高考题 考点1遗传的物质基础

1、考点1 遗传的物质基础1、（2010山东高考）蚕豆根尖细胞在含标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（ ）A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记【解析】选 B 。以体细胞中含有一对染色体为例：从图示中，我看出：每条染色体中都只有一条单体被标记了。2（2010海南高考）某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测准

2、确的是（ ）“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的DNA乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的DNA甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致A1、3B1、4C2、3D2、4【解析】选B。DNA和蛋白质这两种物质中DNA是噬菌体的遗传物质。所以组成成分为甲的DNA和乙的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致；组成成分为乙的DNA和甲的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与乙种一致。3.（2010广东高考）下列叙述准确的是（ ）。A.DNA 是蛋白质合成的直接模板 B. 每种氨基酸仅有一种密码子编码C.DNA 复制就是基因表达的

3、过程 D. DNA是主要的遗传物质【解析】选D 。逐项分析如下选项判断理由A错误RNA 是蛋白质合成的直接模板B错误密码子具有兼并性，很多氨基酸有多种密码子来编码C错误基因表达的过程包括转录和翻译两个阶段D准确有细胞结构的生物中，DNA是遗传物质，多数的病毒的遗传物质也是DNA，只有少数的病毒遗传物质是RNA 4.（2010天津高考）根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是（ ）A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU【解析】选C。mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称作1个密码子。据表mRNA的密码子和tRNA上的反密码子互补配对，可推知mRNA的密码子最后的碱基为

4、U；DNA的一条链为TG_另一条链为AC_，若DNA转录时的模板链为TG_链，则mRNA的密码子为ACU，若DNA转录时的模板链为AC链，则mRNA的密码子为UGU。5（2010海南高考）下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是（ ）A线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则BDNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的CDNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序DDNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则【解析】选D。线粒体和叶绿体中也有少量的 DNA和RNA，其能够实行DNA 的复制、转录和翻译的过程，遵循中心法则，A准确；DNA能够通过转录将遗传信息传递给mRNA，进一步

5、通过翻译完成蛋白质的合成，所以DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序，故B、C准确；DNA病毒中只有DNA，能实行DNA复制、转录、翻译，故其遗传信息的传递遵循中心法则，D准确。6.(2010江苏高考)铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等相关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白因为结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合水平，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：（1

6、）图中甘氨酸的密码子是 ，铁蛋白基因中决定 的模板链碱基序列为 。（2）浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了 ，从而抑制了翻译的起始；Fe3+浓度高时，铁调节蛋白因为结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合水平，铁蛋白mRNA能够翻译。这种调节机制既能够避免 - 对细胞的毒性影响，又能够减少 。（3）若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是 -。（1）若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，能够通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由 。【解析】（1）据图可知，甘氨酸的反密码子（tRNA上）

7、是CCA，根据碱基互补配对原则，甘氨酸的密码子是GGU。据图可知，编码 氨基酸序列的mRNA链碱基序列为GGUGACUGG，根据碱基互补配对原则，转录该mRNA的DNA模板链碱基序列为CCACTGACC，也可以是CCAGTCACCC（转录方向与前者相反）。（2）铁应答元件存在于铁蛋白mRNA上，当Fe3+浓度低时，铁应答元件能与铁调节蛋白发生特异性结合，导致核糖体不能与铁蛋白mRNA一端结合，不能沿mRNA移动，从而抑制了翻译的起始；Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译，这种调节机制既可以避免Fe3+对细胞的毒性影响（铁蛋白是细胞内储

8、存多余Fe3+的蛋白），又可以减少细胞内物质和能量的浪费。（3）指导铁蛋白合成的mRNA的碱基序列上存在一些诸如铁应答元件、终止密码等不能编码氨基酸的密码子，故指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n。（4）色氨酸的密码子为UGG，亮氨酸的密码子有UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG，其中与色氨酸的密码子相差一个碱基的是UUG，即可由UGG变为UUG，故DNA模板链上的碱基变化时由ACCAAC，即一个碱基由CA。【答案】（1）GGU CCACTGACC（CCAGTCACCC）（2）核糖体在mRNA上的结合与移动 Fe3+ 细胞内物质和能量的浪费（3）mRNA两端存在不翻译的序列（4）C

9、A7.（2010北京高考）科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。组别1组2组3组4组培养液中唯一氮源繁殖代数多代多代一代两代培养产物ABB的子I代B的子II代操作提取DNA并离心离心结果仅为轻带（/ ）仅为重带（/ ）仅为中带(/)1/2轻带（/ ）1/2中带(/)请分析并回答：（1） 要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过_代培养，且培养液中的_是唯一氮源。（2） 综合分析本实验的DNA离心结果，第_组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第_组和第_组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复

