13坐井观天教学设计

1、坐井观天教学设计刘阿鹏13坐井观天教材分析:这篇课文是一则寓言故事，讲述的是一只小鸟和一只一直住在井 底的青蛙争论天空究竟是大还是小的故事。课文通过生动有趣的对 话，告诉我们思考问题和认识事物只有眼界开阔， 不受自己已有经验 的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。1、教学目标:认识本课3个要求会认的字，会写本课 8个要求会写的字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、抓住重点词句理解文章内容，了解“坐井观天”这个成语的意思。4、发挥想象，初步感受理解课文寓意。教学重难点:重点：1、学习生字理解课文内容，理解课文寓意。2、能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。难点：1、能联系上下文理

2、解“大话” “无边无际”“坐井观天”等 重点词语的意思。2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。教学准备：课件，青蛙和小鸟图片 教学用时：2课时 教学过程:第一课时、谈话导入同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物，谁能根据上节课的学习把图片贴到黑板上。（指名上台贴图片）请同学指出“井 沿”在哪里？引申理解“沿”。二、读课文，体会寓意1、自由朗读第2-7自然段，用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙 有几次对话？分别在哪些自然段?2、谁来说说一共有几次对话？分别在哪里呢？我们来看第一次对话是什么？（齐读）我们来扮演一下，男生扮青蛙,女生扮小鸟，其它的话老师来读，再看一下，小鸟说它飞了多久啊?（一

3、百多里）有多远啊？小鸟飞了那么就，所以要下来找点水喝。这是青蛙和小鸟的第一次对话。3、那我们再来看看青蛙和小鸟的第二次对话，当青蛙听说小鸟飞 了一百多里的时候，它表现出了什么？（不相信）来，读一读青蛙是 怎么说的，自己读一读4、5自然段。这里又有一个词“大话”什么 意思，谁知道？（吹牛，不可能的事情）一起读。为什么青蛙认为天 只有井口那么大？（因为它坐在井里）请同学们拿出作业本卷起来看看，你看到的天大吗？（好小啊）那么小鸟又是怎么回答的呢？（齐 读）指导朗读。“无边无际”什么意思？（找不到尽头）想想都有什 么无边无际，用“无边无际”说一句话，练读这一句。4、至惦谁说的对呢？我们来看第三次对话，

4、青蛙是怎么说的？谁 来读一读，这句话应该怎么读呢？同桌互相练读一下， 说这话的时候青蛙笑了，为什么呢？（认为自己不会错）小鸟是怎么回答的呢？小 鸟为什么笑呢？那么青蛙跳出井口以后会看到什么呢？会怎么说 呢？（出示寓意）5、现在，咱们同学想不想来扮演青蛙，小鸟读课文呀？自己找小 组练习分角色朗读，再指名分角色朗读。三、指导书写1、出示两个生字，观察，说说写时注意什么/2、师范写，生描红再写两个。四、布置作业写话：青蛙出去看到了什么?第二课时、指名朗读课文二、学习生字（一）学习“观”字。（教师板书：观gum）1“观”字是什么结构的字?2“观”字是什么意思？ “坐井观天”怎样解释?3.用“观”字组词

5、。（二）学习“沿”字。（教师板书：沿ydn）1“沿”字的声母、韵母各是什么？是第几声?2“沿”字是什么意思？“井沿”是指井的哪一部分?（三）学习“别”字。（教师板书：别bi e）1.“别说大话了”，“别”字在本课的意思是表示禁止、劝阻,跟“不要”的意思相同。2.怎样记住“别”字的字形?3. 用“别”字组两个词。（四）学习“际”字。（教师板书：际j i）1.请同学们数一数，“际”字是由几画写成的?2.结合课文讲讲“际”字的意思。3. 用“无边无际”说一句话。（五）学习“抬”字。（教师板书：抬tcj）1. 说说“抬”字的左边、右边各是什么?2. 请同学们做一做“抬头”的动作。3. 用“抬”字组词。

6、（六）学习“信”字。（教师板书：信x in）1.说说“信”字是怎样写的?2“信”字在本课是什么意思?3.用“信”字还可以组成哪些词?（七）学习“答”字。（教师板书：答dC）1. “答”字是什么结构的字?2.与“答”字意思相反的词是什么？（问） 3.用“答”字组词。（八）学习“百”字。（教师板书：百ba）1.仔细看一看，“百”字是我们学过的哪个字多一横?2“百”字在本课是指数目，除了可以组“一百”这个词以外,还可以组哪些词?（九）学习“弄”字。（教师板书：弄n ang）1.你打算用什么方法记住“弄”字的字形?2“弄”字在本课是什么意思?二、巩固（一）做猜字游戏。（二）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上 下结构的。）四、指导书写重点指导“观、际、答、弄”四个字。（教师在玻璃板上写这四个字，用投影仪映出。）（一） “观”字的左半部是“又”字的变形，“捺”变成“点”。（二） “际”字的左耳旁中的“阝”要写得稍小一些，不要超过田字格中的“横中线”（三）“答”字上面是竹字头，不要写成草字头，写时，竹字头只占田字格上半格的二分之一。（四）“弄”字的下半部“廾”，不要写成“开”，第五笔“一”要写得稍长些，还要注意“起笔”在“横中线”下，“收笔”写