第二章加减法的验算(18_第1页
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文档简介

1、中小学个性化课外辅导博大教育学员个性化辅导教案（一对一）辅导科目：数 学授课教师:年级：年级上课时间：课题课 时：1学生:学生签名:加减法的验算12 通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。教学目标培养学生探索合作交流的意识和能力。让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。重点、难点培养学生的发散思维第一模块：错题再练（有则训练，可抄写上去，也可复印在后）第二模块：基础知识教学过程: 创设情境、导入新课。师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?师：（挂图1）我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什

2、么?生1生：互相说说，再请同学发表意见。从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。生3师：全班动手计算。要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计算。板书：135+48=183 （元）+48师：看小精灵说什么？生：怎样检验加法计算的结果？板书：加法的验算合作学习探究新知小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。（反馈学生验算的结果）师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如:生1 :我用183-135，看得数是不是48。生2 :我用48+135，看得数是不是183。生3 :我用183-48，看得数是不是135。师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种？ 做一做：教科书第 27页。 数学门诊部。数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。1 3 7全课小结:师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己总结本节课学习的内容。 回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的？第三模块：课堂例题中小学个性化课外辅导第五模块：课后作业（可复印给学生）3中小学个性化课外辅导6分数:不足:第六模块：家长反馈意见：（与课后作业一起复

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