10、制方式是_。（3） 分析讨论： 若子I代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于_据此可判断DNA分子的复制方式不是_复制。 若将子I代DNA双链分开后再离心，其结果是_（选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。若在同等条件下将子II代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置是_，放射性强度发生变化的是_带。若某次实验的结果中，子I代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成的DNA单链中的N尚有少部分为_.【解析】（1）根据表中的第1组和第2组实验结果，将大肠杆菌培养在15NH4Cl为唯一氮源的培养液中培养多代，可得到大肠杆菌

11、B。（2）若证明DNA的复制为半保留复制，需要证明后代的两条链一条是原来的，另一条是新合成的，第组的实验展示了将DNA被15N标记大肠杆菌放在14N的培养基中培养，子I代的DNA仅有15N/14N，再结合第1组和第二组的实验可以说明DNA的复制为半保留复制。（3）“轻”为N/1N，“重”为15N/15N，根据表中信息“重带”来自于代。出现的结果只能是后代的两条链或全是原来的，或全是新合成的，说明分子的复制方式不是半保留复制。若将子I代DNA双链分开后再离心，则无法判断后代的两条链的来源，不能判断的复制方式。 为是半保留复制，不管复制多少代，两条母链始终存在，所以在同等条件下将子II代继续培养，

12、子n代DNA的情况为有两个为N/15N，其余全为N/N，所以子代离心结果是：密度带的数量始终是一条中带、一条轻带，位置也没有变化，中带的放射性强度不变，轻带的放射性强度增加。“中带”为15N/N，“中带”略宽，说明新合成的单链中尚有少部分15N。【答案】（1）多 15NH4Cl （2）3 1 2 半保留复制（3）B 半保留 不能 没有变化 轻 15N 2009年高考题1. (2009广东高考) 有关蛋白质合成的叙述，正确的是(多选) ( )A.终止密码子不编码氨基酸B.每种tRNA只运转一种氨基酸C.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息D.核糖体可在mRNA上移动【解析】选A、B、D。

13、携带遗传信息的，是DNA。2.(2009海南高考) 有关真核细胞DNA复制和转录这两种过程的叙述，错误的是 ( )A.两种过程都可在细胞核中发生B.两种过程都有酶参与反应C.两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料D.两种过程都以DNA为模板【解析】选C。考查复制转录的知识，DNA复制以脱氧核糖核苷酸为原料，转录以核糖核苷酸为原料。所以C错。3. (2009江苏高考) 下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 ( ) A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸【解析】选B。豌豆属于真核生物，其遗传物质只

14、有DNA ；酵母菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有；T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含S元素;HIV的遗传物质是RNA，水解后产生4种核糖核苷酸。4.(2009江苏高考) 下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是( ) A.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C.真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D.真核生物的这种复制方式提高了复制效率【解析】选A。通过图示信息，考查DNA复制的相关知识。从图中只能看出有多个复制起点，所以A不对。图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的，真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶，

15、DNA聚合酶等参与。这种半保留复制的模式不仅保持前后代的稳定性，每次复制都可产生两个DNA分子，提高了效率。5. (2009上海高考) 某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是 ( )A.75对碱基B.78对碱基C.90对碱基D.93对碱基【解析】选D。根据题中条件可知该多肽由30个氨基酸组成，加上终止密码子应为31个密码子，则编码该多肽的基因碱基对数为313=93。6（2009 江苏高考）下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。（1）完成过程需要 等物质从细胞质进入细胞核。（2）从图中分析，

16、核糖体的分布场所有 。（3）已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由 中的基因指导合成。（4）用-鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测-鹅膏蕈碱抑制的过程是 （填序号），线粒体功能 （填“会”或“不会”）受到影响。【解析】要求考生通过读图获取信息，回答基因表达的相关知识。由图可知：过程为转录，需要从细胞质中获取ATP、核糖核苷酸、酶。过程和表示翻译，场所在核糖体，分布在细胞质基质和线粒体中。由于溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，但将该真菌在含溴化乙

17、啶、氯霉素的培养基上培养，线粒体中RNA聚合酶的活性却很高，这说明该RNA聚合酶不是线粒体的基因控制合成的，而是由细胞核中的基因指导合成。用-鹅膏蕈碱处理细胞后细胞质基质中RNA含量显著减少，应该是抑制了核DNA的转录过程，线粒体由于前体蛋白的减少，功能将受到影响。【答案】（1）ATP、核糖核苷酸、酶；（2）细胞质基质和线粒体；（3）核DNA（细胞核）；（4）/会。7（2009 辽宁高考）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下

