《学写字》的教学设计范文_第1页
《学写字》的教学设计范文_第2页
《学写字》的教学设计范文_第3页
《学写字》的教学设计范文_第4页
《学写字》的教学设计范文_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、学写字的教学设计范文本单元让学生了解写字的意义,认识笔画、笔顺、田字格,学习拿笔的姿势,为学生学习写字做准备。教材安排认字;我、学、写、字、笔、皮、用、心,认识五种基本笔画:横、竖、撇、捺、点。读一首儿童诗写字很有用,这首诗很浅显,让学生读后知道学习写字很有用。诗后设计了一个问题:说一说,写字有什么用?让学生明白写字的意义。1 、通过本单元的学习,激发学生写字的兴趣。2 、认识汉字,会写田字格里的生字;认识田字格;初步知道什么是笔画、笔顺。3 、在观察田字格,检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流;掌握正确的姿势。一、认识我、学、写、字、笔、皮、本、用、心二、找出你认识的字:画画、语文课、上课、我们

2、、学会三、用铅笔在田字格中描简单的笔画,比一比谁的姿势正确。小朋友你们喜欢听故事吗?老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗? (播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动画片,背景是草地,配上写字很有用着首童话)。今天这节课我们就来学习写字很有用。 老师根据学生年龄特点,创设学生喜闻乐见的童话情景,一方面引起学生学习兴趣,又为学习营造氛围。 、出示插图:有几幅图?( 3 幅)图上的主人公是谁?(主人公是蜜蜂和蚂蚁)、出示生字卡片:蜜蜂、蚂蚁,仔细观察这四个字有什么一样的地方?(每个字都有一个虫字,它们都是昆虫)、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢?请你猜猜。 本环节引导学生进行充分的想象,激

3、发学生的的创新精神,使个性得以张扬,只要说的合理,就应鼓励。、师示范读课文(生端起课本, 坐端正,认真听,听准字音)生边听边思考:写字有什么用? 通过老师范读音乐渲染, 带学生走入课文意境。 同时使学生通过听读,初步感知课文内容,听记生字的读音。 、大事情指的什么事情?学写字有什么用呢?生:可以给朋友写信,可以写自己的名字,可以帮助我记很多生字3 、投影出示小诗,师带领生读。1 、抽出生字卡片我、 学、写、字、蜜蜂、蚂蚁,请同学认真读,指名读,齐读,学生书空。2 、在诗文中找出这几个字并画出来读一读,同桌互相检查。小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了,那你们想学习么?我们就来比一比,看谁学的又多又好。回

4、家后把我学写字这几字进行组词。谁还记得上节课我们学习的四个字?我、学、写、字指名读这四个字。1 、师范读。出示:铅笔、橡皮、田格本、写字、用心、很认真。重点读皮、本、写、字。2 、谁愿意和老师一起读?3 、指名读,同桌互读。1 、出示文具:我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具,铅笔是用来写字的,但是我们写错了怎么办?(擦掉)用什么擦呢?对,用橡皮, 下面我们再来认识田格本,我们在写字时注意字在田字格中占格。2 、我们写字的时候要用心、认真,只有这样才不容易出错。3 、如何做到认真?生:看清老师是怎么写的;生:写字时不要乱画4 、小结:同学们说的真好,老师相信你们一定能学好写字,希望你们

5、不仅学会写,还要写干净、整齐。找出你认识的字:1 、我是一名小学生。2 、一年级一班五月一日三月八日1 、小朋友们都特别爱听故事,今天,老师就给大家带来了一个非常有趣的童话故事。播放课件写字很有用:蜜蜂、蚂蚁、青草地、课件播放完后,屏幕上出现了几个字:赶快学写字,写字很有用。(图画配上儿童诗歌,把学生带入到童话般的世界,兴趣勃发。2 、蚂蚁和蜜蜂都说写字很有用, 小朋友们知道写字有什么用吗?(生答。)3 、写字的用处这么大,你们想不想学写字?板书:学写字4 、领读课题。1 、师:看到小朋友这么迫切地想学写字,丁丁也忍不住跑来参加我们的学习活动(课件显示:丁丁跑出来。)2 、播放课件:丁丁说话:

6、小朋友想学写字,就应该准备好写字的工具呀!我为你们带来了。(课件显示:铅笔、橡皮、田字格)师认真领读。3 、学会写字,也是一种学习的本领。 必须用心去记,认真去写,看丁丁多么认真!(课件显示:丁丁正在用心的、一笔一画的练写字。)(课件显示:写字、用心、很认真。)4 、指导朗读词语:请小朋友们把书打开第 8 页,平放在桌面上,用小手指指着字,齐读,会读的大声读,不会读的小声读。1 、谁知道学写字要先学什么?(学笔画、笔顺。)师点拨:笔画组成字的横、竖、撇、捺、点等。笔顺一个字的笔画的书写顺序,先写什么,再写什么。2 、播放课件:丁丁说话小朋友们要想写好字,就要有正确的写字姿势,你们知道什么是正确

7、的写字姿势吗?3 、播放课件:出示坐姿图及执笔图。( 1)要求:仔细观察,小朋友是怎样坐?怎样拿笔的?( 2)同桌互相模仿,看谁的姿势最规范!( 3)出示顺口溜,帮助学生记住正确的写字姿势。( 4)谁来说一说,什么是三个一?边说边演示。比赛:请用正确的姿势描一描第 9 页的两幅图画和五个基本笔画,看谁的姿势最标准,描得最好!(发给优秀者小五星, 以示鼓励。)4 、综合训练,巩固生字。( 1)谁愿意当小老师带着大家读词语?( 2)看到同学们这么热情地招呼它们, 这些可爱的字宝宝从书包中跑出来,要和你们交朋友,看看还认识它们吗?(出示字卡,认读练习。)( 3)说说有什么好办法记住它们的名字?开火车认读。5 、拓展延伸

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论