挺起自信的胸膛

1、班级七年级主备人初审人执教人周次复审人课型新授课课时一课时使用时间教学设计教师复备栏或 学生笔记栏学习内容挺起自信的胸膛学习目标一、知识与 技能加强对自信的理解，认识 到自信对人生的重要影响，并 能认识到自信是可以培养的。二、过程与 方法通过活动，使学生懂得不 是你不行，而是你太不相信自 己，从而导致你不敢与别人比， 做什么都兴趣不高，最后什么 都比别人差。采用多种合情合 理的方法妥善解决不自信的心 理，把学习的拼搏精神能全部 体现出来。二、情感态 度与价值观体会自卑给自己带来的失 落和伤害，在活动中体验成功， 体验自信带来的快乐。学习重难点重点让学生学会了解自己的感 受，控制自己的行为。难点

2、正确对待自己，在体验成 功中树立自信。知识链接愚公之所以能移山，在于他有坚强的自 信心：“子子孙孙无穷尽，而移山终有尽”， 正是源于这份自信才感动了上天。这虽然只 是个传说，却深刻地给我们启示：自信可以 克服万难，自信可以导向成功。在现实生活 中，自信的人往往更能取得好成绩。中央电 视台著名节目主持人赵忠祥就是很好的例 子。自信就是有这种魅力，它能让人从容自如，让人必生出一份必胜的信念。这份信念, 是我们学习工作的必需。假如一个人丧失了 自信，他就会迷失自我，失败的黑云就会常 压头顶，也就无缘与成功的女神相聚。所以, 每个人都需要自信来装点人生。学法指导理论讲解，启发诱导，联系实际。学习过程教

3、师复备栏或学生笔记栏1.冋题指向, 预习先行有些同学只因一次考试成绩不好，就背 上包袱，心中结下疙瘩。当老师提问他时， 一种自卑感、畏惧感浮上心头。这种消极的 心理暗示，使他不能集中精力去审题，去思 考。而当老师耐心启发他时，他得到了鼓励, 注意转移到题目本身，他茅塞顿开，对答如 流。这短暂的时间，他由“不会”到“会”， 原因的症结在哪儿呢？症结就在于缺乏自 信。不少同学就是这样，学习或工作中一遇 到困难，就开始怀疑自己的智力，否定自己 的能力。自我评价小组长评价2.呈现目标, 任务导学心理小测试：集会的时候，假如让你自由选择座位， 你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后面？老师根据不同的回答说明

4、：不同的选择 代表不同的心态，一般来说，喜欢坐在前面 的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只 有自信的人，才不怕别人的注视，喜欢坐后 面的人，贝哨信心不够强，因为他怕别人注 .、八 意、。3.互动探究, 合作求解小组长评价4.交流展示, 适度拓展讨论：什么叫自信？ 了解自信的含义： 自信就是一个人对自身能力的信心，是一种 重要的心理品质。师讲述小故事：陈景润在 谈到如何才能成才时，他说“首先应该有自 信心，没有自信心，什么事也干不成”。他为 了证明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿 纸。爱迪生在实验中失败了两万五千次，但 对发明蓄电池的信心始终如一，最后成功了。师小结：可见，一个人一旦有了充分

5、的 自信心，就可能产生强大的内驱力，燃烧智 慧的火花，最终走向成功。来，让我们一起 大声说；“挺起自信的胸膛”形 成 结 论角色扮演：表演童话剧我不行与我能 行，从演出让学生领悟到：只有不怕困难， 树立自信，才能获得成功，才能挺起自信的 胸膛。1 .演一演旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩 儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。小伙伴儿：“ 丁丁，我们一起爬坡好吗？” 丁丁： “我不行呀！ ”小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不 行？”丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！ ”小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！ 我看你是真的不行了！”龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行 的！”旁白：小乌龟们爬坡玩儿去

6、了，突然， 龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。5.反馈矫正, 尊重差异课堂小结龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过 身来啦！”丁丁： “我想帮助你，可我不会呀！ ”龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝 天多难受呀！”丁丁：“让我试试吧！”旁白：丁丁抬着龟爷爷的背壳，叫着“一、龟爷爷翻过身来了。成功了！”真谢谢你，我真为你高 现在，你再试试爬坡起来。”丁丁：“成功了！龟爷爷：“是呀！你挺能干。兴。其实,吧！ ”旁白: 爬起坡来,于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，不一会儿，他们就爬上了坡顶。丁丁： “我成功了，我又成功了。”旁白：丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一 起玩去了，它什么也不怕了。2 .说一说

7、。师：丁丁开始为什么不敢爬坡顶？生：自卑心理在作崇。他觉得自己什么 都不行。师：丁丁后来成功了没有？为什么？生：在龟爷爷的帮助下，他克服了自卑 心理，进行了勇敢地尝试，所以获得了成功。每个人都有自己的长处和优点，我们应 该对自己充满信心，当面临困难时，不要退 缩，更不要自卑，要挺起自信的胸膛去迎接 生活和学习的挑战，才能成就大事。6.强化训练,当堂达标教师评价作业布置教学反思描绘“将来的我”1 想象：将来的“我”是个什么样子？ 从事什么职业？在工作中，“我”是什么形 象？2 .铺开画纸，尽自己所能，以“将来 的我”为主题画画。3 .向同学介绍“将来的我”。4 .思考自己在实现自己的理想（目标） 时