教师评先材料

1、教师评先材料教师评先材料“以事业为重，用心灵育人”是教师张素莲三十三年来从事教育教学工作的真实写照。1969 年，年仅十八的张素莲开始了她的教师生涯。品学兼优的她深深知道，她的工作是塑造儿童的灵魂；今后，她将像一面镜子，在与学生朝夕相处中，告诉学生如何做人；她要求自己做到无私，倾自己的所学所能想方设法教会学生；她要像父母一样关心爱护学生，她要像朋友，与学生平等、友爱、亲密无间。做一名教师， 就要不断充实自己， 完善自己，真正为人师表。张老师常说：“教育是爱的事业，教师的心灵是学生永不枯竭的知识源泉，当一名教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。”在她看来，要做一名优秀的教师，只有不断学

2、习现代教学理论，不断充电，才能把握现代小学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，张老师从不放弃学习的机会，不管是局组织的继续教育培训，还是进修学校开展的业务学习，不管是学校开展的师德师风教育，还是年段自发的教研活动，总可看见张老师忙碌的身影。她虚心向同事学习，不耻下问，她喜欢和老师在一起，听课、评课、讨论，解答困惑，指点迷津。她善于思考，勤第 1页于学习。在她家里，立着个大书柜， 福建教育小学语文教师小学语文教学等教育杂志都是她的案头书，她常写读书笔记，她喜欢在书籍中寻求人类最美的精神粮食。她积极参加政治学习，认真学习教师法 ，时

3、时以教师职业道德规范要求自己，鞭策自己，真正做到“学高为师，身正为范”。做一名班主任， 就要为了学生， 奉献一切，让他们健康成长。“为学生奉献一切”。这是张老师在班主任工作中信奉的准则。她爱学生胜过自己。她认为没有爱就没有教育。她捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常，她牵挂最多的是她的学生，在她的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，她如数家珍。她说，从当老师那天起，自己的心就和学生紧紧连在一起了。 她认为小学生的好奇心、 求知欲、模仿能力较强， 正处于长身体， 求知识，学做人的关键阶段，教师只有用心灵去启迪和引导，才能使他们健康

4、成长。2019 年 2 月，张老师那年迈的母亲不幸摔伤，一病不起，住进医院。她多么希望时时刻刻陪在母亲身边，与母亲共度危难。多少次，她迈出病房，边擦眼泪，边奔向课堂。2019 年4 月，张老师的母亲带着对人间的眷念，对女儿的牵挂离开人间。这两个月来，张老师没向学校请过一次假，没有耽误过学生的一节课。第 2页2019 年 11 月，张老师自己不慎摔倒，右手颗粒性骨折，医生再三叮嘱要制动，一定要休息三个月。在休息第一个月，张老师在家就坐立不安，三天两头打电话询问班级情况，询问学生状态，交待注意事项。同学们也纷纷来电慰问，班长三两天就打电话，向张老师汇报班级工作，锦龙同学还说：“老师，我很想念您，晚

5、上我梦见您来给我们上课。”听到学生们的声声问候，想到班级的件件工作，张老师在家里更是度日如年。未等病假完（她只休病假的一半） ，不等右手痊愈，张老师就赶去上班。当张老师挂着绷带出现在孩子面前，孩子们欢呼起来！她右手不能写字，就练习左手；书写速度慢，就用口述，以自己的行动感化学生，让学生明白：“世上无难事，只怕有心人”，激发学生克服困难，努力使自己在各方面成为最优秀的。在张老师眼里，每一个学生都是她的挚爱，她的自豪，她心中的希望。班级特殊生张田津同学，由于家里液化气爆炸，身上大面积烧伤，虽事隔两年，但身上还常流脓。了解到这一情况，接班时，张老师就反复教育同学们同情关心他，不要与他计较。可小张视同

6、学的同情关心为软弱可欺，不仅学习跟不上，他常常做出一些过激行为，课上课下不是欺负这个，就是捉弄那个，更有一些坏习惯，搞得许多老师头痛不已。面对这样的孩子，张老师看在眼里，急在心头，她想：只有用慈母的爱去感化他。她多次去小张家家访，一方面劝第 3页说家长多关心孩子，密切家校联系。另一方面与小张促膝谈心，教育引导，肯定他在劳动、体育方面的积极性，又婉转指出他上技能科不守纪律，对老师家长同学不礼貌的不良行为。她还经常为他开小灶，补缺补漏，在张老师真诚引导下，小张同学进步了，老师同学都反映小张学会尊重别人了。又如去年班上方艾捷同学运动时摔倒，右手骨折。张老师当即送小方到市中医院， 检查、拍片、治疗，鼓