18、面的实验：步骤：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；步骤：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；步骤：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。请回答：（1）图中凸环形成的原因是 ，说明该基因有 个内含子。（2）如果现将步骤所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有 序列。（3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有 种，分别是 。【解析】本题通过DNA分子杂交原理，考查真核基因的结构及其碱基互补配对原则。成熟mRN

19、A中不含真核细胞基因内含子转录得到的部分，因此，成熟mRNA与基因的单链之间形成的杂交分子中，会形成凸环，凸环的个数即内含子的数量，这一过程中的碱基配对类型包括A-U T-A C-G；将成熟mRNA逆转录得到的DNA单链也不含内含子，因此，它与基因中得到的单链DNA杂交得到的双链分子也能观察到凸环。【答案】（1）DNA中有内含子序列，mRNA中没有其对应序列，变性后形成的DNA单链之一与mRNA形成双链分子时，该单链DNA中无法与mRNA配对的序列能形成凸环；（2）内含子；（3）3 A-U、T-A、C-G。2008年高考题1(2008海南高考)下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是 ( )

20、A.核苷酸的组成种类 B.核苷酸的连接方式C.核苷酸的排列顺序 D.核苷酸的数量多少【解析】选B。考查DNA分子的结构多样性原因，属于考纲理解层次，难度较小。核苷酸包括脱氧核苷酸4种，核糖核苷酸4种，脱氧核苷酸组成DNA, 核糖核苷酸组成RNA, DNA和RNA功能不同。核苷酸的数量和排列顺序的不同决定了核酸分子的结构多样性，结构的多样性决定了功能的多样性。组成核酸分子的核苷酸之间都是通过磷酸二脂键连接的，核苷酸的连接方式与核酸分子功能多样性无关。2(2008广东理基)下列四种病毒中，遗传信息贮存在DNA分子中的是( )A.引发禽流感的病原体B.烟草花叶病毒C.T2噬菌体D.引起AIDS的病原

21、体【解析】选C。考查生物遗传物质的具体类型，属于考纲理解层次，难度较小。对于常见的各种病毒的遗传物质要注意归类记忆。禽流感病毒（禽流感的病原体）、烟草花叶病毒、艾滋病病毒（引起AIDS的病原体）都是RNA病毒，T2噬菌体是DNA病毒。3（2008江苏高考）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )A.存活、存活、存活、死亡B.存活、死亡、存活、死亡C

22、.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活【解析】选D。考查肺炎双球菌转化实验，属于考纲理解层次，试题难度适中。肺炎双球菌的遗传物质是DNA，DNA在DNA酶催化作用下分解。因此S型菌的DNA在DNA酶作用下分解而失去转化作用，加入R型菌，子代仍为R型，注射入小鼠体内，小鼠存活；R型菌的DNA+DNA酶后，加入S型菌注射入小鼠，小鼠体内有S型菌，小鼠患败血症而死。R型+DNA酶，经高温加热后冷却，加入S型菌的DNA后注射入小鼠，小鼠体内无活细菌，因此小鼠存活。第组小鼠体内也无活细菌，小鼠存活。4（2008江苏高考）亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为U

23、（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）。现有一DNA片段如下图，经亚硝酸盐作用后，若链中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子孙代DNA片断之一为( ) 【解析】选C。考查DNA的半保留复制特点，属于考纲理解层次，难度适中。链中的A、C发生脱氨基作用，链不变，两轮复制过程的如下图，形成的甲、乙、丙、丁四条DNA分子中，乙的碱基排列顺序与C完全相同。5（2008江苏高考）叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。下列叙述中错误的是( ) 20080813A叶绿体DNA能够转录 B叶绿体DNA是遗传物质C叶绿体内存在核糖体 D叶绿体功能不受细胞核调控【解析】选D。叶绿

24、体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成，因此叶绿体的DNA能够转录和翻译，也是细胞质内的遗传物质。叶绿体功能受细胞核调控。6（2008 上海高考）下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有( ) 染色体 中心体 纺锤体 核糖体A B C D【解析】选B。染色体的主要组成部分是DNA和蛋白质。在DNA复制和转录过程中发生碱基互补配对现象，翻译的场所在核糖体，也可发生碱基互补配对现象。7（2008 江苏高考）下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是（多选）( ) A.图中表示4条多肽链正在合成B.转录尚未结束，翻译即已开始C.多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译D.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链【解析】选B、D。图示表明转录可多位点进行，转录尚未结束，翻译即已开始。翻译时，每个DNA上结合多个核糖体，每个核糖体上合成一条肽链，这样可有效提高基因表达的效率。8（2008 上海高考）下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）( ) A.第6位的C被替换为T B.第9位与第10位之间插入1个TC.第100、101、102位被替换为TTT D.第103至105位被替换为1个T【解析】选B。选项A、C、D中的碱基替换只可