欢的段落来朗读，互相评议。3小组推荐人选参加全班朗读比赛。（二）学习 .写作方法1快速浏览课文， 体会：课文哪些地方写的详细

10、，哪些地方写得简略，并说说为什么？2讨论交流：（军需处长冻死时的形象，将军的神态变化写的详细，以突出军需处长舍己为人的精神，对红军部队的任务，所遇到的困难写得简略。）（三） .总结分小组讲自己课下准备好的有关长征的小故事， 然后每小组推选一名代表在全班讲， 看谁讲的最感人。（五）布置作业1熟记本课的生字。2在感情朗读全文的基础上，背诵自己喜欢的段落。3把丰碑这个故事讲给父母听。附：板书设计.教案点评：利用电化教学手段，出示插图， 引导学生仔细观察图画。结合语言文字，从军需处长的动作中理解他的神态为什么是镇定、安详的，进而体会他的献身精神，进一步理解 “晶莹的丰碑 ”更深一层的含义是指精神崇高纯

11、洁。课前搜集有关长征中发生的感人故事。课上采用小组合作学习的方法共同探究不懂的问题。有感情地朗读课文，充分表达自己的感情。探究活动如果为 “丰碑 ”写碑文，你想写些什么？想好后，先说一说，再写下来。语文教案丰碑由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!教学目的1、读背积累。2、培养独立阅读能力。3、介绍少儿节目。4、写写自己的小发明。课时安排4 课时第一课时教学目的1、读读背背。2、独立阅读。教学步骤一、学习 “读读背背 ”部分1、简介作者，纳兰性德是清朝著名的词人，他的小令尤佳，格调韵远。2、自由读，把这首词读熟。3、理解词意。榆关：山海关。那畔：那边，指山

12、海关外。4、再读，想象词描绘的画面。5、学习欣赏这首词。（ 1）介绍：康熙二十一年，纳兰性德随康熙皇帝到关外，这首词可能是此行途中所作。（ 2）找找哪些地方分别写所经，所见，所闻，所想？（ 3）作者挥毫写词的时候，在千帐灯火，风雪交加的深夜。所以起笔先写白天登山涉水，夜来设帐宿营的行踪，后写风雪聒耳，欲梦不成、 思乡情切的心理活动、写景抒情巧妙融为一体，表达了思乡之情。（ 4）词的大概内容山路一程， 水路一程，跋山涉水，一路向山海关那边进发。夜深人静时唯见千百帐蓬点点灯火。风雪交加， 长夜难熬，风雪之中不时传来更鼓声。 这风声、更鼓声打破思乡之梦聒得人难以成眠。故乡那宁静的夜晚是听不到这种声音

13、的啊！6、指导朗读，背诵。二、阅读短文1、自由读短文，不懂的词句划上记号，想想读懂了些什么？2、检查自学（ 1）读懂了内容（ 2）弄不懂的词句教师结合学生的回答相机弄懂文中的词句。鼓励学生查字典、辞典。3、引导学生弄懂短文第2 题（1）自由读并思考（2）讨论交流作者由贝壳感悟到人生的意义：生命是短暂而渺小的，但人生应该更加一丝不苟地做些力所能及的事情，为他人留下些令人珍惜值得玩味的有价值的东西。（3）引导理解：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”这句话中， “固执 ”是说当一个留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西时，他肯定是经过了一番不懈的努力。自强不息，矢志不渝，这是 “固执 ”的含义。 “简

14、单 ”是说真正的人生其实都是对社会有贡献的人生。4、指导感情朗读课文。5、小结：人生应该活得有意义、有价值，应该给他人一些值得珍惜的东西，这是作者在观察一枚贝壳时所感悟的。我们应当从中受到启发。第二课时教学目的口语交际训练。培养学生当众发言的能力。教学步骤一、激趣导入播放 CAI. 课件：（大风车节目，七巧板节目，小红帽（广播）等学生喜欢的节目片断。二、指导发言1、你喜欢哪些少儿节目？鼓励学生畅所欲言。2、分组交流（ 1）小级内说说你最喜欢的少儿节目的内容，你看过后有哪些收获和体会？（ 2）列一列简单的发言提纲，准备在全班交流。三、拓展思维1、假如节目编辑组的叔叔阿姨征询你对节目的意见，你会怎

15、么说？2、把你们的想法守、写信告诉叔叔阿姨们四、小结同学们平时可以多收看一些少儿节目，并写下自己的收获和体会，对提高语文水平很有帮助。第三、四课时教学目的练习 .写作文教学步骤一、激趣引入1、给学生看饮料管和筷子。谈话：夏天吃饭，一会用饮料管喝，一会用筷子吃，很麻烦，想想有什么办法合二为一吗？2 学生想办法。引导得出可以把筷子中间掏空或把饮料管变硬。3、同学们真聪明，一会儿就有一项小发明。今天我们就来写写自己的小发明。二、明确要求1、读作文要求。引导.总结得出（ 1）大胆想象，你想发明什么？（ 2）写清发明东西的样子、用途。（ 3）把句子写通顺，不写错别字。三、议定材料1、想想你想发明什么？他

16、是什么样的，有何用途？2、小组内互相讲讲，征求其他同学意见。3、指名发言。教师作指导性评价。四、学生列 .写作提纲，打作文草稿。五、同学之间，相互评改作文。六、念自己的作文给大家听，师生评议修改。七、誊 .写作文。人教第十册积累运用六教学设计由范文先生网教案频道所有 ,转载请注明出处!https:/搜集整理，版权归作者读书要有 .计划作者：宗阳春发表时间： 2004-4-29阅读次数： 99教学目标：1、读懂课文内容，认识有.计划读书的重要性2、结合课文介绍的“读书 .计划的制定 ”和 “读书 .计划的执行 ”两部分内容领悟总分的写法。3、初步学会制定读书.计划。教学过程：一、谈话引入1、同学

17、们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？我们学过这篇课文以后就知道了。3、板书课题：16 读书要有 .计划4、读了课题你想知道什么？ （板书： 读书为什么要订 .计划？怎样制定读书 .计划？怎样执行读书 .计划？）二、自学课文1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。读通课文，解决提出的问题指导。三、检查自学效果1、检查朗读情况。2、小组合作学习，教师2、交流讨论学习收获并相机指导。（ 1）相机板书：读书.计划书名 .计划时间每日进度（ 2）你能读懂明日歌的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。 ）（ 3）你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？冬夜读书示子聿南宋陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉， 行成于思毁于随唐 韩愈读书破万卷， 下笔如有神。 唐 杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿四、 .总结课文1、课文是怎样一步一步说明“读书要有 .计