7、励她勇敢坚强、战胜病痛。过后，张老师还多次上门探访，对小方落下的功课给予耐心的辅导。张老师号召班级同学打电话慰问小方。等小方来上课时， 张老师嘘寒问暖， 请同学替她抄课堂笔记，下课方便时给她帮助，让她感受到老师同学的温暖。小方同学更加刻苦学习， 那年期末考试， 她的各科成绩仍保持优秀。作为班主任，张素莲老师走进了学生的心灵深处。每当她看到自己学生的进步，总会露出会心的微笑，心里感到一种不可名状的充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生，感动了家长。许多已经毕业的学生和家长谈到张老师，他们总是交口称赞。做一名语文老师，就要有创新意识，培养具有创新精神的人才。“

8、张老师的课我最喜欢上，每次上课，我都特别高兴。”张素莲的学生说。张老师常年担任高年级语文教学，她能教善导，形成一套扎第 4页 有效的教学方法。在 ，注意分析学生的学 情况，精心 行 堂 。在 堂教学中， 老 持以学生 主体，开展互 式教学，把知 授、能力培养及情感熏陶有机 合在一起，使学生逐步具 学 的自主性。 学生 疼的作文， 她采取的 策是 上拓展思路， 下熏陶 染，通 ，学生的 散思 、逆向思 能力都得到不同程度的提高，并增 了 新意 。在一次 文 上，一个同学突然呕吐， 桌的同学及 向老 告后， 老 上和几个同学主 清 物，有的同学拿 油精， 寒 暖。 一 生在学生生活中的 光点， 老

9、 及 予启 ，出主 ，改 作文 ， 同学去描写，去 。作文中有 助人 的， 有歌 生情的， 有表达集体生活温暖的，等等。 是一次成功的 察与表达的 ，更是一次教孩子做人的示范。 有一次，同学 正聚精会神地听 ，突然一只小蜜蜂 教室， 地叫着，同学的注意力被吸引了，有的同学怕得 倒西歪，甚至要 在桌子底下 老 想，不知 只蜜蜂何 才能 出去，干脆一不作，二不休， 同学 扑蜜蜂， 一些勇敢的同学有的拿 ，有的拿 板与蜜蜂展开了一 “博斗”，直到把蜜蜂赶出教室由于事情 生在同学身 ，大家 眼所 ， 耳所 ，有的 身去做，是写作的好素材。 老 及 指 同学 回 、想象，有的 第 5页蜜蜂是被 真学 的

10、同学吸引来了；有的 蜜蜂也要来“充 ”；有的 ，蜜蜂看到同学 穿着 么漂亮的衣服，以 里是“花园”，要来采花粉呢当即有的以一只蜜蜂的自 ，有的以一 生 的作文 等 写出了一篇篇 构完整、想象合理、生 感人的文章。在 老 含 的 文教学下，她的学生在 文方面取得 煌成 。在八九十年代有升学 力的情况下，她所任班 的 文成 年年在 城区前茅。她的 多学生在各 作文大 中 ，他 的作文 表在各种 刊 志上。 思嘉同学在全国征文比 中 二等 ，林静 同学在 城区作文 中 一等 。侯 、余超的作文刊登在芝山小 花上，潘璐同学的作文刊登在小学生 秀 作。在去年学校 作文 中，她班的四位同学参 ，四位均取得

11、 秀成 潘璐一等 ， 翔宇、方 婷二等 ，于立三等 。做一名教研 ，就要有科研意 ，事事当前， 老 开展 改活 。 素 老 不 教好 ，育好人，而且十分重 教科研工作。身 学校六年段 文教研 ，她 年段老 大胆教研探 ，开展 改活 。 2019 年 9 月，我校开展研究性学 程 ， 老 立 召集年段老 学生 、 、定 ，最后定出六年段的小 是 关于 派位 ， 一 ， 老 生开展各 活 ，与家 共探 ，采 各方人第 6页士对此的看法，鼓励学生从刊物、网络多渠道收集资料。并围绕“电脑派位”这一主问题把内容拓展开来。如“好学生读一般学校不行吗？”“成功人士原来就读的是好学校还是普通学校”“社会需要什

12、么人才”“人才怎样培养出来的”“为初招设计方案”等，让学生收集的材料更进一步，并将手中材料整理化为辩论材料，为辩论会做好准备。2019年 12 月 19 日，六年级的一场精彩的辩论在芗城区综合实践活动现场会上开辩了。他们辩论得可热烈了。他们的口才文采发挥得淋漓尽致！辩论正反方各有各的理，各不相让，他们敏捷的思维，精彩的比喻，充满思辨的话语让与会者拍案叫绝。在这次研究性学习课程实验中，师生受益匪浅，共同成长。鉴于张老师他们年段出色表现，学校授予他们年段为“优秀教研组”。这光荣的称号，包含张老师多少心血！是对张老师教研工作的最佳评价。她还根据自己的教学经验和感悟，撰写多篇论文。其中提高学生阅读能力 、提高学生作文水平 、提高语文教学质量等论文在芗城区教育年会中交流，并都获奖。而劳动课中德育的渗透在省