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文档简介
1、2010届高考数学复习 强化双基系列课件,63统计,一、基本知识概要,1.三种常用抽样方法,1)简单随机抽样:设一个总体的个数为N。如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本,且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等,就称这样的抽样为简单随机抽样,简单随机抽样的常用方法:抽签法,随机数表法,用随机数表进行抽样的步骤:将总体中的个体编号;选定开始号码;获取样本号码,2)系统抽样(也称为机械抽样):当总体的个数较多时,采用简单随机抽样较为费事。这时可将总体分成均衡的几个部分,然后按照预先定出的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本,这种抽样叫做系统抽样(也称为机械抽样,系统抽样的步骤,采用随机的方
2、式将总体中的个体编号,整个的编号分段(即分成几个部分),要确定分段的间隔k。当N/n(N为总体中的个体的个数,n为样本容量)是整数时,k=N/n;当N/n不是整数时,通过从总体中剔除一些个体使剩下的总体中个体的个数N能被n整除,这时k=N/n,在第一段用简单随机抽样确定起始的个体编号1,按照事先确定的规则抽取样本(通常是将1加上间隔k得到第2个编号1+k,第3个编号1+2k,这样继续下去,直到获取整个样本,3)分层抽样:当已知总体由差异明显的几部分组成时,为了使样本更充分地反映总体的情况,常将总体分成几个部分,然后按照各部分所占的比例进行抽样,这种抽样叫做“分层抽样”,其中所分成的各部分叫做“
3、层,三种抽样方法的比较,三种抽样方法的比较,一、基本知识概要,2、总体分布的估计,随着试验次数的不断增加,试验结果的频率值在相应的概率值附近摆动.当试验次数无限增大时,频率值就变成相应的概率了.此时随着样本容量无限增大其频率分布也就会排除抽样误差,精确地反映总体取的概率分布规律,通常称为总体分布,用样本的频率分布去估计总体分布,由于总体分布通常不易知道,我们往往用样本的频率分布去估计总体分布,一般地,样本容量越大,估计越精确,总体分布的估计的两种方式,1)频率分布表,2)频率分布直方图,一、基本知识概要,3、正态分布的概念及主要性质,正态分布的概念:如果连续型随机变量的概率密度曲线为 ,其中
4、为常数,并且 ,则称服从正态分布,简记为,正态分布的期望与方差,若 ,,正态分布的主要性质,曲线在x轴上方,并且关于直线x=对称,曲线在x=时处于最高点,由这一点向左右延伸时,曲线逐渐降低,曲线的对称轴位置由确定;曲线的形状由确定,越大,曲线越:“矮胖”;反之曲线越“高瘦,标准正态分布,当=0,=1时, 可以写成 ,这时称服从标准正态分布,简记为,标准正态分布的函数表,由于标准正态分布应用十分广泛,已制成专门的标准正态函数表,供人们查阅。在标准正态分布表中,相应于每一个 的函数值 是指总体取小于 的值的概率(函数 实际上是正态总体N(0,1)的累积分布函数),即 = 。,若 ,则,一、基本知识
5、概要,4、线性回归,1)相关关系:自变量取值一定时,因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系。注:与函数关系不同,相关关系是一种非确定性关系,2)回归分析:对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法,4)回归直线方程: , 其中 , 。相应的直线叫回归直线,对两个变量所进行的上述统计叫做回归分析,3)散点图:表示具有相关关系的两个变量的一组数据的图形,5)相关系数,相关系数的性质,1)|r|1,2)|r|越接近于1,相关程度越大;|r|越接近于0,相关程度越小,二、例题,例1:某批零件共160个,其中一级品有48个,二级品64个,三级品32个,等外品16个从中抽取一个容量为20的样本请说
6、明分别用简单随机抽样、系统抽样、分层抽样法抽取时总体中的每个个体被取到的概率相同,说明:三种抽样方法的共同点就是每个个体被抽到的概率相同,这样样本的抽取体现了公平性和客观性,例2:将温度调节器放置在贮存着某种液体的容器内,调节器设定在 ,液体的温度 (单位: )是一个随机变量,且,1)若 ,求 的概率,2)若要保持液体的温度至少为 的概率不低于0.99,问 至少是多少?(其中若,剖析:(1)要求P( )F(89),因为 不是标准正态分布,而给出的是 ,故需转化为标准正态分布的数值,2)转化为标准正态分布下的数值求概率 ,再利用,1)若,2)标准正态分布的密度函数 是偶函数, 时, 为增函数, 时, 为减函数,说明,例3:已知测量误差 ,必须进行多少次测量,才能使至少有一次测量误差的绝对值不超过的 频率大于0.9,例4:有一个容量为100的样本,数据的分组及各组的频数如下,1)列出样本的频率分布表,2)画出频率分布直方图,3)估计数据小于30.5的概率,例5:一个工厂在某年里每月产品的总成本y(万元)与该月产量x(万件)之间有如下一组数据,1)画出散点图,2)求月成本与月产量之间的回归直线方程,说明:求线性回归直线方程的步骤,1)画散点图观察相关性,2)列
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